... Ðể đáp ứng phươngpháp đào tạo lấy người học làm trung tâm phải đảm bảo nhu cầu học liệu Trước tiên tài liệu học tập tham khảo phải chuẩn bị đầy đủ cho người học chủ động nghiên cứu học, có thầy ... Giáo dục kỹ thuật thời đại tin học hoá tự động hoá ngày sâu rộng, chuyên ngành học cần phải sử dụng ngày tăng thiết bị thực hành đại, nhiều môn học đời sở thành tựu khoa học công nghệ lĩnh vực ... độ sử dụng phương thức giảng dạyđại tăng cường sử dụng đa phương tiện, chuẩn bị giảng điện tử trình chiếu để diễn đạt nội dung sinh động hơn, giúp em có phươngpháp phù hợp chủ động tiếp thu nội...
... học : 2013 – 2014 Tên sáng kiến kinh nghiệm : PHƯƠNGPHÁPDẠYVÀHỌC TỐT MÔN ĐÁ CẦU Họ tên : Mã Thị Yến vi Đơn vị trường THPT Phước Thiền Lĩnh Vực : thể dục Quản lí giáo dục : Phươngphápdạy ... nghiệm giảng dạy , sở mạnh dạn cải tiến phươngpháp giảng dạy, nâng cao chất lượng công tác chuyên môn; nhằm mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy tạo hưng phấn, yêu thích học sinh trình học tập ... thi đấu đá cầu học sinh tiến rõ nét Đa số em học sinh tham gia đầy đủ tiết học, có thái độ học tập nghiêm túc Cuốn hút học sinh vào tập luyện tạo hưng phấn, hứng thú giúp học sinh luyện tập...
... phue vu cho vi$c dayva hpe Vi vày, muòn nàng cao chat lUdng dayvahocò bàc tièu hpe phài khai thàc triét de càc dàc diém sinh li va tàm li cùa hpe smh tièu hpe Vày nhùng dàc diém sinh li va ... tàp trung nhàt tiè't day hpe trèn lóp Vi vày de dói mói phitdng phàpday Rpc, càn dói mói boat dòng cùa thày va trò titng tièt hpe Tritóc day thày nhàn vàt trung tàm, trò dói titpng tièp thu thu ... ham hiéu biét Vày càn kieh thich sU tìm tòi ciìa càc em, bang càch dita nhiing càu dò viù co nói dimg toàn hoc, de càc em suy nghì va giài dàp - Hoc sinh tiéu hoc von ùa hoat dóng Vày càn tó ehùe...
... PHƢƠNG PHÁPDẠYVÀHỌC VĂN BẢN NHẬT DỤNG Ở TRƢỜNG THCS 2.1 Phươngphápphươngphápdạyhọc : 2.1.1 Khái niệm Phươngpháp ( PP ) 27 2.1.2 Khái niệm Phươngphápdạyhọc ( PPDH ) 27 2 Phươngpháp ... hỗ trợ việc dạy – học VBND DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BPDH : Biện phápdạyhọc CNTT : Công nghệ thông tin D&H : DạyHọc DHTC : Dạyhọc tích cực DHTDA : Dạyhọc theo dự án DHHT : Dạyhọc hợp tác ... tác ĐDDH : Đồ dùng dạyhọc ĐMPP : Đổi phươngpháp GV : Giáo viên 10 GAĐT : Giáo án điện tử 11 HS : Học sinh 12 PP : Phươngpháp 13 PPDH : Phươngphápdạyhọc 14 PPTC : Phươngpháp tích cực 15 SGK...
... thống v D&H tích cực Khái niệm học sâu (cảm giác thoải mái, tham gia tích cực) Ba phơng phápdạy học: Học theo hợp đồng, theo góc v theo Dự án Năm yếu tố thúc đẩydạy v học tích cực Hai kỹ thuật mang ... Giáo dục v Đo tạo Tập huấn cán quản lý Dạy v học tích cực (Hc theo hp ng, theo gúc v theo d ỏn) (25-29/07/07) Mc tiờu Mở rộng v nâng cao hiểu biết dạy v học tích cực Định hớng kế hoạch áp dụng ... Tiếng Việt Tiểu học (sản phẩm khoá tập huấn CEGO) Nhóm 12: TNXH Tiểu học (sản phẩm khoá tập huấn CEGO) Một số mẫu đánh giá Đánh giá trình học theo hợp đồng Đánh giá sản phẩm học theo hợp đồng...
... đến phươngphápdạyhọc 1.3 Hệ thống phươngphápdạyhọc Hiện nay, người ta vào nhiều vấn đề khác để phân loại phươngphápdạyhọc Vì vậy, tơi nghiên cứu, xem xét hệ thống phươngphápdạyhọc ... THUYẾT KHOA HỌC Trong hoạt động dạy học, phươngphápdạyhọc có vai trò quan trọng chất lượng dạy học, đặc biệt bậc tiểu học Vì Phó hiệu trưởng có biện pháp đạo tốt việc đổi phươngphápdạyhọc góp ... SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CỦA PHĨ HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Từ thực trạng việc đổi phươngphápdạyhọc trường Tiểu học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, dạyhọc việc...
... kết trẻ - Phươngpháp làm mẫu IV Mục đích nghiên cứu Giúp giao viên có phươngpháp giang dạy theo hình thưc đổi mớihứng thú lôi trẻ tiến hanh tiết dạy lớp V Nội dung đề tài Vào đầu năm học 2009- ... huynh trò chuyện, gợi mở cô giáo cung cấp ngôn ngữ cho trẻ khái niệm GV: Võ Thị Mỹ Hương Trang SKKN: Đổi phươngphápdạyhọc môn Toán trẻ – tuổi Toán cô cần truyền thụ Ví dụ: Dạy trẻ so sánh chiều ... Góc xây dựng: - Xây nhà tầng màu đỏ cho gia đình ở, xây nhà tầng màu vàng cho gia đình búp bê GV: Võ Thị Mỹ Hương Trang SKKN: Đổi phươngphápdạyhọc môn Toán trẻ – tuổi Các góc chơi đó, cô cháu...
... Các phươngphápdạyhọc từ vựng phát huy tính tích cực học sinh môn Tiếng Anh trường Tiểu học Qua đề tài nhìn thấy thực tế học tập học sinh Những thuận lợi, khó khăn, từ đưa phươngpháp thích ... đưa phươngpháp việc dạy từ vựng vào trình dạyhọc kết cho thấy : Nguồn từ câu em tăng lên rõ rệt, nhờ có nguồn mà học sinh tích cực học tập, mạnh dạn, tự tin Hoạt động em mang tính tự giác, học ... Tổng số : 55 học sinh Tổng số 55 học sinh 10 điểm : học sinh 10 điểm : 12 học sinh điểm : học sinh điểm : 12 học sinh điểm : học sinh điểm : 11 học sinh điểm điểm : 10 điểm : 18 điểm : học sinh điểm...
... số phương hướng giải pháp VI Phươngpháp biện pháp thực hiện: Phươngpháp điều tra khoa học: tiến hành phiếu điều tra học sinh học phần Read môn Tiếng Anh lớp trường THCS Hòa Đông Phươngpháp ... giảng dạyhọc sinh môn Tiếng Anh Phươngpháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: tiến hành với phươngpháp điều tra Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30 Phươngphápdạyhọc môn Tiếng Anh lớp phần Read Phương ... K30 41 Phươngphápdạyhọc môn Tiếng Anh lớp phần Read Sách Thiết Kế Bài Giảng 6,7,8 (NXB Hà Nội) Sách Phươngphápdạy Tiếng Anh trường THCS (NXB Giáo Dục) Bồi dưỡng phươngpháp giảng dạy tiếng...
... Phơng pháp giáo dục tiểu họcphải phát huy tính tích cực , tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dỡng phơng pháp tự học, tự rèn, kỹ vận dụng kiến thức vào ... với phơng phápdạyhọc nay, số phụ huynh cha quan tâm đến việc học hành em, coi việc học hành em trách nhiệm riêng trờng, t tởng trông chờ vào đầu t cấp lớn không tạo điều kiện cho em học tăng ... giỏi Cụ thể: Năm học 1999 2000 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20,3% Năm học 2000 2001 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20,3% Năm học 2001 2002 Tỷ lệ học sinh yếu là: 20,3% Năm học 2002 2003 Tỷ lệ học sinh yếu...
... đổi phươngphápdạyhọcđạihọc Thư viện phận thiếu cấu tổ chức trường đạihọc Đối với giảng viên, thư viện phương tiện giúp giảng viên thực phươngpháp giảng dạy tích cực, sở giúp giảng viên mở ... [1] Hà Thế Truyền (2006), Về đổi phươngphápdạyhọcđạihọc Giáo dục – Số 144 – Tr.39 – 40 [2] Lâm Quang Thiệp (2006), M ục tiêu, nội dung, phươngphápdạyhọcđạihọc thời kỳ Giáo dục – Số ... đổi phươngphápdạyhọc Nói đến đổi phươngphápdạyhọc nói đến đổi hoạt động giảng viên sinh viên Thư viện đạihọc đóng vai trò đặc biệt quan trọng giảng viên sinh viên trình đổi phươngpháp dạy...
... học B PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC: Ở chương I (Hóa học lớp 10 - Ban bản) HS học cấu tạo vỏ nguyên tử cấu hình electron nguyên tử nên lựa chọn dạy theo phươngpháp sau: PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CHỦ YẾU - Dạy ... Hóa học Quá trình dạyhọc Hóa học hệ toàn vẹn bao gồm thành tố: Mục đích, nội dung dạy học, phươngphápphương tiện dạy học, hoạt động dạy giáo viên, hoạt động họchọc sinh, hình thức tổ chức dạy ... sau: * Quy trình chuẩn bị học: - Xác định mục tiêu học - Xác định phươngphápdạy học: PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CHỦ YẾU + Dạyhọc theo quan điểm kiến tạo – tương tác + Dạyhọc cộng tác nhóm nhỏ - Chuẩn...
... truy cập vào tất ghi chú, tập tin liên kết trang web từ đồ tư b) Giảng dạyBản đồ tư công cụ lý tưởng cho việc giảng dạy trình bày khái niệm lớp học. Bản đồ tư giúp giáo viên tập trung vào vấn ... khoá vào nhánh tương ứng tạo nhánh c) Lên kế hoạch chương trình giảng dạy Điều quan trọng việc giảng dạy để lên kế hoạch chương trình dạyhọc thật tốt Với yêu cầu đưa chương trình giảng dạy bao ... tìm giải pháp, ta dùng MindMap để vẽ nhiều khả lựa chọncho vấn đề Phươngpháp để tìm giải pháp tốt cho vấn đề đưa thật nhiều giải pháp MindMap cho ta nhìn tổng quan sau ta lựa chọn giải pháp thực...
... cho phươngphápdạyhọcđạihọc • Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc ĐH • Lấy người học làm trung tâm hướng vào người học ... đầu tư 20 tỷ USD Phươngphápdạyhọc cũ thụ động - không đem lại hiệu cao cho người họcPhươngphápdạyhọc cũ kiến thức kinh nghiệm chuyên môn tự học, tự học cách giảng dạy giảng THẦY nghiên cứu ... • Tận dụng hỗ trợ phương tiện dạyhọc Đổi cách dạy phải đổi cách học ! Sinh viên việc đổi mớI phươngpháphọc tập Nhiều sinh viên thụ động học tập: • không tìm tòi thông tin mở rộng kiến thức...
... CHUYỂN DI KIẾN THỨC II Đổi pp dạyhọc II Đổi pp dạyhọc Các pp dạyhọcđạihọc Các pp dạyhọcđạihọc Các tiêu chí đổi pp dạyhọcđạihọc Các tiêu chí đổi pp dạyhọcđạihọc Vai trò giảng viên Vai ... gd đạihọc Tính cấp thiết đổi gd đạihọc Trọng tâm đổi gì? Trọng tâm đổi gì? Mục tiêu Mục tiêu Nội dung Nội dung PhươngphápPhươngphápPhương tiện dạyhọcPhương tiện dạyhọc Tổ chức dạyhọc ... Phươngphápdạyhọc có liên quan đến chuyên môn không liên quan đến chuyên môn • Quan tâm • Học hỏi Thói quen học tập quan trọng giáo dục đạihọc • Quên PhươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc Kiến...