... học sinh đạt học sinh giỏi, 21 số học sinh đạt học sinh tiên tiến. Còn lại là học sinh trung bình.Biết số học sinh tiên tiến nhiều hơn số học sinh trung bình là 5 em.a) Tính số học sinh ... sinh là: 21 - 83 = 81 (số HS của lớp 5A) (0,5đ)Số học sinh của lớp 5A là: 5 : 81 = 40 (học sinh) (0,5đ)Số học sinh giỏi của lớp 5A là: 40 x 81 = 5 (học sinh) . (0,5đ)Số học sinh ... của lớp 5A là: 40 x 21 = 20 (học sinh) . (0,5đ)Số học sinh trung bình của lớp 5A là: 40 x 83 = 15 (học sinh) (0,5đ)Đáp số: a) 40 học sinh b) 5 học sinh giỏi; ...
... chung nhất là: AC = AB + BC hay S1 = AB + S2 Thay các đại l"ợng đà có sẵn công thức đà học. V1t =AB + v2t => (v1-v2)t=AB (*) Từ (*) học sinh có thể dễ dàng tìm thấy ... dạng toán chuyển động để ôn tập và bồi d"ỡng học sinh giỏi là kinh nghiệm rút ra đ"ợc trong quá trình ôn tập và bồi d"ỡng học sinh giỏi. Thực sự nó đà giúp tôi rất nhiều trong quá ... lạc rõ ràng hơn. Học sinh tiếp thu nhanh và có sự ghi nhơ cũng nh" áp dụng một cách lô rích có hiệu quả. - Kết quả ở những năm học gần đây cho thấy số l"ợng học sinh giỏi huyện, Tỉnh...
... tại một hình tròn bán kính bằng 1 chứa ít nhất 1002 điểm.MỘT VÀI CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌCSINH GIỎI Bài 1:CHỨNG MINH MỘT SỐ KHÔNG PHẢI LÀ SỐ CHÍNH PHƯƠNGTrong chương trình Toán lớp ... nhiên là dạng toán hay. Đa số các tài liệu về dạng toán này đều sử dụng khái niệm đồng dư, một khái niệm trừu tượng và không có trong chương trình. Vì thế có không ít học sinh, đặc biệt là các ... bậc bất kì thì chữ số tận cùng vẫn không thay đổi.b) Các số có chữ số tận cùng là 4, 9 khi nâng lên lũy thừa bậc lẻ thì chữ số tận cùng vẫn không thay đổi.c) Các số có chữ số tận cùng là 3,...
... có :( )2a b 2 ab 2 2(a b) ab hay a b 2 2(a b) ab+ + ≥ + + ≥ +.Dấu = xảy ra khi a = b.87. Giả sử a b c > 0. Ta có b + c > a nên b + c + 2bc > a hay ( ) ( )2 2b c a+ >Do đó ... với 3 3 3x y zxyz hay 3+ +≥x3 + y3 + z3 3xyz 0. Ta có hằng đẳng thức :x3 + y3 + z3 3xyz = 12(x + y + z)[(x y)2 + (y z)2 + (z x)2]. (bài tập sbt)Do a, b, c 0 nên ... thỏa mãn do (2).211. Thay a = 2 vào phương trình đã cho : 22 + 2a + b2 + c = 0⇔ 2(b + 2) = -(2a + c).Do a, b, c hữu tỉ nên phải có b + 2 = 0 do đó 2a + c = 0. Thay b = - 2 , c = - 2avào...
... nên: BCCKABAF= (2) 0,5 đThay (1) và (2) vào vế trái của đẳng thức phải chứng minh, ta đợc: 1==++=++BCBCBCEKBCBEBCCKCACNBCBEABAF 1 đ( Thí sinh làm theo cách khác mà vẫn ... 6352615+ ta đợc: A. M = 2 B . M = 3 C. M = 234 D. 34Câu 15. Diện tích hình chữ nhật sẽ thay đổi nh thế nào nếu chiều dài tăng 4 lần, chiềurộng giảm 2 lần? A. Diện tích hình chữ nhật ... = -3; z = - 5 D. x = -3; y = -2; z = 5 334133413++Phòng Giáo dục Sơn DơngĐề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp huyệnNăm học 2006-2007Môn: Toán Thời gian: 90 phút ( không tính thời gian...
... ĐÁP ÁN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGMôn thi: Ngữ văn 11Câu 1 ( 6 điểm): Bài làm cần đáp ứng được những yêu cầu ... quay lưng lại với hiện tại: “Văn chương không phải làmột cách đem đến cho người đọc sự thoát ly hay sự quên”. Điều này có nghĩa là: Thạch Lam yêucầu văn chương phải gắn bó với cuộc sống, với ... phẩm ấy: “làm cho lòng người được trong sạch và phong phú hơn”.c/ Trong quá trình làm bài, học sinh cần phân tích một số tác phẩm khác: “Chữ người tử tù”(Nguyễ Tuân), “Chí Phèo” (Nam Cao), một...