2 xây dựng dự án cho nội dung kiến thức phần sinh thái học sinh học 12 ctc
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II - Cảm ứng, Sinh học 11(CTC)
... - Phần 2: Sinh, học tế bào - Phần 3: Sinh, học vi sinh vật *Lớp 11 gồm : -Phần 4: Sinh, học thể *Lớp 12 gồm phần: - Phần 5: Di truyền học - Phần 6: Tiến hóa - Phần 7: Sinh thái học Phần 4_ Sinh ... tiết học - Việc xây dựng câu hỏi hình thức, GV không quan tâm biện pháp xây dựng không xây dựng biện pháp câu hỏi, mà GV xây dựng phần lớn câu hỏi có sẵn, chưa thực phù hợp với đối tượng học sinh ... lực học sinh - Đảnh giả khả ứng dụng kiến thức kỹ học vào thực tiễn lỷ giải vấn đề thực tiễn I .2. 3 .2 Quy trình xây dựng câu hỏi 1 .23 .2. 1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi Hiệu cảu câu hỏi dạy học phụ...
- 76
- 1,853
- 4
Ngữ pháp tiếng anh ôn thi toeic - Các loại câu hỏi
... người học buộc phải ghi nhớ cấu trúc quy tắc tương ứng Đây thực việc không dễ dàng Hãy OnThiToeic.vn nhắc lại ghi nhớ hình thức so sánh bằng, hơn, kém, cao nhất, càng…càng,… So sánh So sánh thực ... dạng so sánh đặc biệt Bảng số dạng so sánh đặc biệt tính từ phó từ Trong lưu ý r ằng “farther” dùng cho khoảng cách, “further” dùng cho thông tin vấn đề trừu tượng khác Tính từ phó So sánh từ far ... slept, the more irritable he became So Sánh Hơn Nhất Ghi nhớ: thực thể - so sánh thực thể trở lên - so sánh - Ở cấp độ so sánh nhất, thực thể trở lên so sánh với nhau, chúng trội so với thực thể...
- 23
- 1,446
- 18
Tài liệu Các loại câu hỏi pot
... hai thành phần tách biệt dấu phẩy theo quy tắc sau: Sử dụng trợ động từ giống mệnh đề để làm phần đuôi câu hỏi Nếu trợ động từ dùng do, does, did để thay Nếu mệnh đề thể khẳng định phần đuôi ... Thời động từ đuôi phải theo thời động từ mệnh đề Chủ ngữ mệnh đề phần đôi giống Đại từ phần đuôi phải để dạng chủ ngữ Phần đuôi dạng phủ định thường rút gọn (n’t) Nếu không rút gọn phải ... nơi chốn, thời gian, lý do, cách thức hành động When/ where/ why/ + trợ động từ(be, + S + V + bổ ngữ (+ how do, does, did) tân ngữ)? Ví dụ: How did Maria get to school today? When did he move to...
- 6
- 284
- 0
Các loại câu hỏi trong Tiếng Anh
... morning? (Whom túc từ meet) Anh gặp sáng nay? Lưu ý rằng: Trong văn nói người ta dùng who hai trường hợp chủ từ túc từ Ví dụ: Who(m) they help this morning? Họ giúp sáng nay? Động từ câu hỏi với who ... ta thích hắn?) Câu hỏi với WHO - WHOM- WHOSE Who Whom dùng để hỏi ai, người nào, Who dùng thay cho người, giữ nhiệm vụ chủ từ câu, Whom giữ nhiệm vụ túc từ động từ theo sau Ví dụ: Who can answer ... is she going to London? (= Who(m) did she go to London with?) Cô ta London với vậy? Whose hình thức sở hữu who Nó dùng để hỏi “của ai” ‘Whose is this umbrella?’ ‘It’s mine.’ “Cái ô ai?” “Của...
- 6
- 1,130
- 8
Bài tập thực hành với các loại câu hỏi(Phần 2) doc
... English course 11 What time you get up in the morning? At seven o’clock At seventeen At midnight 12 How long does it take you to get to class? I take medicime It takes fifteen minutes I take the ... 2 How old are you? I’d rather not say I’d rather not tell my husband I’d rather not show you How ... How much you weigh? I don’t want to wait That girl is twice my weight I weigh a hundred pounds 20 Why is Bill so angry? No wonder The teacher gave him a good grade No wonder The teacher made...
- 12
- 708
- 0
Bài tập thực hành với các loại câu hỏi(Phần 1) ppsx
... was sleeping 22 When will you mail that letter? a Last night b To Jane c After school 23 What are you going to after dinner? a I took a bath b I’ll take a bath c I take a bath 24 How long have ... Three days c Three times 32 When’s your birthday? a November two b November twice c November second 33 Where are you from? a New York b 19 82 c At school 34 How you get to school? a With train b ... people d Two hours 27 Where can I buy beer? a When you are twenty years old b About two bottles c With Jane d At a liquor store 28 What’s your favorite sport? a Swim b Swimming 29 When was the...
- 20
- 509
- 0
Các loại câu hỏi Tiếng Anh thường dùng
... your house to school? – It is (about) kilometers # Câu hỏi How + adj…?: câu hỏi tính từ lặp lại sau câu trả lời How old are you? How long is the table? How wide is this road? – I am 12 years old ... old) # Đánh vần tên: How you spell your name? – H-U-N-G, Hưng # Hỏi số lượng: How many people are there in your family? How much money you have? # Hỏi phương tiện giao thông: How you go to school? ... are more people Why are you late for school? – Because my bike is broken Why are you so sad? – Because I fail the exam e/- Which: số câu hỏi với “which” # Hỏi học lớp mấy, khối mấy: Which class...
- 3
- 642
- 2
PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012
... C 27 ,78% D 35 ,25 % Hướng dẫn giải Gọi CTPT X CnH2nO2 (n 2) , Y CmH2m +2- 2aO2a (m 2; a 2) Do Y có mạch C hở không phân nhánh nên a 2 Y: CmH2m-2O4 CTC X, Y là: Cn H2n 2 2a O2a 0, 26 86, 14 .2, ... H2S (b) Na2S + 2HCl 2NaCl + H2S Pt ion: S2- + 2H+ H2S (c) 2AlCl3 + 3Na2S + 6H2O 2Al(OH)3 + 3H2S + 6NaCl Pt ion: 2Al3+ + 3S2- + 6H2O 2Al(OH)3 + 3H2S (d) KHSO4 + KHS K2SO4 + H2S Pt ion: ... Na+ + H2O + CO2 Do đó: n COOH n NaHCO3 n CO2 0,06(mol) Khi đốt cháy X, bảo toàn nguyên tố O: 2n COOH 2n O2 2n CO2 n H2O n H2O 2n COOH 2n O2 2n CO2 2. 0,06 2. 0,09 2. 0,11...
- 14
- 3,180
- 12
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 1
... ……………………………………; ………………………………………… ; ………………………………………… Tiêu chí/ số Nội hàm Yêu cầu Câu hỏi Minh chứng Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà ... b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh ...
- 2
- 624
- 3
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 2
... rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh 10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo ... hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có); b) Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có); c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc quản ... lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh...
- 16
- 951
- 12
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 3
... chí/ số Nội hàm Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo ... trở trước a) Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; b) Không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ; c) Không có cán quản lý, giáo ... Tiêu chí/ số Nội hàm Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Nội nhà trường đoàn kết, cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở...
- 7
- 875
- 5
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 4
... năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; b) Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu, kém; c) Mỗi học kỳ, ... kỹ sống lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường; b) Xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh Câu hỏi Minh chứng ... đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực kiểm tra, đánh...
- 13
- 492
- 1
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 5
... diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt m2/ học sinh trở lên (đối với nội thành, nội thị) 10 m2/ học sinh trở lên (đối với vùng lại); c) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường ... phòng học để học nhiều ca ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học; b) ... khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh; c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; có...
- 6
- 1,083
- 13
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 6
... TÂN HIỆP A5 Nhóm ……… Người thực : ……………………………………; ………………………………………… ; …………………………………… Tiêu chí/ số Nội hàm Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức...
- 3
- 464
- 1
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 7
... …………………………………… Tiêu chí/ số Nội hàm Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở a) Học sinh khối lớp 6, xếp ... tạo a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp 9; Yêu cầu ... c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5 Nhóm ……… Người thực...
- 5
- 428
- 0
phan loai cau hoi trong cac de thi dai hoc
... THI HC 20 07 -20 08 -20 09 -20 10 A C2H 5CHO, CH2=CH-O-CH3, (CH3)2CO C (CH3)2CO, C2H 5CHO, CH2=CH-CH2OH B C2H 5CHO, (CH3)2CO, CH2=CH-CH2OH D CH2=CH-CH2OH, C2H 5CHO, (CH3)2CO HểA HC HU C Cõu 421 S ng ... Mn2+, H+, Ag+, Fe3+ D Mn2+, H+, Fe3+, Ag+ Cõu 23 7 Cho cỏc ion kim loi: Zn2+, Sn2+, Ni2+, Fe2+, Pb2+ Th t tớnh oxi hoỏ gim dn l A Zn2+>Sn2+ > Ni2+ > Fe2+> Pb2+ B Pb2+ > Sn2+ > Ni2+ > Fe2+> Zn2+ ... Cr2(SO4)3 B KCrO2; K2CrO4; K2Cr2O7; Cr2(SO4)3 C KCrO2; K2Cr2O7; K2CrO4; CrSO4 D KCrO2; K2Cr2O7; K2CrO4; Cr2(SO4)3 Cõu 98 Cho cỏc dung dch: HCl, NaOH c, NH3, KCl S dung dch phn ng c vi Cu(OH)2...
- 30
- 769
- 0
Tạp chí khoa học và công nghệ trường ĐH Đà Nẵng - số 4: Các dạng câu hỏi và bài tập phục vụ cho kiểm tra đánh giá kỹ năng lời nói bằng tiếng Nga của sinh viên chuyên ngữ giai đoạn đầu doc
... tra phần theo nội dung dạy học, giáo viên cho điểm đánh giá quí học, lấy làm sở để đánh giá kiến thức kỹ thực hành sinh viên lần kiểm tra cuối kỳ thi học kỳ 1.3 Kiểm tra đánh giá tổng kết Hình thức ... kết thúc khóa học, sau học kỳ sau nội dung dạy học Loại hình kiểm tra phải vào nội dung chương trình, mục tiêu khóa học Kết kiểm tra đánh giá lưu vào hồ sơ nhằm phục vụ cho công tác đánh giá, xếp ... Nghe 22 % 60% 15% 3% Đọc 3% 25 % 40% 32% Viết 12% 55% 25 % 8% Ngữ pháp 3% 37% 45% 15% Như vậy, kỹ kiểm tra kỹ nghe hiểu sinh viên năm thứ có kết không đạt yêu cầu cao (22 %) Đối với kỹ nói, sinh...
- 9
- 919
- 0
PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC
... sau: to 4HCl + MnO2 MnCl2 + Cl2 + 2H2O 2HCl + Fe FeCl2 + H2 to 14HCl + K2Cr2O7 2KCl + 2CrCl3 + 3Cl2 + 7H2O 6HCl + 2Al 2AlCl3 + 3H2 16HCl + 2KMnO4 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2 + 8H2O S phn ng ú HCl ... H+, Fe3+, Ag+ Cõu 23 7 Cho cỏc ion kim loi: Zn2+, Sn2+, Ni2+, Fe2+, Pb2+ Th t tớnh oxi hoỏ gim dn l A Zn2+>Sn2+ > Ni2+ > Fe2+> Pb2+ B Pb2+ > Sn2+ > Ni2+>Fe2+ > Zn2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ C Pb > Sn > Fe ... 3O2 + 2H2S 2SO2 + 2H2O B FeCl2 + H2S FeS + 2HCl C O3 + 2KI + H2O O2 + 2KOH + I2 D Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O Cõu 21 7 Dóy gm cỏc cht u tỏc dng c vi dung dch HCl loóng l: A AgNO3, (NH4)2CO3,...
- 39
- 771
- 0
PHÂN LOẠI CÁC DẠNG CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI ĐHCĐ 2007-2008-2009 pdf
... sau: to 4HCl + MnO2 MnCl2 + Cl2 + 2H2O 2HCl + Fe FeCl2 + H2 to 14HCl + K2Cr2O7 2KCl + 2CrCl3 + 3Cl2 + 7H2O 6HCl + 2Al 2AlCl3 + 3H2 16HCl + 2KMnO4 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2 + 8H2O S phn ng ú HCl ... H+, Fe3+, Ag+ Cõu 23 7 Cho cỏc ion kim loi: Zn2+, Sn2+, Ni2+, Fe2+, Pb2+ Th t tớnh oxi hoỏ gim dn l A Zn2+>Sn2+ > Ni2+ > Fe2+> Pb2+ B Pb2+ > Sn2+ > Ni2+>Fe2+ > Zn2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ C Pb > Sn > Fe ... 3O2 + 2H2S 2SO2 + 2H2O B FeCl2 + H2S FeS + 2HCl C O3 + 2KI + H2O O2 + 2KOH + I2 D Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O Cõu 21 7 Dóy gm cỏc cht u tỏc dng c vi dung dch HCl loóng l: A AgNO3, (NH4)2CO3,...
- 39
- 547
- 1
Các dạng câu hỏi và bài tập trắc nghiệm Đại cương kim loại
... 3Fe(NO3 )2 + 2NO + 4H2O A 2, B 3, 5, C 2, , D 2, 5, Câu 2. 22: Tính oxi hoá c a ion kim lo i tăng theo th t : B Zn2+, Fe2+, Mn2+, Cu2+ A Fe2+, Zn2+, Cu2+, Mn2+ 2+ 2+ 2+ 2+ C Mn , Zn , Fe , Cu D Fe2+, ... Cu D Fe2+, Zn2+, Mn2+, Cu2+ Câu 2. 23: Khi nhúng Mn vào dung d ch mu i sau: AgNO3, ZnSO4, Cu(NO3 )2 Mn s kh đư c ion A Ag+, Cu2+ B Ag+, Zn2+ C Zn2+,Cu2+ D Ag+, Zn2+, Cu2+ Câu 2. 24: Có dung d ch FeSO4 ... toàn) Cho B tác d ng v i dung d ch H2SO4 loãng dư đư c 1, 12 lít khí H2 ( đktc) Thành ph n % v kh i lư ng c a Mg Fe h n h p X l n lư t A 30. 52% ; 69.48% B 28 .48%; 71. 52% C 22 .22 %; 77.78% D 24 .22 %;...
- 13
- 1,001
- 11
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25