49 phạm xuân nguyên 2005 phê bình văn học hiện nay cái thiếu và cái yếu tham luận tại tọa đàm phê bình văn học bản chất và đối tượng do viện văn học tổ chức tại hà nội
... ngợi ca điều thiện đẹp, vănhọc nuôi dưỡng niềm tin, niềm lạc quan người Do đó, “dạy Văn nhà trường phổ thông bản, không nhằm đào tạo học giả, nhà phê bình, nhà nghiên cứu vănhọc mà đào tạo ... Ngữ văn trường THPT Quận Gò Vấp như: nguyên tắc định hướng tổ chức, nội dung phương pháp tổchức 2.1 Nguyên tắc định hướng tổchức HĐNGLL dạy học môn Ngữ văn trường THPT Quận Gò Vấp 2.1.1 Nguyên ... loại văn học, khác nhau, từ có tầm nhìn khái quát kế thừa, ảnh hưởng, nối tiếp vănhọc dân gian vănhọc đại, vănhọc nước vănhọc nước ngoài, … - Nội dung HĐNGLL gắn với việc rèn luyện kĩ Ngữ văn...
... Lối bình văn, bình thơ: cách cảm thụ văn chương, phân tích, đánh giá nội dung, nghệ thuật tác phẩmvănhọc người xưa Nhà trường phong kiến hình thành phương pháp dạy học: nghe thầy giảng – học ... học sinh cách sử dụng câu, chữ nói, viết Khi học hai năm cuối bậc cao đẳng tiểu học, học sinh họcvăn khó như: văn nghị luận, trữ tình, anh hùng ca,… đồng thời làm quen với khuynh hướng vănhọc ... pháp dạy học Ngữ văn Trung học phổ thông cấn đề cập nhật, NXB Đại học Sư phạm, 2006 14 Nguyễn Thị Bích Hạnh – Trần Thị Hương, Lý luận dạy học, Khoa Tâm lý giáo dục, Đại học Sư phạm thành phố...
... Lối bình văn, bình thơ: cách cảm thụ văn chương, phân tích, đánh giá nội dung, nghệ thuật tác phẩmvănhọc người xưa Nhà trường phong kiến hình thành phương pháp dạy học: nghe thầy giảng – học ... học sinh cách sử dụng câu, chữ nói, viết Khi học hai năm cuối bậc cao đẳng tiểu học, học sinh họcvăn khó như: văn nghị luận, trữ tình, anh hùng ca,… đồng thời làm quen với khuynh hướng vănhọc ... pháp dạy học Ngữ văn Trung học phổ thông cấn đề cập nhật, NXB Đại học Sư phạm, 2006 14 Nguyễn Thị Bích Hạnh – Trần Thị Hương, Lý luận dạy học, Khoa Tâm lý giáo dục, Đại học Sư phạm thành phố...
... ngữ học đồng thời GV phải biết tổchức cho em hoạt động theo cặp nhóm (tuỳ thuộc vào nội dung học) để HS khá, giỏi giúp đỡ HS yếu, tham gia vào học, điều giúp cho HS yếu môn cảm thấy thích thú học ... mong đồng nghiệp, quý Thầy, Cô Hội đồng chấm luậnvăn góp ý cho thiếu sót luậnvăn Tôi chân thành cảm ơn! NguyễnXuân Linh BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬNVĂN BGD&ĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo CBGV: Cán ... thực luậnvănVà đặc biệt xin cảm ơn em học sinh trường THPT Lê Hữu Trác giúp hoàn thành trình thực nghiệm luậnvăn Cuối cùng, dù cố gắng, song chắn luậnvăn nhiều hạn chế nên khó tránh khỏi thiếu...
... quản lí dạy học có chức năng: Chức lập kế hoạch dạy học; chứctổchức trình dạy học; chức lãnh đạo (chỉ đạo) trình dạy học mối tương quan với trình giáo dục chức kiểm tra, đánh giá chất lượng ... môn học toàn chương trình Các lớp học trang bị máy vi tính có kết nối mạng lớp học, thư viện, phận quản lí - hành tổchức khác nhà trường ICT giáo viên sử dụng để quản lí việc học tập nâng cao chất ... người học làm trung tâm Sơ đồ cho thấy, dạy học môn tiếng Anh cần tích hợp ICT với phương pháp dạy học, phong cách học tập học thuyết dạy học Bộ giáo dục, trường Đại học, tổchức nghiên cứu khoa học...
... thành nhóm (mỗi tổ nhóm) - Phát yêu cầu tập có ghi sẵn phiếu học tập cho học sinh Tổ làm tập 7, tổ làm tập - Học sinh nhận phiếu, tiến hành thảo luận ghi kết phiếu học tập - Nhóm trưởng điều hành ... hình thức tổchức hoạt động nhóm hay trò chơi cho thích hợp Nhưng bản, hoạt động nhóm tổchức trò chơi dạy học môn Ngữ văn thực sau: a .Đối với hoạt động nhóm: * Chuẩn bị: - Giáo viên: + Bảng phụ: ... vừa qua, tiến hành áp dụng số phương pháp vào việc giảng dạy môn Ngữ văn việc tổchức hoạt động nhóm vận dụng trò chơi dạy học đạt kết mong đợiĐóhọc sinh yêu thích môn học kết học tập cao Từ...
... tiến hành seminar, chuẩn bị người dạy người học môn học cụ thể Thông qua việc thống kê luận văn, luận án bảo vệ nước phương pháp dạy học hóa học trường Đại học Sư phạmHà Nội, trường Đại học Sư phạm ... học thực chủ thể, trung tâm trình dạy học Nhiều giảng viêntổchức seminar trình dạy học đúc kết nhiều kinh nghiệm thể số tham luận, báo cáo khoa học sau : Tổchức seminar cho sinh viên sư phạm ... giả Lê Khánh Bằng (1993), tài liệu Tổchức trình dạy học đại học , [2, tr.120] : “Xemina đại học hình thức tổchức dạy học bản, người hoc thảo luậnvấn đề khoa học tự tìm hiểu theo hướng dẫn cụ...
... đầu ngành sư phạm KHÁCH THỂ VÀĐỐITƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Hình thức tổchức dạy học đại học 3.2 Đốitượng nghiên cứu Biện pháp tổchức xêmina dạy học môn GDH đại học theo tiếp ... Đại học, Đại học Cần Thơ Đại học sư phạm, Khoa sư phạm Giảng viên, sinh viên, sinh viên sư phạm, học sinh Dạy học, giáo dục, Giáo dục học Hình thức, hình thức tổchức dạy học Quá trình dạy học, ... niệm cho xêmina hình thức tổchức dạy họcLuận án nghiên cứu xêmina với tư cách hình thức tổchức dạy học đại học (tổ chức xêmina dạy học đại học) Xêmina hiểu hình thức học tập dành cho nhóm SV...
... condition In 2008, Phạm Thành Nghị researched “Ability approach in human development” He showed that ability approach was very useful to solve unstable problems in the society And, Phạm Minh Hạc thought: ... 2002, NguyễnVăn Hộ told seminar had been the form which had given students awareness, education and self-consciousness * Researches on seminar applied to teaching subjects: NguyễnVăn Hoan with ... seminar in teaching Pedagogy by ability approach at Can Tho University RESEARCH METHODOLOGY 7.1 Research methodology 7.1.1 System approach 7.1.2 History approach 7.1.3 Action approach 7.1.4 Fact...
... hình thức tổchức dạy học đại học (tổ chức xêmina dạy học đại học) Khi nghiên cứu hình thức dạy học cần ý đến đặc trưng xêmina dạy học đại học: Thứ nhất, xêmina phải có chủ đề khoa học định để ... dạy học nghĩa tổchức hoạt động dạy học hướng vào phát triển lực người học, đảm bảo đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội 1.2.5 Tổchức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận lực Tổchức xêmina dạy học ... luậntổchức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận NL; đặc điểm dạy học theo tiếp cận NL, xác định phân tích đặc trưng tổchức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận NL, xây dựng nguyên tắc tổ chức...
... đem lại niềm tin hứng thú học tập cho học sinh Nó xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuổi học sinh trung học sở a hoạt động, tránh cho học sinh nhàm chán, căng thẳng họcDo ú vic i mi phng phỏp dy ... đầy đủ vấn đề, li làm thời gian học 19 Hoạt động kch nên tập trung vào nội dung học Nh vừa giúp học sinh nắm đợc nội dung học, vừa phát huy đợc trí tuệ tập thể cuả học sinh khái quát, nâng cao, ... Oai - TP H Ni a Tổchức cho học sinh thảo luận nhóm b Giảng bình c Ngoại khoá d Nêu vấn đề e Phơng pháp gợi tìm g Đọc diễn cảm h Theo đặc trng loại thể i Hớng dẫn học sinh tự học qua đọc sách...
... Bác (19-5) Tổchứcbìnhvăn với chủ đề: “Nhớ Bác”, nội dung bình luận, cảm nhận thơ văn Bác, thơ văn viết Bác; ngày chiến thắng 30-4, tổchức buổi bìnhvănnội dung bìnhluận thơ văn kháng chiến, ... thức bìnhvăn + Cách thức tiến hành: giáo viên thông báo cho học sinh kế hoạch tổchức buổi bình văn: thời gian, địa điểm tổ chức, chủ đề bìnhvăn Sau đó, học sinh nộp bìnhluận cho bantổchức ... có khiếu văn vào đội tuyển * Nội dung, hình thức, cách thức tổchức buổi bìnhvăn + Nội dung: Nội dung buổi bìnhvăn phong phú đa dạng Có thể đặc biệt triển khai nội dung buổi bìnhvăn như: ngày...
... đào tạo Trờng đại học vinh Nguyễn tất thiện MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý công tác ĐổI MớI PHƯƠNG PHáP DạY HọC môn tiếng anh CáC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG huyện bố trạch, tỉnh quảng bình chuyên ngành: ... tỉnh quảng bình chuyên ngành: quản lý giáo dục mã số: 60.14.05 luậnvăn thạc sỹ khoa học giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS phạm minh hùng Nghệ An, NĂM 2012 LI CM N Trong quỏ trỡnh hc tp, ... Trung 1045 679 64.98 249 23.83 94 9.00 1547 768 49. 64 709 45.83 70 4.52 476 292 61.34 159 33.40 25 5.25 1819 1001 55.03 704 38.70 82 4.51 1148 799 69.60 242 21.08 64 5.57 1 049 406 38.70 357 34.03...
... mạnh mẽ nội dung, chơng trình, phơng pháp dạy học tất cấp, bậc học Tích cực chuẩn bị để từ sau năm 2015 thực chơng trình giáo dục phổ thông Mở rộng nâng cao chất lợng đào tạo ngoại ngữ Nhà nớc ... điều kiện cho việc nâng cao chất lợng giáo dục hai khối, vấn đề cấp thiết đặt lúc cần phải tách khối THPT khối THCS nội trú thành trờng Thỏng nm 2000, nhà trờng bớc vào giai đoạn mới, giai đoạn ... học tập; mở rộng phơng thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thờng xuyên Thực tốt bình đẳng hội học tập sách xã hội giáo dục" Song vi cỏi nhỡn thng thn v khỏch...
... dạy- học môn ngữ văn trường THCS việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm Phần thứ hai NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN: Dạy học ngữ văn thực chất dạy học ... khích giáo viên Với môn học ngữ văn: Hoạt động nhóm môi trường thuận lợi để học sinh bàn bạc vấn đề nội dung, ý nghĩa vănvăn học, phân tích ngôn ngữ, phong cách nghệ thuật văn bản, biện pháp tích ... đặc trưng môn học, học sinh hút vào hoạt động học tập giáo viêntổ chức, đạo, thông qua học sinh tự lực khám phá điều chưa biết thụ động tiếp thu kiến thức đặt sẵn Trong phương pháp học tập theo...
... Nội dung đề tài I/ ý nghĩa, tác dụng hoạt động nhóm dạy học ngữ văn: Dạy học ngữ văn thực chất dạy học sinh hoạt động theo đặc trng môn học, học sinh đợc hút vào hoạt động học tập giáo viêntổ ... thảo luận: phút Phơng tiện thực hiện: Bút dạ, phim Lần Mục đích: Thảo luận để bình khắc sâu, nâng cao nội dung toàn Câu hỏi: Đoạn văn thâu tóm nội dung văn Cổng trờng mở đoạn văn ? Đoạn văn ... luận nhóm hầu hết tiết dạy lớp Cùng với môn học khác tạo cho học sinh thực thành thạo hoạt động nhóm học tập đặc biệt học môn ngữ văn lớp A Hầu hết học sinh lớp chủ động hoạt động, tích cực tham...
... hơn?,… + Bước 6: Tổchức cho học sinh đọc bìnhvăn hay, đoạn văn viết tốt Việc đọc bìnhvăn hay, đoạn văn viết tốt giúp học sinh tham khảo cách dùng từ độc đáo, sáng tạo; cách mở ấn tượng, hấp dẫn,…Việc ... cầu đề 03 mặt: nội dung kiến thức, kỹ làm bài, phạm vi tư liệu sử dụng + Bước 3: Tổchức cho học sinh xây dựng dàn ý văn Việc xây dựng dàn ý giúp học sinh tìm luận điểm, luận cứ, luận chứng phù ... CỨU: 1 .Đối tượng nghiên cứu: Lớp dạy năm: Lớp :10CB1-Năm học 2012-2013 2 .Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp dạy họcvăn Phương pháp dạy học Tiếng Việt Chương trình SGK vănhọc lớp 10,11,12 B.NỘI DUNG...