bảng 1 7 danh mục các điểm sạt lở trên địa bàn sông đuống
Nghiên cứu diễn biến lòng dẫn và đề xuất giải pháp công trình bảo vệ bờ sông Tả Đuống tỉnh Bắc Ninh
... 2,69 57 1, 43 91 1,8089 2,3549 2 ,77 88 1, 43 91 1,9354 2,3549 2, 97 31 1,43 91 1, 877 5 2 ,16 27 2,69 57 1, 5098 2,0304 2,4 275 2,8 512 1, 43 91 1,8089 2,3926 2, 915 3 1, 43 91 1,9354 2,3549 3 ,11 91 1 ,74 58 2,5 375 2,8 977 ... 3, 672 7 1, 9468 2,54 47 3,0020 3, 672 7 1, 9468 2,54 47 3,0020 3, 672 7 1, 9468 2,54 47 3,0020 3, 672 7 1, 9468 2,54 47 3,0020 3, 672 7 1, 8 515 2,9603 3 ,11 84 3 ,18 01 2,5552 2,5624 2 ,7 910 2 ,79 99 2,5552 2,5624 2,8 879 ... 2,8 879 2, 87 91 2,5552 2 ,73 84 2,8 879 3,0552 2,5552 2,6593 2,66 61 2 ,79 99 2,68 01 2,8634 2,96 71 2,9460 2,5552 2,5624 2,9293 3,0040 2,5552 2 ,73 84 2,8 879 3 ,18 01 1,43 91 2 ,10 74 2, 572 6 3 ,11 91 1,43 91 1,8089...
- 93
- 1,065
- 6
XÂY DỰNG WEBSITE KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP THU BÀI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA TỪNG TIẾT HỌC Ở CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH
... Protocol DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1. 1 Sự khác phương pháp trắc nghiệm tự luận và khách quan 19 Bảng 1. 2: So sánh các hình thức câu hỏi TNKQ 23 Bảng 1. 3 Số ... .15 1. 2 Các phương pháp KTĐG kết quả học tập 16 1. 2 .1 Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập 16 1. 2.2 Các phương pháp kiểm tra, đánh giá 17 1. 2.2 .1 ... Đà Nẵng 10 /7 41 Sào Nam – Quảng Nam 11 /6 42 Nguyễn Văn Cừ – Quảng Nam 10 /5 42 Tổng cộng 16 7 1. 5.3 Nội dung điều tra Trong phiếu điều tra HS (phụ lục 1) , chúng chúng đưa 10 câu hỏi,...
- 113
- 735
- 1
Tìm hiểu sự hoà nhập xã hội của con em bệnh nhân tại làng phong quy hoà – TP quy nhơn tỉnh bình định
... (%) 30 34 88,2 11 ,8 10 0 44 45 97, 8 2,2 10 0 10 10 10 0 10 0 83,3 16 ,7 10 0 33 Đối với học sinh tiểu học có tới 30 em chiếm 88.2% trả lời thường xuyên tham gia hoạt động, chỉ có 11 .8% không tham ... 6, 71 / 10000 dân (năm 19 95) giảm xuống 0,49 /10 000 dân (năm 20 01) đến cuối 2009 giảm xuống 0,04 /10 000 dân Tỷ lệ phát năm 19 95 3,44 /10 0000 dân, năm 2000 1, 94 /10 0000 dân, đến năm 2009 chỉ 0,48 /10 0000 ... 2 .1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 2 .1. 1 Giới tính Bảng 1: Giới tính Giới tính Nam Nữ Số lượng(em) 51 44 Tỷ lệ(%) 53 ,7 46,3 Qua bảng ta thấy 95 mẫu nghiên cứu có đến 51 nam chiếm tỉ lệ 53 ,7% ...
- 65
- 365
- 0
Đường lối, chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nước Việt Nam giai đoạn 1954-1975
... nư c nhà45 2 .1. 1 Th i gian 300 ngày (t 20 -7 -19 54 2 .1. 2 Tình hình thi hành hi p 19 55 n 20-5 -19 55) 46 nh Giơnevơ v Vi t Nam t 20-5- n 20 -7 -19 5648 2 .1. 3 Tình hình thi hành hi p 20 /7 /19 56 nh Giơnevơ ... B c kháng chi n ch ng M c u nư c 1. 2 Q TRÌNH HÌNH THÀNH Ư NG L I 1. 2 .1. Nh ng ch trương m i c a ng v I NGO I i ngo i (t 7 -19 54 n 7 /19 56) T ngày 15 n ngày 18 -7 -19 54 Ban Ch p hành Trung ương ng ... Châu á, Châu Phi khu v c M Latinh75 M t s Nh n xét kinh nghi m l ch s 78 3 .1 M t s nh n xét79 3 .1. 1 Nh ng s hình thành sách i ngo i c a ng giai o n 19 54 -19 6 079 3 .1. 2 ng Nhà nư c Vi t Nam ã phát...
- 119
- 958
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học cho việc đánh giá chất lượng nước sông hàn, thành phố đà nẵng bằng chỉ thị động vật không xương sống cỡ lớn
... c quan tâm th gi i Vi t Nam Theo Cairns Pratt (19 93), Hellawell (19 78 - 19 86), Calow Maltby (19 87) , Metcalfe (19 89) tác gi khác Rosenberg Resh (19 93), quan tr c sinh h c ñư c ñ nh nghĩa “S giám ... [22], [23] 1. 3 T NG QUAN V ĐI U KI N T H I THÀNH PH NHIÊN, KINH T - XÃ ĐÀ N NG 1. 3 .1 V trí ñ a lý, ñ a hình khí h u 1. 3.2 Bi n ñ i khí h u 1. 3.2 .1 Tăng nhi t ñ 1. 3.2.2 Thay ñ i lư ng mưa 1. 3.2.3 ... (β-Mesosaprobe) Đi m - 7, 9 Nư c tương ñ i s ch (Oligosaprobe) Đi m - 10 Nư c s ch (ngu n Environment Agency, UK, 19 97; Richard Orton, Anne Bebbington Jonh Bebbington, 19 95; Stephen Eric Mustow, 19 97) Thái Lan...
- 26
- 763
- 1
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thương mại
... Nô ̣i, 2009 14 Nunan, D Language Teaching Methodology, Prentice Hall International (UK) Ltd, 19 91 15 Nguyễn Ngo ̣c Quang Bản chất trình dạy học Giáo dục học Đại học, 19 97 21 16 Vũ văn ... vẹn trình dạy- học 1. 1 .1. 1 Học gì? Học là trình tự giác tích cực tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoa học , dưới sự điề u khiể n sư pha ̣m của giáo viên 1. 1 .1. 2 Dạy gì? Dạy là ... hiê ̣u quả để nâng cao chấ t lươ ̣ng da ̣y và ̉ học môn tiếng Anh 1. 4 .1 Những vấ n đề chung về quản lý 1. 4 .1. 1.Quản lý Bản chất của hoạt động quản lý gồm hai trình tích hợp vào...
- 22
- 634
- 1
Báo cáo " Khảo Sát Quá Trình Chuyền Động Lấy Đà Của Máy Bay " doc
... = 0,0 37 m, b = 0, 37 m, c = 2,893 m, d = 1, 4 57 m, h1 = 0 ,73 m, h2 = 1, 69 m, m = 470 kg, J = 623 kgm2, g = 9, 81 m/s2, v2 = 22, 71 1 m/s, = 10 .00 Ta thu ���c k�t qu� nh� sau: Trong giai �o�n 1, giai ... v�i th�i gian t1: ta tích phân ph�ơng trình: dx = Fl (t ) dt (3.5) T� �ây nh�n ���c: x = x1(t1) (3.6) 12 3 Quãng ���ng l�y �à c�a máy bay �ng v�i th�i gian t1 S1 = x1(t1) (3 .7) Giai o!n Khi ... ngang) L C2 N1 C1 xD h1o C4 o h2 C3 T P Fms ml=k.N1 Fl Hình Bi�u th�c ��ng n�ng c�a máy bay s� ���c vi�t nh� sau: T = mvc + J c 2 (3 . 17 ) 2 o2 o m.( a sin + h1 cos ) x = mx + J c + m.( a + h1 ) 2 �ó...
- 8
- 464
- 0
phân tích chu trình nhiệt động, đặc điểm kết cấu và khả năng ứng dụng động cơ stirling trong ngành thủy sản việt nam
... ni nng, v cú s gim ca Entropy T2 = T1 = Tmin p2 p1 V1 p1 r V2 Nhit lng truyn Q bng cụng thc hin W: 1 Q W p1V1 ln RT1 ln r r S thay i Entronpy: S S1 R ln r (2.4) (2.5) (2.6) 2) Quỏ ... vào 11 , 375 BTU/KWh 30% hiệu suất điện (30% net electric efficiency) 80% CHP efficiency 58 dBA khoảng cách m Dài 259 cm; rộng 86 cm; cao(không có tản nhiệt) 11 0 cm, (có tản nhiệt) 17 3 cm 14 55Kg ... nguồn cung cấp điện tiện dụng nhiều 23 H 1. 11 Tổ hợp Động Stirling - Máy phát điện công ty Philips H .1. 12 Động Stirling hoạt động với lượng đèn dầu H 1. 13 Động Stirling kW Viện nghiên cứu tàu...
- 79
- 886
- 2
Nghien cứu các giải pháp phân bổ tài nguyên nước dưới tác động của biến đổi khí hậu và phát triển kinh tế xã hội của hệ thống thủy lợi hồ chứa nước sông mư
... 0 .77 Vùng 0 .11 7 0 .10 6 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 1. 38 Vùng 0.053 0.048 0.053 0.0 51 0.053 0.0 51 0.053 0.053 0.0 51 0.053 0.0 51 0.053 0.62 H i Long 0.0 07 0.0 07 0.0 07 ... 210 ,6 225,3 14 7, 5 18 2,8 545,5 216 ,6 232 ,7 16 ,1 1 977 ,0 P=50% 19 84 19 99 12 ,4 10 ,0 42,8 83 ,7 270 ,0 12 8,8 13 8,9 222,2 40 ,1 582 ,7 12 0 ,1 33 ,7 16 85,5 P =75 % 19 66 51, 6 16 ,0 86,2 12 ,6 256,6 97, 6 22,9 13 9,2 ... II 14 03 .15 11 98. 01 205 .14 12 73 .15 10 98. 01 175 .14 18 9.5 Vùng III 5929 .18 5 379 .62 549.56 576 0 .18 52 71 . 62 488.56 5 07 Vùng IV 832.2 524.9 3 07. 3 70 0.2 462.9 2 37. 3 332.5 T ng 816 4.53 71 0 2.53 10 62 77 33.53...
- 109
- 373
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ- XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY.doc
... 19 .5 16 19 26 11 .5 12 .5 11 .5 17 17 .5 19 21 9.6 9.6 9.6 17 .5 15 19 .5 16 19 26 11 .5 12 .5 11 .5 17 17 .5 19 21 10 10 10 10 0 15 .5 15 .5 15 .6 15 .6 70 14 .5 14 .5 15 15 0 14 .5 14 .5 15 0 92 79 76 14 .5 16 .8 11 .8 ... 11 .8 16 .5 76 16 5 61 76 10 4 92 10 4 68 11 4 13 5 90 10 0 10 3 11 12 11 11 12 11 9.6 9.6 9.6 9.6 9.6 9.6 15 16 16 15 15 16 16 14 .5 16 .8 11 .8 16 .5 15 16 .8 11 .8 16 .5 15 16 .8 11 .8 16 .5 16 16 16 .5 15 .5 16 15 .5 ... Ngọc 10 0 50 90 75 14 0 12 0 76 81 70 80 63 60 75 76 10 8 11 3 17 .5 15 .5 19 .5 17 18 26 12 12 .5 12 17 17 .5 18 21 9.3 9.3 9.3 17 .5 15 19 .5 15 .5 18 26 11 .5 12 .5 11 .5 17 17 .5 19 21 9.3 9.3 9.3 17 .5 15 19 .5...
- 93
- 1,145
- 1
Nâng cao chất lượng bảo lãnh của Chi nhánh Ngân hàng Công thương Đống Đa
... 87, 822 90,53% 90 ,12 5 10 2,62% 9,882 10 1, 51% 9,456 95,69% 15 , 577 16 4 ,73 % 4,552 79 ,49% 5,420 11 9,06% 4 ,12 0 76 , 01% toán Tổng 66,5 67 10 6,896 16 0,58% 18 2, 977 277 , 579 86,039 80,49% 234,6 31 89,500 10 4,02% ... 59,235 16 1,46% bảo lãnh dự 36,6 87 thầu bảo lãnh 64,262 97, 014 thực hợp đồng bảo lãnh 9 ,73 4 toán bảo lãnh 5 ,72 7 hoàn 2004 Gía trị 2006\200 20 07 Giá trị 20 07\ 2006 45,894 77 ,48% 43 ,78 9 95, 41% 15 0, 97% ... lãnh .70 Kiến nghị 70 3 .1 Kiến nghị với chính phủ và các quan quản lý nhà nước 70 3 .1. 1 Về môi trường pháp lý 71 3 .1. 2 Về môi trường kinh doanh 71 3.2 Kiến...
- 78
- 482
- 2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY
... Nam có số minh bạch thị trường bất động sản thấp giới(56/56 quốc gia khảo sát) khu vực Châu Á (19 /19 quốc gia) Cuộc khảo sát số minh bạch thị trường bất động sản dựa vào thuộc tính sau: + Sự diện ... giá có cải thiện tính minh bạch thị trường bất động sản Cụ thể năm 2008, Việt Nam vươn lên vị trí 77 /82 thị trường tham gia khảo sát Do sớm muộn để tiến hành xây dựng hệ thống thông tin minh bạch, ... thông tin để lập báo cáo theo yêu cầu Viện Nghiên cứu khách hàng, tránh việc tư vấn theo cảm tính 1. 2 Ưu điểm Thị trường bất động sản Việt Nam non trẻ thực hình thành từ năm thập kỷ 90, bộc lộ nhiều...
- 16
- 647
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng
... S LÝ LU N C A QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TI NG ANH TRƯ NG CAO Đ NG 1. 1 SƠ LƯ C L CH S NGHIÊN C U 1. 2 NH NG KHÁI NI M CƠ B N 1. 2 .1 Qu n lý Qu n lý ho t ñ ng c a ch th qu n lý tác ñ ng ñ n khách ... c a nhà trư ng tương lai 1. 4 Đ C TRƯNG HO T Đ NG D Y H C TI NG ANH TRƯ NG CAO Đ NG 1. 4 .1 Đ c trưng v ñ i tư ng 1. 4.2 Đ c trưng v ñ ng c a ho t ñ ng d y h c ngo i ng 1. 4.3 Đ c trưng v m c ñích ... sau cao năm trư c 2 .1. 2 Đ i ngũ cán b qu n lý gi ng viên ti ng Anh Hi n t i, ñ i ngũ cán b gi ng viên c a nhà trư ng 16 7 ngư i, ñó s cán b qu n lý 21 S gi ng viên d y ti ng Anh 12 Nhìn chung, ñ...
- 26
- 654
- 0
Quản lý hoạt động dạy học tại trường cao đẳng kỹ thuật y tế II bộ y tế
... d c 7 1. 2 CÁC KHÁI NI M CHÍNH C A Đ TÀI 1. 2 .1 D y h c ho t ñ ng d y h c 1. 2 .1. 1 D y h c 1. 2 .1. 2 Ho t ñ ng d y h c Ho t ñ ng d y Ho t ñ ng h c B n ch t c a trình d y h c D y h c th c hành 1. 2.2 ... 1. 2.2 .1 Qu n lý 1. 2.2.2 Qu n lý giáo d c 1. 2.2.3 Qu n lý nhà trư ng 1. 2.2.4 Qu n lý ho t ñ ng d y h c Qu n lí d y h c th c hành 1. 2.3 Ch t lư ng, ch t lư ng ñào t o 1. 2.3 .1 Ch t lư ng 1. 2.3 .1 ... t lư ng d y h c 1. 3 TRƯ NG CAO Đ NG TRONG H TH NG GIÁO D C QU C DÂN 1. 3 .1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1. 3 .1. 1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1. 3 .1. 2 Đ c ñi m Trư ng Cao ñ ng K thu t Y t 1. 3.2 Quá trình...
- 25
- 579
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường trung học cơ sở thái thịnh, đống đa, hà nội theo chuẩn kiến thức kỹ năng
... số 12 /2 011 /TT - BGDĐT ngày 28/3/2 011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 12 Bộ Giáo dục Đào tạo Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT Thông tư 58/2 011 /TT- BGDĐT ngày 12 /11 /2 011 của ... từ 13 đến 16 ,5 điểm đó yêu cầu phải đạt điểm, yêu cầu 2, 7, 9, 10 đạt từ 1, 5 đến điểm Loại trung bình: Tổng điểm đạt từ 10 đến 12 ,5 điểm đó yêu cầu phải đạt từ đến 1, 5 điểm, yêu cầu 2, 10 phải ... Nội năm học 2009 - 2 010 ; 2 010 - 2 011 ; 2 011 - 2 012 và đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học phù hợp nhà trường theo chuẩn kiến thức, kỹ Phƣơng pháp nghiên cứu 7 .1 Nhóm phương pháp nghiên...
- 22
- 556
- 0
Giải pháp nâng cao chất lượng tín dụng xuất nhập khẩu tại ngân hàng công thương chi nhánh đống đa
... thu nợ năm 2000 giảm 21, 4%, với 335 tỷ đồng so với năm 19 99, doanh số thu nợ năm 20 01 giảm 17 0 tỷ đồng so với năm 2000 13 ,8% Doanh số thu nợ từ 19 99-20 01 giảm trung bình 17 ,6% năm Nh ta rút kêt ... đoạn 19 99 20 01 ta có biểu 33 Biểu : Cơ cấu nguồn vốn giai đoạn 19 99 20 01 90 80 70 60 50 TG tiết kiệm TG TCKT 40 Kỳ phiếu 30 20 10 19 99 2000 20 01 34 - Về cấu nguồn vốn: Tiền gửi tiết kiệm năm 19 99 ... việc sử dụng vốn năm từ 19 99 đến năm 20 01 tăng năm sau cao năm trớc đợc thể thông qua biểu Biểu : Tình hình sử dụng vốn giai đoạn 19 99 - 20 01 2000 18 00 16 00 14 00 12 00 10 00 800 600 400 200 DS...
- 78
- 594
- 0
NHỮNG KHÓ KHĂN MÀ SINH VIÊN NĂM TƯ GẶP PHẢI KHI THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG DẠY VI MÔ TRONG MÔN LÝ LUẬN GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ II
... CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW……………………………………… Theoretical background………………………………………………….… 1. 1 .1 Micro-teaching…………………………………………………………… 1. 1 1. 1 .1. 1 Definition of micro-teaching……………………………………… 1. 1 .1. 2 ... procedure…………………………………… 17 2.3 .1 Phase1: Questionnaires………………………………………………… 18 2.3 .1. 1 Data collection method…………………………………………… 18 2.3 .1. 2 Data collection procedure………………………………………… 19 2.3 .1. 3 Data analysis ... hence, justify the implementation of this study 1. 1 Theoretical background 1. 1 .1 Micro-teaching 1. 1 .1. 1 Definition of micro-teaching Developed in early 19 60s by Dwight Allen and his associates at...
- 104
- 554
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008