bài giảng toán 2 chương 4 bài 2
Bài giảng Giao an lop 4- Tuan 2 - Vien
... nhân hậu của ngời VN ta?- Gọi 2 HS đọc 2 câu thơ cuối bài và TLCH: + Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài nh thế nào?+ Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì?- GV ghi ý 2 + Bài thơ muốn cho ta biết điều ... cảm cả bài. 2HS đọc bài TL nội dung bài HS nối nhau đọc bài (4 em)HS phát âm từ saiHS đọc nhóm đôi 2 HS đọcTLCH( HS khá)TLCH( HS khá)HS nhắc lại ý 1Cả lớp đọc thầmTLCH( HS khá 2 HS đọcHS ... nhóm. 2 HS thi kể chuyện trớc lớp.HS thảo luận và nêu ý nghĩa câu chuyện.Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd - đt lục namGV : Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện2Tiết2: Kể chuyệnThiết kế bài giảng...
- 32
- 537
- 0
Bài giảng Giao an lop 4 buoi 2
... 53 4 3 ; 8396 ; 76:95b) 75 2 153ì+ ; 2 213 2 ìì- HS tự làm bài tập vào vở.3 4 học sinh lên bảng làm bài tập.a) 3 14 3 21 23 2 3 12 3 2 4 =+=+=+ 20 3 20 121 5 20 12 201553 4 3===- ... 81 4 1 2 5ì+c) 81: 4 1 2 5 d) 61: 4 1 2 5+ 4 HS lên bảng làm bài tập.- HS: làm bài tập vào vở.a) 81 4 1 2 5ì= 838158185==b) 81 4 1 2 5ì+= 32 1181 4 1181 4 1 4 10=ì=ì+- ... 51313 4 ++ b) 51313 4 +c) 4 1:31 2 1ì d) 4 1:31: 2 1- 4 HS lên bảng tính.- HS: Làm bài tập vào vở.a) 51313 4 ++= 15 28 15 325 15315 25 5135=+=+=+b) 51313 4 +=...
- 50
- 649
- 1
Bài giảng Giao an TV 4 ky 2
- 118
- 317
- 0
Bài giảng Nền móng - Chương 4
... Móng Đà nẵng 9 /20 06 CHƯƠNG VI TRANG 1 42 bby.σ= Ntco∑ (4. 10) ật: 2 + Đối với móng chữ nh ∆−y (4. 11) +∆=yFb 2 2 ba −=∆ (4. 12) 2 σ∑=tcoyNF (4. 13) Hy – Chiều ... kãún=5n=7n=10n=15n= 2 0n= 4 000Nhán täú thåìi gian Nr,Nz (4. 36) 20 10t Ur,Uz 45 678910 -2 2 345 678910-1 328 765 41 0-1 923 1009080706050 40 30n=1 c. Trình tự các bước thi công: Ở đây giới ... phạm. 4 .2. 2. Xác định chiều rộng của đệm cát bđ = b + 2hđ.tgα (4. 16) Với: α - GóHình 4. 8: Toán đồ xác định hệ số Ki ma sát của cát hoặc có thể lấy trong giới hạn 30 -45 o. 4 .2. 3. Kiểm...
- 17
- 1,237
- 10
Bài giảng nền móng - Chương 4
... -4Y 4 (x) Y1’’(x) = -4Y3(x) Y1’’’(x) = -4Y 2 (x) Y 2 ’(x) = Y1(x) Y 2 ’’(x) = -4Y 4 (x) Y 2 ’’’(x) = -4Y3(x) Y3’(x) = Y 2 (x)Y3’’(x) = Y1(x) Y3’’’(x) = -4Y 4 (x) Y 4 ’(x) ... )6()x(Y).'Ky'q()x(Y)Kyq(a4)x(YQa4)x(YMa4'Ky'q)x(Y).'Ky'q(a1)x(Y)Kyq()x(YaQ4)x(YMa4Kyq)x(Y).'Ky'q(a1)x(Y)Kyq(a1)x(YQ)x(aYM4Q)x(Y).'Ky'q(a1)x(Y)Kyq(a1)x(YQa1)x(YMM10 040 030 2 203xx 20 010 040 30 2 xx300 2 2001 040 40 03300 2 2010⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎫−+−−−−=−−+−+−−=−−+−++−=−+−++= (4 .22 ) Như vậy ta thấy các biểu thức ... = c.b Chương 4. Tính toán móng mềm 4- 10 )aM2-(PQ)aM(-P1)aM-(P 2 2 2 4o1x1o41o333 2 4 ξξξξξξ+=+==−==aMKayaJEaMPCaJEMCxxoo (4. 16) 4. 3 .2. 5. Dầm ngắn Dầm ngắn...
- 22
- 1,288
- 4
Marketing Quốc tế Bài giảng + Case study chương 4,5,6,7,8
... xuất khẩu 2. 2 .2 Kho bán hàng 2. 2 .2 Kho bán hàng 2. 2.3 Cty con bán hàng xuất khẩu 2. 2.3 Cty con bán hàng xuất khẩu 2. 2 .4 Người chào hàng xuất khẩu 2. 2 .4 Người chào hàng xuất khẩu 2. 2.5 Đại lý ... Importer/Distributor Markup (22 %)Importer/Distributor Markup (22 %) 2. 44 2. 44 13.5313.53 Retail Markup 50 %Retail Markup 50 % 4. 72 4. 72 6.77 6.77 14. 15 20 .30 14. 15 20 .30 ... Đại lý và nhà phân phối ở nước ngoài 2. 2.5 Đại lý và nhà phân phối ở nước ngoài 2. 2.6 Trung gian nhập khẩu 2. 2.6 Trung gian nhập khẩu 2. 2.7 Nhà bán lẻ 2. 2.7 Nhà bán lẻ 11. ....
- 78
- 2,200
- 6
Bài giảng triết học - Chương 4
... nhanh, chậm), có tính 2 chiều. Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4 .2. VẬT CHẤT VÀ CÁC HÌNH THỨC TỒN TẠI CỦA NÓ 4 .2. 1. Định nghĩa phạm trù vật chất Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4 .2. 2. Vật chất và vận ... Engels, Toàn tập, NXB.CTQG, HN, 19 94, t .20 , tr,519) Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4. 1 .2. Tính thống nhất vật chất của thế giới Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬTĐặc điểm: là ... chất cơ thể-môi trường.Xã hội: các qúa trình, hiện tượng xã hội. Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4. 3. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨCÝ thức là sự phản ánh...
- 11
- 913
- 5
Bài giảng Tiết 51-Chương 4-ĐS 9
... -2 y=1 2 −x 2 9 2 − -2 - Hs lần lượt trả lời miệng :VD1 : Đồ thị hs y = 2x 2 Bảng giá trị tương ứng của x và y-1 0 1 2 3 2 0 2 8 18 y y=2x 2 A 18 A’ B 8 B’ C 2 C’ O - 3 -2- 1 1 2 ... khoảng –3 ,2 và của E khoảng 3 ,2 .- Thay y = -5 vào hs y =1 2 −x 2 , ta có: - 5 = 1 2 −x 2 ⇒ x 2 = 10 y -3 -2 -1 O 1 2 3 x P -0,5 P’ N - 2 N’ M -4, 5 M’ -5 y=1 2 −x 2 * Nhận ... 18 A’ B 8 B’ C 2 C’ O - 3 -2- 1 1 2 3 xVD2 : Vẽ đồ thị hs y = 1 2 −x 2 Bảng giá trị tương ứng của x và y-1 0 1 2 31 2 −0 1 2 − -2 -9 2 . . . . . . . . . . . . . . . ....
- 6
- 433
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
... ( )7 4 3 7 4 3− − −. 2 27 4 3 2 2 .2. 3 3− = − + = ( ) 2 2 3 2 3− = − = 2 - 3Vậy P = 2 - 3- 7 + 4 3= 33 - 5c) P = x- x = - (x - x ) = - ( 2 x- 2. 2 21 1 2 .1 2 2x ... +) =- ( 2 x- 2. 22 1 1) 22 1. 2 x + ÷ +÷ = - 2 1 1 2 4 x + ÷ −Vì 2 21 2 2010x x − ≥ ⇒ − − ÷ ÷ ≤⇒ 2 1 1 2 1 44 x − − + ≤ ... x ≤ 2, 5 vì 5 – 2x ≥0 ⇔5 ≥ 2x ⇔ x ≤ 2, 5 6. Chọn C. 5 3− vì ( ) 2 3 5 3 5 5 3− = − = −7. Chọn D. 3 vì 2 - ( ) 2 3 2 = = 2 - 3 2 = 2 – (2 - 3 ) = 3 8. Chọn B. 5 - 2 6 vì...
- 7
- 321
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
... ( )7 4 3 7 4 3− − −. 2 27 4 3 2 2 .2. 3 3− = − + = ( ) 2 2 3 2 3− = − = 2 - 3Vậy P = 2 - 3- 7 + 4 3= 33 - 5c) P = x- x = - (x - x ) = - ( 2 x- 2. 2 21 1 2 .1 2 2x ... +) =- ( 2 x- 2. 22 1 1) 22 1. 2 x + ÷ +÷ = - 2 1 1 2 4 x + ÷ −Vì 2 21 2 2010x x − ≥ ⇒ − − ÷ ÷ ≤⇒ 2 1 1 2 1 44 x − − + ≤ ... x ≤ 2, 5 vì 5 – 2x ≥0 ⇔5 ≥ 2x ⇔ x ≤ 2, 5 6. Chọn C. 5 3− vì ( ) 2 3 5 3 5 5 3− = − = −7. Chọn D. 3 vì 2 - ( ) 2 3 2 = = 2 - 3 2 = 2 – (2 - 3 ) = 3 8. Chọn B. 5 - 2 6 vì...
- 7
- 391
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
... ( )7 4 3 7 4 3− − −. 2 27 4 3 2 2 .2. 3 3− = − + = ( ) 2 2 3 2 3− = − = 2 - 3Vậy P = 2 - 3- 7 + 4 3= 33 - 5c) P = x- x = - (x - x ) = - ( 2 x- 2. 2 21 1 2 .1 2 2x ... +) =- ( 2 x- 2. 22 1 1) 22 1. 2 x + ÷ +÷ = - 2 1 1 2 4 x + ÷ −Vì 2 21 2 2010x x − ≥ ⇒ − − ÷ ÷ ≤⇒ 2 1 1 2 1 44 x − − + ≤ ... D. 3 vì 2 - ( ) 2 3 2 == 2 - 3 2 = 2 – (2 - 3 ) = 3 8. Chọn B. 5 - 2 6 vì 3 2 3 2 −+=( )( )( 3 2) 3 2 ( 3 2) 3 2 − −+ −=3 2 2 63 2 + −−9. Chọn D. x≥1 vì 1 2 x−−có nghóa...
- 7
- 319
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
... vào vở . 4. Bài tập 6a trang 1 32 SGK Gọi (P) : y = ax 2 A ( -2; 1)∈(P) ⇒x = -2 ; y = 1Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được : 1 = a. ( -2) 2 ⇔a = 1 4 .Vậy (P): y =1 4 x 2 3. Bài tập ... 3b− 8. Hai pt x 2 + ax + 1 = 0 (1) và x 2 – x – a = 0 (2) có 1 nghiệm thực chung khi a bằng : A . 0 B. 1 C. 2 D. 3 4. Chọn D. (2; -3) vì ( )( )5 .2 2 3 4 2. 2 3 3 13+ − =− ... 5) 4. Hệ pt 5 2 4 2 3 13x yx y+ =− =có nghiệm là : A . (4; -8) B. (3; -2) C. ( -2; 3) D. (2; -3) 5. Cho pt 2x 2 + 3x + 1 = 0. Nghiệm của pt là : A . –1 và 13 B. 1 2 −...
- 7
- 387
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
... vào vở . 4. Bài tập 6a trang 1 32 SGK Gọi (P) : y = ax 2 A ( -2; 1)∈(P) ⇒x = -2 ; y = 1Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được : 1 = a. ( -2) 2 ⇔a = 1 4 .Vậy (P): y =1 4 x 2 3. Bài tập ... 5) 4. Hệ pt 5 2 4 2 3 13x yx y+ =− =có nghiệm là : A . (4; -8) B. (3; -2) C. ( -2; 3) D. (2; -3) 5. Cho pt 2x 2 + 3x + 1 = 0. Nghiệm của pt là : A . –1 và 13 B. 1 2 − ... 3b− 8. Hai pt x 2 + ax + 1 = 0 (1) và x 2 – x – a = 0 (2) có 1 nghiệm thực chung khi a bằng : A . 0 B. 1 C. 2 D. 3 4. Chọn D. (2; -3) vì ( )( )5 .2 2 3 4 2. 2 3 3 13+ − =−...
- 7
- 399
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
... Võ Thị Thiên Hương Chương 4 : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vị trí của chương : Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ; * Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài ... 3) Kó năng rèn luyện : - Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể. 4) Nội dung giáo dục : - Rèn luyện cho hs tính tư duy,...
- 3
- 322
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
... Võ Thị Thiên Hương Chương 4 : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vị trí của chương : Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ; * Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài ... 3) Kó năng rèn luyện : - Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể. 4) Nội dung giáo dục : - Rèn luyện cho hs tính tư duy,...
- 3
- 343
- 0
Bài giảng Tài liệu chương 4 dại số
- 7
- 1,792
- 16
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose