0

biện pháp 7 tổ chức cho học sinh phát hiện thực hành các qui tắc thuật giải tựa thuật giải 96

Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy hình học không gian lớp 11

Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy hình học không gian lớp 11

Sư phạm

... gii quyt 93 2.2 .7 Bin phỏp 7: T chc cho hc sinh phỏt hin, thc hnh cỏc qui tc thut gii, ta thut gii 96 2.2.8 Bin phỏp 8:T chc cho hc sinh tng cng luyn v ỳng hỡnh biu ... 1.4 .7 NLTT 7: Nng lc nm bt, a nhng qui tc thut gii, ta thut gii t nhng tin cho trc Phn ny c chỳng tụi trỡnh by 2.2 .7 chng ca Lun vn, mụ t cho thnh t ny, cú th xột vớ d sau õy: Vớ d 1.6: Cho ... 77 2.2.5 Bin phỏp 5: T chc cho hc sinh phõn tớch, la chn, tỏch bit nhúm du hiu c trng cho , xỏc nh c mi quan h bn cht v nhng biu hin bờn ngoi ca 85 2.2.6 Bin phỏp 6: Tp luyn cho...
  • 125
  • 1,134
  • 13
“ Đánh giá khả năng sinh trưởng và một số thành phần hóa sinh của cây nưa ở Quảng Điền – Thừa Thiên Huế”.

“ Đánh giá khả năng sinh trưởng và một số thành phần hóa sinh của cây nưa ở Quảng Điền – Thừa Thiên Huế”.

Báo cáo khoa học

... (tháng 6 -7) [40] Một số thành phần hóa sinh nưa Kết phân tích thành phần hóa học thân nưa cho thấy thân tươi có chứa 78 ,0% nước Nưa chứa khoảng 76 ,3% carbohydrate hòa tan, 4% chất xơ không tan, 7% ... trưởng phát triển nưa địa điểm xã Quảng Phú, xã Quảng Thọ (thuộc huyện Quảng Điền) – Thừa Thiên Huế Các nghiên cứu sinh lý hóa sinh tiến hành phòng thí nghiệm môn Sinh lí -Sinh hóa-Vi sinh, khoa Sinh ... nâng cao thu nhập cho bà trồng nưa Cho đến Việt Nam, có tài liệu đề cập đến đặc điểm sinh lý thành phần hóa sinh nưa Vì vậy, việc nghiên cứu khả sinh trưởng số thành phần hóa sinh số địa phương...
  • 62
  • 740
  • 3
Luận văn nghiên cứu tạo chế phẩm bảo quản quả chuối từ sáp carnauba và một số thành phần khác

Luận văn nghiên cứu tạo chế phẩm bảo quản quả chuối từ sáp carnauba và một số thành phần khác

Nông - Lâm - Ngư

... 4, 67 a 6, 27 a 7, 20 a 7, 80a CT1 1,93 2,40bc 3, 47 c 4, 27 c 6,00 c 7, 07bc CT2 1,93 2,53b 3,93 b 4,93 b 6,40 b 7, 33b CT3 1,93 2,54b 3 ,72 c 4,54 c 6,32 b 7, 31b CT4 1,93 2,40bc 3, 87 b 4,60 bc 6, 07 c 7, 33b ... 12 15 ðC 20, 27 28,85 a 39,64 a 48,23 a 43,18 b 38,5 c CT1 20, 27 25 ,72 b 31,1 b 38 ,72 b 45,64 a 42, 17 b CT2 20, 27 26,18 b 30,28 c 39,61 b 45, 27 a 41,24 bc CT3 20, 27 25 ,96 b 32,52 b 37, 25 c 43,8 ... th c có thành ph n ch ph m khác Công th c Th i gian b o qu n (ngày) 12 15 ðC 1,67a 3,88 a 5,05 a 7, 64 a 9,24 a CT1 1,32 b 3,12 b 4 ,76 b 6,28 b 7, 97 b CT2 1,15c 2, 87 b 4,32 bc 6,02 ab 7, 53 c CT3...
  • 132
  • 956
  • 6
Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học 10 THPT)

Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học 10 THPT)

Công nghệ thông tin

... điểm biện chứng t toán học cho học sinh qua dạy học Hình học 10 THPT 2.1 Đặc điểm xây dựng chơng trình Hình học 10.THPT hành 2.2 Một số đa biện pháp thực 2.3 Một số biện pháp thực 2.3.1 Biện pháp ... phép vật biện chứng, từ đa số biện pháp để Bớc đầu vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học dạy học vận dụng biện pháp để phát triển t cho học sinh thông qua dạy học thể qua dạy học Hình học 10.THPT ... vận dụng quan điểm biện chứng t toán học Điều không giúp cho học sinh học Toán môn học khác học sinh học môi trờng phổ thông đạt kết cao mà tạo điều kiện cho học sinh t cách biện chứng để vận...
  • 109
  • 1,208
  • 5
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

Tiến sĩ

... đồng biện pháp phát huy tốt việc phát triển TDH cho học sinh THCS dạy học môn Toán Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 3.2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 22 3.2.1 Tổ chức ... trình bày biện pháp chung, hỗ trợ phát triển TDH cho học sinh THCS thông qua dạy học môn Toán, sở chương trình, SGK hành Biện pháp 6, xem điều kiện cần thiết để tiến hành việc phát triển TDH cho HS, ... Trung học, định hướng cho việc tổ chức dạy học phát triển tư hàm”, Tạp chí Giáo dục, số 155 (Kì 1-2/20 07) , tr.34-35 Lê Duy Phát (20 07) , “Bồi dưỡng tư hàm cho học sinh THCS thông qua toán thực...
  • 27
  • 1,280
  • 3
bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt

bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt

Sư phạm

... điểm biện chứng t toán học cho học sinh qua dạy học Hình học 10 THPT 2.1 Đặc điểm xây dựng chơng trình Hình học 10 THPT hành 2.2 Một số đa biện pháp thực 2.3 Một số biện pháp thực 2.3.1 Biện pháp ... phép vật biện chứng, từ đa số biện pháp để Bớc đầu vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học dạy học vận dụng biện pháp để phát triển t cho học sinh thông qua dạy học thể qua dạy học Hình học 10 ... vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học, điều giúp cho học sinh học Toán môn học khác học sinh học môi trờng phổ thông đạt kết cao mà tạo điều kiện cho học sinh t cách biện chứng để vận dụng...
  • 94
  • 765
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " MỘT SỐ THÀNH PHẦN HOÁ SINH CỦA XƯƠNG RỒNG BÀ KHÔNG GAI (Nopalea cochenillifera (L.) Salm-Dyck) Ở TỈNH THỪA THIÊN HUẾ" pdf

Báo cáo khoa học

... lipid, N P tổng số giai đoạn sinh trưởng khác xương rồng bà không gai STT Mẫu TN Thân non Thân trưởng thành Thân già Lipid (%) 2,02 ± 0,80 N tổng số (g %) 0,312 ± 0,0 07 P tổng số (mg %) 11, 37 ± 0,32 ... semiarid regions, Econ Bot., 41, (19 87) , 433-445 14 Phạm Văn Sổ, Bùi Thị Như Thuận, Kiểm nghiệm lương thực thực ph m, NXB Khoa học Kỹ thuật Hà Nội, 1 975 72 BIOCHEMICAL COMPOSITION OF NOPALEA ... thành Già Nước tổng số (% trọng lượng tươi) 93,18 ± 4,00 93,10 ± 3,90 92,81 ± 3,50 Nước tự (%) 60,09 ± 1,49 57, 84 ± 2,35 53 ,73 ± 0 ,73 Nước liên kết (%) 33,09 ± 1,45 35,26 ± 3,45 39,08 ± 0,17...
  • 7
  • 765
  • 2
bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt (thể hiện qua dạy học hình học 10 thpt)

bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt (thể hiện qua dạy học hình học 10 thpt)

Thạc sĩ - Cao học

... vật biện chứng, từ đưa số biện pháp để “Bước đầu vận dụng số quan điểm biện chứng tư toán học dạy học vận dụng biện pháp để phát triển tư cho học sinh thông qua dạy học thể qua dạy học Hình học ... quan điểm biện chứng tư toán học, điều giúp cho học sinh học Toán môn học khác học sinh học môi trường phổ thông đạt kết cao mà tạo điều kiện cho học sinh tư cách biện chứng để vận dụng sống hàng ... biện pháp nhằm bước đầu vận dụng số quan điểm biện chứng tư toán học cho học sinh qua dạy học Hình học 10 THPT 2.1 Đặc điểm xây dựng chương trình Hình học 10 THPT hành 2.2 Một số đưa biện pháp thực...
  • 115
  • 1,241
  • 7
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " TÌM HIỂU MỘT SỐ GIÁ TRỊ ĐẶC TRƯNG CỦA VƯỜN CHÙA HUẾ " pdf

Báo cáo khoa học

... rỡ”.(18) Những tổ chức tín ngưỡng chùa Huế vốn nặng chất khép kín, tự cấp tự túc mặt Mỗi vườn tự đảm nhận nhiều chức năng, có vai trò cung cấp nguồn lương thực, thực phẩm Để đáp ứng nhu cầu thực phẩm ... đạo tràng hành đạo giải thoát giác ngộ” Tất vò thiền sư xưa đến Thuận Hóa chọn vùng đất có cảnh quan thiên nhiên sông núi hữu tình lập am tranh, lều cỏ để tu hành hoằng pháp Khẳng đònh cho điều ... tích lớn vườn Nam Bộ Vườn Huế khuôn viên tổ chức đa canh, đa chức (kinh tế, phong tục, tín ngưỡng, chữa bệnh, tạo cảnh, cung cấp thực phẩm) đáp ứng nhu cầu sinh hoạt khác người dân (6) Đinh Ngọc...
  • 9
  • 699
  • 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " Nhận dạng về một số biểu hiện đặc trưng của tha hóa trong xã hội hiện nay " pps

Báo cáo khoa học

... lực lượng tự phát phát triển xã hội, đó, bỏ tha hoá”(2) Đối lập với quan điểm quan điểm R.N.Blum Trong thư gửi Tạp chí Các khoa học triết học, tác giả cho rằng, chủ nghĩa xã hội thực (chứ chủ ... tượng mà để giải thích cho tượng dùng khái niệm khác khái niệm tha hoá Tác giả viết: Giải thích chất lượng thấp sản phẩm xí nghiệp chúng ta? Chẳng lẽ, biểu thờ người sản xuất sản phẩm Giải thích ... Tính tự phát phát triển xã hội chưa khắc phục hoàn toàn chủ nghĩa xã hội Từ đây, R.N Blum đến kết luận rằng, tha hoá chủ nghĩa xã hội tàn dư chủ nghĩa tư bản, mà thân chủ nghĩa xã hội thực sinh...
  • 3
  • 751
  • 0
tách chiết và xác định một số tính chất đặc trưng của collagen từ da cá tra (pangasius hypophthalmus)

tách chiết và xác định một số tính chất đặc trưng của collagen từ da cá tra (pangasius hypophthalmus)

Nông - Lâm - Ngư

... phương pháp hoá học, phương pháp sinh học kết hợp phương pháp hoá học sinh học Đồng thời, đặc tính loại collagen tách chiết xác định phong phú không cấu trúc, khối lượng phân tử…mà tính chất hoá sinh ... trình học tập nghiên cứu Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới Viện Công nghệ Sinh học Môi trường, Trung tâm Thực hành thí nghiệm trường Đại học Nha Trang tạo điều kiện thuận lợi cho thực nghiên ... đại Thành phần hoá học Thành phần hàm lượng acid amin Khả bắt gốc tự DPPH 34 2.3 Phương pháp nghiên cứu 2.3.1 Phương pháp chung Dùng phương pháp thực nghiệm, bố trí thí nghiệm theo phương pháp...
  • 104
  • 1,260
  • 7
Màng mỏng Fe - Pt cấu trúc nano nghiên cứu chế tạo và một số tính chất đặc trưng

Màng mỏng Fe - Pt cấu trúc nano nghiên cứu chế tạo và một số tính chất đặc trưng

Công nghệ - Môi trường

... khác 17 Dựa vào cách chế tạo màng mỏng, người ta chia phương pháp thành ba nhóm [58]: • Phương pháp lắng đọng pha hóa học (CVD) • Phương pháp lắng đọng pha vật lý (PVD) • Phương pháp hóa hóa lý ... Phương pháp lắng đọng pha hóa học Phương pháp lắng đọng pha hóa học kỹ thuật lắng đọng linh hoạt lớp màng mỏng tạo thành từ nguyên tố hợp chất bán dẫn, hợp kim hợp chất tinh thể vô định hình với thành ... từ màng mỏng FePt tiến hành nghiên cứu Các kết thu được sử dụng làm sở cho hướng nghiên cứu màng mỏng FePt 23 Chương CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM 2.1 Vật liệu đế phương pháp xử lý đế Trong luận...
  • 73
  • 1,534
  • 0
Năng suất, hàm lượng đường và các thành phần khác có trong mía nguyên liệu sẽ ảnh hưởng đến năng suất, hiệu suất, công nghệ của quá trình sản xuất đường và chất lượng đường thành phẩm

Năng suất, hàm lượng đường và các thành phần khác có trong mía nguyên liệu sẽ ảnh hưởng đến năng suất, hiệu suất, công nghệ của quá trình sản xuất đường và chất lượng đường thành phẩm

Kỹ thuật - Công nghệ

... mía/ngày: STT Chỉ tiêu Đơn vị Phương pháp Phương pháp khuếch tán ép Hiệu suất lấy đường % 96. 50 94.0 Hiệu suất thu hồi nấu % 87. 0 88.0 Tổng thu hồi % 83 .96 82 .72 Thành phần đường mía % 13.0 13.0 Công ... mía % 10.915 10 .75 4 Lượng đường sản xuất vụ Tấn 24558 .75 24 196. 50 2591615 272 1 077 đường/vụ Chi phí vốn đầu tư ( thu nhận nguyên liệu, đôla lấy nước đường…) Từ bảng cho thấy phương pháp khuếch tán ... suất làm thấp III Phương pháp cho vôi vào nước mía nóng : 17 • Phương pháp tương tự phương pháp gia vôi vào nước mía lạnh khác tiến hành gia nhiệt trước gia vôi làm cho độ hòa tan vôi nước mía...
  • 57
  • 3,621
  • 8
Bồi dưỡng một số đặc trưng của tư duy độc lập cho học sinh trong dạy học hình học ở trường Trung Học Phổ Thông

Bồi dưỡng một số đặc trưng của tư duy độc lập cho học sinh trong dạy học hình học ở trường Trung Học Phổ Thông

Sư phạm

... số biện pháp dạy học nhằm rèn luyện TDĐL cho học sinh 7. 2 Về mặt thực tiễn − Cung cấp cho GV số biện pháp nhằm bồi dưỡng TDĐL cho học sinh dạy học môn hình học trường THPT − Vận dụng số biện pháp ... chuẩn bị mặt tâm lý cho tự học Theo nghĩa hẹp, tính độc lập nhận thức lực, nhu cầu học tập tính tổ chức học tập, cho phép học sinh tự học Có thể có nhiều cách khác để tổ chức học sinh hoạt động TDĐL ... cho học sinh dạy học hình học trường THPT 1.6.1 Thực trạng Hiện việc rèn luyện TDĐL cho học sinh bậc THPT phần lớn chưa trọng Ý thức tự học, tự độc lập suy nghĩ để tìm lời giải cho toán học sinh...
  • 98
  • 372
  • 1
Chế tạo và khảo sát một số tính chất đặc trưng của vi sợi Xenluloxơ và vi sợi Xenlulozơ Phtalat

Chế tạo và khảo sát một số tính chất đặc trưng của vi sợi Xenluloxơ và vi sợi Xenlulozơ Phtalat

Kỹ thuật

... 43 ,71 49,30 52,2 70 ,18 30 ,79 28 ,73 29,2 10 ,75 18,38 18, 67 17 12,18 83 Chất tan 3 ,7 axeton (%) 0,38 0,12 Từ kết ta nhận thấy rẳng phương pháp nấu bột giấy cho kết loại bỏ lignin tốt phương pháp ... nếp phạm vi tinh thể Các tinh thể với vùng vô định hình tập hợp thành tổ chức lớn gọi vi xơ Các vi xơ tập hợp thành tổ chức lớn gọi xơ Các bó mạch có dạng sợi tập hợp lại thành lớp [25] 1.1.2.2 ... khoảng rộng Các chất pectin thuộc nhóm polyuronit có nhóm monome uronic Các nhà khoa học cho rằng, thực vật, thành phần chất pectin không tương tác hóa lý mà có liên kết hóa họctác giả cho rằng,...
  • 55
  • 1,263
  • 1
Khóa luận tốt nghiệp toán một số đại lượng đặc trưng của biến ngẫu nhiên

Khóa luận tốt nghiệp toán một số đại lượng đặc trưng của biến ngẫu nhiên

Toán học

... 65 17 6554 6591 6628 6664 670 0 672 6 677 2 6808 6844 6 879 6915 6950 6985 6019 70 54 70 88 71 23 71 57 7190 72 24 72 57 7291 73 24 73 57 7389 74 22 74 54 74 86 75 17 7549 75 80 76 11 76 42 76 73 77 04 77 34 77 66 77 94 ... 9963 9952 2.6 9953 9955 9956 99 57 9959 9960 9961 9950 9 973 9964 2 .7 9965 9966 99 67 9968 9969 9 970 9 970 9962 9962 9 974 2.8 9 974 9 975 9 976 9 977 9 977 9 978 9 979 9 979 9980 9980 2.9 9981 9982 9982 ... 976 1 970 6 1.9 971 3 971 9 972 6 973 2 973 8 974 4 975 0 975 6 9812 976 7 2.0 977 2 977 8 973 3 978 8 979 3 979 8 9803 9808 9854 98 17 2.1 9821 9826 9830 9834 9838 9842 9846 9850 98 87 98 57 2.2 9861 9864 9868 9 871 ...
  • 46
  • 521
  • 3
PHỎNG NHÓM VÀ MỘT SỐ TÍNH CHẤT ĐẶC TRƯNG

PHỎNG NHÓM VÀ MỘT SỐ TÍNH CHẤT ĐẶC TRƯNG

Thạc sĩ - Cao học

... hoàn thiện Chúng xin chân thành cảm ơn! CHƯƠNG DÀN CÁC TƯƠNG ĐẲNG TRÊN MỘT NỬA NHÓM 1.1 Các tập thứ tự Nửa dàn dàn 1.1.1 Định nghĩa Một quan hệ hai  tập hợp X (nghĩa là, tập  tích Đề -các X ... thầy giáo, cô giáo Khoa Sư phạm Toán học anh, chị, bạn học viên khóa 21- Đại số Lý thuyết số quan tâm, giúp đỡ hướng dẫn tận tình tác giả trình học hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng ... Luận văn hoàn thành Trường Đại học Vinh hướng dẫn tận tình chu đáo thầy giáo PGS.TS Lê Quốc Hán Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Nhân tác giả gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy...
  • 37
  • 355
  • 0

Xem thêm