biện pháp 2 xây dựng quy hoạch tổng thể về phát triển đội ngũ giảng viên trong nhà trường phù hợp với thực tiễn và định hướng phát triển nhà trường đến năm 2015
... Phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng quyhoạchtổngthểpháttriển kinh tế - xã hội tỉnh NamĐịnhđếnnăm 20 15 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰCTIỄNXÂYDỰNG QUI HOẠCHTỔNGTHỂPHÁTTRIỂN KINH ... Cơ sở lý luận thựctiễnxâydựng qui hoạchtổngthểpháttriển kinh tế - xã hội cấp tỉnh Chương Thực trạng xâydựngquyhoạchtổngthểphátpháttriển kinh tế - xã hội tỉnh NamĐịnh giai đoạn ... thểpháttriển kinh tế - xã hội - Trình bày sở khoa học xâydựngquyhoạchtổngthểpháttriển kinh tế - xã hội cấp tỉnh - Phân tích thực trạng cơng tác xâydựngquyhoạchtổngthểphát triển...
... XÂYDỰNG CƠ SỞ KHOA HỌC VÀTHỰCTIỄN PHỤC VỤ XÂYDỰNG QHMT GẮN KẾT VỚIQUYHOẠCHPHÁTTRIỂN KT-XH TPHCM ĐẾNNĂM 20 10 – 20 20 3.1 TỔNG QUAN VỀQUYHOẠCH KT-XH TPHCM ĐẾNNĂM 20 10 HƯỚNGĐẾNNĂM 20 20 ... tổngthểđến 20 15 địnhhướngđến 20 20 gắn kết vớiquyhoạchpháttriển kinh tế - xã hội Đề tài “Nghiên cứu sở khoa học thựctiễn phục vụ cho xâydựngQuyhoạchtổngthể môi trường thành phố đến ... CHƯƠNG XÂYDỰNG CƠ SỞ KHOA HỌC VÀTHỰCTIỄN PHỤC VỤ XÂYDỰNG QHMT GẮN KẾT VỚIQUYHOẠCHPHÁTTRIỂN KT-XH TPHCM ĐẾNNĂM 20 10 – 20 20 3.1 TỔNG QUAN VỀQUYHOẠCH KT-XH TPHCM ĐẾNNĂM 20 10 HƯỚNG...
... năm 20 10, 2, 65 triệu xe năm 20 15, 2, 58 triệu xe đếnnăm 20 20 (iii) Kịch Thấp—tỷ lệ tăng nhanh chóng tới 12, 15 18 vào năm 20 10, 20 15 20 20 Nhu cầu hàng năm 2, 02 triệu xe đếnnăm 20 10, 2, 12 triệu ... hàng năm mức 2, 43 triệu xe năm 20 10, 3,18 triệu xe đếnnăm 20 15, 3,35 triệu xe đếnnăm 20 20 (ii) Kịch Trung bình—tỷ lệ tăng lên 11, 12 13 năm 20 10, 20 15 20 20 Nhu cầu hàng năm 2, 21 triệu xe đếnnăm ... thông hỗn hợp 10 Tỷ trọng nhu cầu thay tổng nhu cầu hàng năm theo viễn cảnh cao 35% năm 20 10, 55% năm 20 15, 88% năm 20 20; theo viễn cảnh thấp 22 % năm 20 10, 33% năm 20 15, 79% năm 20 20 35 Chương...
... 10 /20 06/QĐ-TTg ngày 11/01 /20 06 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quyhoạchpháttriểntổngthểpháttriển ngành thủy sản đếnnăm 20 10 địnhhướngđếnnăm 20 20, sản lượng nuôi trồng thuỷ sản đếnnăm 20 10 ... lít/người/ngày vào năm 20 20; thị lại 120 lít/người/ngày vào năm 20 10, 150 lít/người/ngày vào năm 20 20; thị trấn thị tứ 80 - 100 lít/người/ngày vào năm 20 10, 120 lít/người/ngày vào năm 20 20 Nhu cầu ... thôn, dân số nông thôn đếnnăm 20 10 61,7 triệu người năm 20 20 56,0 triệu người Nhu cầu cấp nước nông thôn tương ứng 1,14 tỷ m3 /năm vào năm 20 10, 1 ,23 tỷ m3 /năm vào năm 20 20 Về nguồn nước cấp cho...
... làm tảng pháttriển - Lựa chọn môi trường, công cụ pháttriểnđịnhhướngpháttriển hệ thống - Phân tích thiết kế hệ thống- Pháttriển phần mềm quản lý phiên Session Directory 4 .2 - Pháttriển phần ... nước Trong bối cảnh đề tài « NGHIÊN CỨU XÂYDỰNGQUY TRÌNH TỔNG THỂ, GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO AN TỒN, AN NINH THƠNG TIN, ỨNG DỤNG CHO HỘI NGHỊ TRUYỀN HÌNH (VIDEO CONFERENCING) » thựcvới mục tiêu xâydựng ... nước Trong bối cảnh đề tài « NGHIÊN CỨU XÂYDỰNGQUY TRÌNH TỔNG THỂ, GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO AN TỒN, AN NINH THƠNG TIN, ỨNG DỤNG CHO HỘI NGHỊ TRUYỀN HÌNH (VIDEO CONFERENCING) » thựcvới mục tiêu xây dựng...
... II 26 1.5 Quy n hạn nhiệm vụ Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀĐỘINGŨGIẢNGVIÊNVÀ CÁC BIỆNPHÁPXÂY DỰNG, PHÁTTRIỂN ... Nhiệm vụ quy n hạn hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviênbiệnphápxây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu ... độingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũgiảngviênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH II - Thứ ba: đề xuất biệnphápxây dựng, phát...
... II 26 1.5 Quy n hạn nhiệm vụ Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀĐỘINGŨGIẢNGVIÊNVÀ CÁC BIỆNPHÁPXÂY DỰNG, PHÁTTRIỂN ... Nhiệm vụ quy n hạn hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviênbiệnphápxây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu ... độingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũgiảngviênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH II - Thứ ba: đề xuất biệnphápxây dựng, phát...
... 14 Các cơng trình cơng bố có liên quan đến luận văn: Ngày 11 tháng 11 năm 20 13 Ngày 11 tháng 11 năm 20 13 Xác nhận cán hướng dẫn Học viên (Kí ghi rõ họ tên) (Kí ghi rõ họ tên) VIETNAM ... Architecture for VietNam E-Parliament.” 12 Practical applicability: Can apply ITI-GAF to Enterprise Architecture building in Vietnam during the period 20 13 -20 20 13 Further research directions, if ... Male Date of birth: 07/05/1981 Place of birth: Thái Bình Admission decision number: 328 6/SĐH Dated: 15/11 /20 10 Changes in academic process: Official thesis title: STUDY ENTERPRISE ARCHITECTURE...
... Ngày 20 tháng 05 năm 20 13 Xác nhận cán hướng dẫn (Kí ghi rõ họ tên) Ngày 20 tháng 05 năm 20 13 Học viên (Kí ghi rõ họ tên) VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, ... Full name: Ngo Doan Lap Sex: Male Date of birth: 28 /07/1985 Place of birth: Ha Noi Admission decision number: 905/QĐ-ĐT Dated: 22 /10 /20 10 Changes in academic process: Official thesis title: ... Thesis-related publications: (List them in chronological order) Date: 20 /05 /20 13 Signature: ………………… Date: 20 /05 /20 13 Signature: ………………… Full name: ……………… Full name: ……………… ...
... KHI XÂYDỰNG KIẾN TRÚC TỔNGTHỂVÀ KẾT LUẬN 51 5.1 Bài học rút từ việc xâydựngpháttriển kiến trúc Tổngthể giới 51 5 .2 Một số kiến nghị đề xuất xâydựngpháttriển kiến trúc Tổngthể ... TRÚC TỔNGTHỂ2. 1 Khái niệm Kiến trúc Tổngthể2.2 Phƣơng pháp luận xâydựng kiến trúc 2. 2.1 Bộ khung (Framework) 2.2 .2 Các giao diện (Interfaces) 2. 2.3 Kiến ... trạng thái tƣơng lai Hình 2. 1 Quy trình xâydựng kiến trúc tổngthể2.2 Phƣơng pháp luận xâydựng kiến trúc 2. 2.1 Bộ khung (Framework) Theo Graham McLeod [6, pp .2- 3] muốn xâydựng kiến trúc cần phải...
... LUẬN VỀ KIẾN TRÚC TỔNGTHỂ 12 1.1 Tổng quan Kiến trúc tổngthể 12 1.1.1 Khái niệm Kiến trúc tổngthể 12 1.1 .2 Các kiến trúc thành phần kiến trúc tổngthể 12 1 .2 Các phƣơng pháp ... nghiệm pháttriển cho Việt Nam 39 2. 4 Định hƣớng phƣơng phápxâydựng mơ hình Đại học điện tử 41 2. 4.1 Định hƣớng xâydựng mơ hình Đại học điện tử 41 2. 4 .2 Phƣơng phápxâydựng mơ ... Hà Nội 12 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIẾN TRÚC TỔNGTHỂ 1.1 Tổng quan Kiến trúc tổngthể Kiến trúc tổ chức thiết kế, quyhoạchtổngthể thống từ đầu đến cuối cho toàn trình xây dựng, pháttriển tổ...
... cho trường Đại học Việt Nam lựa chọn cho phương phápxâydựng khung kiến trúc tổngthể cho phùhợpvới điều kiện thực tế 2. 4 Địnhhướng phương phápxâydựng mơ hình Đại học điện tử 2. 4.1 Địnhhướng ... THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀĐỊNHHƯỚNG PHƯƠNG PHÁPXÂYDỰNG MƠ HÌNH ĐẠI HỌC ĐIỆN TỬ 2. 1 Hệ thống văn pháp luật Đảng, Nhà nước phát triển, ứng dụng CNTT 2.2 ... dưỡng, pháttriểnđộingũ cán bộ /giảng viên, quyhoạch bổ nhiệm cán quản lý đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ, phùhợpvới điều kiện cụ thể - Cải cách đổi nghiệp vụ Cơ chế xâydựngthể chế bao...
... đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đạt tới mục tiêu “chất lƣợng độingũgiảng ... 3 .2. 2Quyhoạchđộingũgiảngviên hữu 3 .2. 2.1 Quyhoạch số lượng độingũgiảngviên hữu: a Tăng cường số lượng độingũgiảngviên hữu: * Xâydựng kế hoạch tuyển chọn, bổ sung độingũgiảngviên ... GIẢI PHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐH DÂN LẬP HP 3.1 Căn xâydựng giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường Đại học Dân lập Hải Phòng 3 .2 Những giải pháp...
... phẩm đào tạo [8, tr .23 7 -23 8] 1.3.3 Vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường đại học 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriển nhằm làm cho ... luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng Thực trạng độingũgiảngviên hữu trƣờng Đại học Dân lập Hải Phòng Chƣơng Những giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờng ... quan đến chất lƣợng độingũgiảngviên phục vụ cho đề tài 7 .2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Tiến hành phân tích, tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm thựctiễnxâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên...
... thuộc QuyhoạchTổngthể Tỉnh chương trình thuộc QuyhoạchTổngthể Khu vực Như thấy từ Bảng 9.1, có 40 Kế hoạch Hành động lập QuyhoạchTổngthể Tỉnh 10 Kế hoạch Hành động thuộc QuyhoạchTổngthể ... triểntổngthể vào năm 20 20 mà QuyhoạchTổngthể đề ra, bao gồm 19 chương trình thuộc lĩnh vực Dự kiến Kế hoạch Hành động triển khai vào năm 20 10 thực thời hạn năm từ 20 11 -20 15 thuộc giai đoạn ... Nhu cầu Pháttriển 10 QuyhoạchTổngthể 10 Kế hoạch Hành động 20 10 Xem xét Môi trường Xã hội 28 11 Đánh giá QuyhoạchTổngthể 29 12 Khuyến...
... thuộc QuyhoạchTổngthể Tỉnh chương trình thuộc QuyhoạchTổngthể Khu vực Như thấy từ Bảng 9.1, có 40 Kế hoạch Hành động lập QuyhoạchTổngthể Tỉnh 10 Kế hoạch Hành động thuộc QuyhoạchTổngthể ... triểntổngthể vào năm 20 20 mà QuyhoạchTổngthể đề ra, bao gồm 19 chương trình thuộc lĩnh vực Dự kiến Kế hoạch Hành động triển khai vào năm 20 10 thực thời hạn năm từ 20 11 -20 15 thuộc giai đoạn ... Nhu cầu Pháttriển 10 QuyhoạchTổngthể 10 Kế hoạch Hành động 20 10 Xem xét Môi trường Xã hội 28 11 Đánh giá QuyhoạchTổngthể 29 12 Khuyến...
... thuộc QuyhoạchTổngthể Tỉnh chương trình thuộc QuyhoạchTổngthể Khu vực Như thấy từ Bảng 9.1, có 40 Kế hoạch Hành động lập QuyhoạchTổngthể Tỉnh 10 Kế hoạch Hành động thuộc QuyhoạchTổngthể ... triểntổngthể vào năm 20 20 mà QuyhoạchTổngthể đề ra, bao gồm 19 chương trình thuộc lĩnh vực Dự kiến Kế hoạch Hành động triển khai vào năm 20 10 thực thời hạn năm từ 20 11 -20 15 thuộc giai đoạn ... Nhu cầu Pháttriển 10 QuyhoạchTổngthể 10 Kế hoạch Hành động 20 10 Xem xét Môi trường Xã hội 28 11 Đánh giá QuyhoạchTổngthể 29 12 Khuyến...
... 2- 1 2.2Tổng quan Ngành Nông nghiệp .2- 22. 3 Pháttriển Kinh tế 2- 3 2. 4 2. 3.1 Chiến lược Pháttriển Kinh tế - Xã hội Giai đoạn 20 01 -20 10 2- 3 2. 3 .2 Kế hoạchPháttriển ... (SEA) QuyhoạchTổngthể 12- 19 12. 6 Tham vấn với bên liên quan địa phương 12- 21 12. 6.1 Đề cương Cuộc họpvới Bên liên quan 12- 21 12. 6 .2 Kết Cuộc họp Phản ánh vào QuyhoạchTổngthể ... 10.6.1 Pháttriển Thủy lợi Quy mơ Trung bình QuyhoạchTổngthể (20 10 -20 20) 10-61 Bảng 10.7.1 Kế hoạchPháttriển Đường Nông thôn Vùng vào năm 20 20 .10-67 Bảng 10.7 .2 Hiệu phát triển...
... đòi hỏi phải xây dựng, pháttriểnđộingũviên chức nói chung, xây dựng, pháttriểnđộingũ cán bộ, viên chức trường đại học nước ta nói riêng Cần xây dựng, pháttriểnđộingũ CBVC trường đại học ... việc xây dựng, pháttriểnđộingũ CBVC trường đại học cần thực tảng pháp lý vững chắc, văn pháp luật có giá trị pháp lý cao: - Thực việc “luật hóa” quan điểm, chủ trương Đảng việc xâydựngpháttriển ... HSSV/lớp, tỷ lệ sinh viên /giảng viênđòi hỏi quy mơ độingũ phải tăng trung bình 5% /năm, đếnnăm 20 20 cần có 1 ,25 triệu nhà giáo; số GV phải tăng gấp lần với 25 % có trình độ TS (riêng trường đại học,...