... dưỡng nâng cao vai trò-vị khoahọc (học vị khoa học) cán nữ Chúng ta biết hoạtđộng giảng dạy hoạtđộng tách rời khỏi hoạtđộng NCKH mơi trường đại học, quy trình hoạtđộng tương tác có ảnh hưởng ... nghiên cứu, lực nghiêncứu thúc đẩy nên coi trọng Việc xâydựng văn hố nghiêncứu thơng qua kế hoạch quản lýnghiêncứu (Research Management Plans) Kế hoạch quản lýnghiêncứuxâydựng dựa nguồn ... Khoahọc ĐHQGHN, Khoahọc Xã hội Nhân văn 23 (20 07) 177 -184 hành nghiêncứu đạt kết qua giảm bớt bất bình đẳng mặt hội tiếp cận thông tin khoahọc lĩnh vực, ngành cụ thể Có sách ưu đãi hoạt động...
... 1 .70 0 7. 1 57 6.000 1.280 4.835 7. 144 7. 500 7. 466 8.836 6.1 57 Công nghi p th c ph m 4.000 4.162 4.000 3.1 37 1 .71 1 3.349 4.500 5.448 6.300 8.615 Công nghi p t ng hóa 2.600 3.316 2.500 2.836 1 .78 3 ... nhân: nhà khoa h c nghiên c - v c khoa h c t nhiên, khoa h c k thu t, khoa h c xã h i, khoa h c kinh t qu i h c, vi n nghiên c u trung tâm nghiên c a bàn TP.HCM; ng t ch c nghiên c u Khoa h c ... Các ih c nghiên c u, trung tâm nghiên c u, vi n nghiên c a bàn 48 Ph l c 2: B NG KH O SÁT nhà nghiên c h i, khoa h c kinh t qu nghiên c ng kh o sát nhà khoa h c: c khoa h c t nhiên, khoa h c...
... nâng cao vai trò-vị th khoahọc (học vị khoa học) cán nữ C húng ta biết hoạtđộng giảng dạy m ột hoạtđộng tách rời khỏi hoạtđộng NCKH mơi trường đại học, m ột quy trinh hoạtđộng tương tác có ảnh ... nghiên cứu, lực nghiêncứu thúc đẩy nên coi trọng Việc xâydựng văn hố nghiêncứu thơng qua kê' hoạch quản lýnghiêncứu (Research M anagem ent Plans) K ếhoạch quán lýnghiêncứuxâydựng dựa nguồn ... đại học hay nói cách khác, tạo dựng "văn hoá nghiên cứu" (Research Culture) trường đại học bao gồm hợp phần chính, cán đầu đàn, nhóm nghiên cứu, mơi trường nghiên cứu, phương phápnghiên cứu, ...
... nghiêncứu này, đề tài cần có nhiệm vụ nghiêncứu sau: - Nghiêncứu khái niệm sở lý luận khoa học, nghiêncứukhoa học, nghiêncứukhoahọc giáo dục, Luật Giáo Dục nghiêncứukhoa học, qui chế qui ... bảo khả thực hoạtđộng NCKHGD SV 1.3 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.1 Đặc điểm hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.2 Yêu cầu người nghiêncứukhoahọc Về phẩm chất: người nghiêncứu cần có lòng ... 1.4 Cơ sở khoahọcbiệnpháp nâng cao chất lượng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục sinh viên 1.5.1 Cơ sở tâm lí học sáng tạo 1.5.2 Cơ sở tâm lí họchoạtđộng việc rèn luyện kĩ nghiêncứu khoa...
... hút cán nữ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN TRONG VIỆC THU HÚT CÁN BỘ NỮ THAM GIA HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọcNghiêncứukhoahọc (NCKH) tìm ... GIA HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọc 1.2 Đặc thù hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 10 1.3 Đặc điểm vai trò cán nữ nghiêncứukhoahọc 12 ... 1: Cơ sở lý luận việc thu hút cán nữ tham gia hoạtđộngnghiêncứukhoahọc CHƢƠNG 2: Thực trạng tham gia hoạtđộngnghiêncứu nhà khoahọc nữ CHƢƠNG 3: Giải pháp tăng cƣờng thu hút cán nữ hoạt...
... thông tin phục vụ cho hoạtđộngnghiêncứukhoa học, định hướng quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ngành thương mại: bao gồm thông tin có hệ thống cơng trình nghiêncứukhoahọc ngành thương mại; ... Viện NghiêncứuThương mại Hoạtđộngnghiêncứu triển khai Tin tức hoạtđộng Các văn hoạtđộngkhoahọc công nghệ Hội thảo khoahọcHoạtđộng đào tạo Nhiệm vụ đào tạo tiến sĩ Viện Tin tức hoạtđộng ... báo hoạtđộngnghiêncứu triển khai; hoạtđộng đào tạo nghiêncứu sinh hoạtđộng hội thảo khoahọc Hội đồngKhoahọc Bộ, Vụ Kế hoạch đầu tư Viện NghiêncứuThương mại… 12 Thông tin đề tài khoa học...
... thông tin phục vụ cho hoạtđộngnghiêncứukhoa học, định hướng quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ngành thương mại: bao gồm thông tin có hệ thống cơng trình nghiêncứukhoahọc ngành thương mại; ... Viện NghiêncứuThương mại Hoạtđộngnghiêncứu triển khai Tin tức hoạtđộng Các văn hoạtđộngkhoahọc công nghệ Hội thảo khoahọcHoạtđộng đào tạo Nhiệm vụ đào tạo tiến sĩ Viện Tin tức hoạtđộng ... báo hoạtđộngnghiêncứu triển khai; hoạtđộng đào tạo nghiêncứu sinh hoạtđộng hội thảo khoahọc Hội đồngKhoahọc Bộ, Vụ Kế hoạch đầu tư Viện NghiêncứuThương mại… 12 Thông tin đề tài khoa học...
... nghiên cứu: Biệnpháp quản lý tăng cƣờng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN Giả thuyết khoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên nội dung quan trọng quản lý nhà ... Mối quan hệ biệnpháp điền kiện thực biệnpháp 76 3.3.1 Mối quan hệ biệnpháp 76 3.3.2 Điều kiện để thực biệnpháp 77 3.4 Khảo nghiệm biệnpháp đề xuất 77 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 77 3.4.2 Nội ... quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN Phƣơng phápnghiêncứu 6.1 Nhóm phƣơng phápnghiêncứulý luận Phƣơng pháp phân tích, tổng hợp sở, tài liệu lý luận quản lý giáo...
... 0918 .77 5.368 • Quản lý đề tài nghiêncứukhoahọc (sửa thơng tin, nội dung, u cầu xóa đề tài nghiêncứukhoa học) • Quản lý tài liệu báo cáo nghiêncứukhoahọc (ghi nhận tài liệu báo cáo khoa học, ... giao tiếp người hướng dẫn nghiêncứukhoahọc (giáo viên) người tham gia nghiêncứukhoahọc (sinh viên) học (hay hỗ trợ hoạtđộngnghiêncứukhoa học, hỗ trợ hoạtđộng hướng dẫn từ Website: ... tài khoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc tổ chức theo năm Tháng 10 hàng năm, giáo viên mơn Khoa đăng kí đề tài nghiêncứu báo cáo vào cuối năm học với phòng nghiêncứukhoahọc trường ĐH Cơng...
... tượng nghiên cứu: Các biệnpháp quản lýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứu thực trạng quản lýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV từ năm 2008 đến năm 2012 đề xuất biệnpháp ... CỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thơng tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảng viên việc quản lýhoạtđộng Trường ĐHTV để xâydựngbiệnpháp quản lý nhằm nâng cao chất ... lực cho giảng viên nghiêncứukhoahọc Nhóm biệnpháp đổi chế quản lý tổ chức hoạtđộng NCKH giảng viên Nhóm biệnpháp tăng cường điều kiện phục vụ hoạtđộng NCKH GV Nhóm biệnpháp tăng cường phổ...
... Công cụ nghiêncứu Bảng thăm dò ý kiến hoạtđộng NCKHGD SV xâydựng sở lý luận hoạtđộngnghiêncứu KHGD mục tiêu, yêu cầu học phần Phương phápnghiêncứukhoahọc giáo dục (Trong định 2 677 /GD-ĐT ... khả thực hoạtđộng NCKHGD SV 7. 2 Phương phápnghiêncứu7. 2.1 Phương phápnghiêncứulý thuyết Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu lý thuyết nhằm tìm sở lý luận hoạtđộng NCKHGD SV 7. 2.2 ... 1.3 HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨU KH0A HỌC CỦA SINH VIÊN 1.3.1 Đặc điểm hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Theo Nguyễn Huy Tú Đề cương giảng TLH sáng tạo, cho rằng: nghiêncứukhoahọchoạt động...
... hiệu hoạtđộng NCKH giảng viên Đại học Huế 4.1 Xâydựng mơi trường nghiêncứukhoa học, khuyến khích, tạo động lực giảng viên nghiêncứukhoahọcBiệnpháp nhằm xâydựng môi trường nghiêncứukhoa ... làm hạn chếhoạtđộngnghiêncứukhoahọc nói chung hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Đại học Huế nói riêng Bài báo nhằm nghiêncứu tìm hiểu thực trạng hoạtđộng NCKH giảng viên Đại học Huế, ... xuất biệnpháp nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngkhoahọc cơng nghệ giảng viên nói riêng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Đại học Huế nói chung, góp phần đẩy mạnh chuyển đổi mơ hình đại học mạnh nghiên cứu...