1 phân tích công việc đánh giá thực hiện công việc là hai công tác cơ bản của quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức
Phân tích công việc, đánh giá thực hiện công việc là hai công tác cơ bản của quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức
... công việc 1. 3Khái niệm ý nghĩa đánh giá thực công việc 1. 3.1Khái niệmvà mục tiêu đánh giá thực công việc Đánh giá thực công việc hoạt động quan trọng quản trị nhân lực đặc biệt với công tác quản ... viết văn phân tích công việc bao gồm mô tả công việc, yêu cầu công việc với người thực hiện, tiêu chuẩn thực công việc: ♦ Bản mô tả công việc: Người phân tích công việc viết mô tả công việc để ... trí công việc thực công việc để có nỗ lực cố gắng làm việc, tự cải thiện cách thức làm việc nhằm nâng cao chất lượng, hiệu làm việc thân 1. 3.2.2 Với việc định nhân Đánh giá thực công việc có tác...
- 22
- 3,467
- 28
CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CHO VIỆC THỰC HIỆN CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
... tạo nhân lực chịu ảnh hưởng bị chi phối kết kết công tác kế hoạch hoá nhân lực, phân tích công việc đánh giá thực công việc Kết công tác kế hoạch hoá nguồn nhân lực, phân tích công việc đánh giá ... tốt công việc mình, tổ chức Để có người giúp đỡ tổ chức thực chức nhiệm vụ việc tổ chức phải làm tiến hành tuyển mộ, tuyển chọn người tài làm cho tổ chức, mục tiêu công tác tuyển dụng nguồn nhân ... quan trọng hai hoạt động hoạt động quản trị nhân lực tổ chức, tổ chức cần phải quan tâm, trọng việc ngày hoàn thiện công tác tuyển dụng đào tạo nguồn nhân lực tổ chức Các hoạt động công tác tuyển...
- 19
- 760
- 4
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay
... 2,63 3 ,17 3,54 Gii 11 ,15 11 ,24 13 ,40 Khỏ 26,67 26,79 27,36 Trung bỡnh khỏ 33 ,15 30 ,11 30,27 Trung bỡnh 25 ,15 27,46 24,00 Yu 0,89 0,92 0,85 Kộm 0,36 0, 31 0,58 20 01- 2002 10 0 3,70 15 ,19 28, 412 9,32 ... bỡnh 29,92 32 ,14 Yu 2 ,17 2,23 Kộm 0,47 0,57 2000-20 01 100 3, 31 10,56 25,09 30,52 27,77 2 ,15 0,60 20 01- 2002 10 0 3,65 11 ,67 25,64 29,80 26,36 2,44 0,44 2002-2003 10 0 3,26 11 ,60 25,80 30 ,15 26,77 2,02 ... ngh nghip 14 Đề án môn học 15 Đề án môn học Biu 1: Kt qu thi lý thuyt ngh Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 Tng s 10 0 10 0 Xut sc 2,46 2, 41 Gii 9,62 8,96 Khỏ 23,92 22, 41 Trung bỡnh Khỏ 31, 44 31, 28 Trung...
- 26
- 1,383
- 7
Đề tài Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta
... 40 716 856 10 0 413 13288 10 0 15 -24 8868700 21, 78 88959 51 21, 53 25-34 11 346249 27,87 11 164509 27,02 35-44 11 216 660 27,55 11 496 511 27,83 45-54 6544274 15 ,07 717 5375 17 ,37 55-59 12 89063 3 ,11 14 116 90 ... Bng 11 : C cu ngnh ca nn kinh t n v: % Nm 19 91 1995 2000 20 01 2002 2003 GDP 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Nụng lõm - thu sn 40,5 27,5 24,3 23,2 23,0 22,4 Cụng nghip, xõy dng 23,8 30 ,1 36,6 38 ,1 38,6 ... tiờu Nm 2002 Nm 2003 Tng c nc 40 716 856 413 13288 Khụng bit ch 15 230 01 1752393 Cha tt nghip cp 6433724 6393460 Tt nghip cp 12 911 678 13 017 458 Tt nghip cp 12 400369 12 560352 Tt nghip cp 7447084 7589625...
- 38
- 1,300
- 3
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay.
... 2,63 3 ,17 3,54 Gii 11 ,15 11 ,24 13 ,40 Khỏ 26,67 26,79 27,36 Trung bỡnh khỏ 33 ,15 30 ,11 30,27 Trung bỡnh 25 ,15 27,46 24,00 Yu 0,89 0,92 0,85 Kộm 0,36 0, 31 0,58 20 01- 2002 10 0 3,70 15 ,19 28, 412 9,32 ... bỡnh 29,92 32 ,14 Yu 2 ,17 2,23 Kộm 0,47 0,57 2000-20 01 100 3, 31 10,56 25,09 30,52 27,77 2 ,15 0,60 20 01- 2002 10 0 3,65 11 ,67 25,64 29,80 26,36 2,44 0,44 2002-2003 10 0 3,26 11 ,60 25,80 30 ,15 26,77 2,02 ... ngh nghip 14 Đề án môn học 15 Đề án môn học Biu 1: Kt qu thi lý thuyt ngh Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 Tng s 10 0 10 0 Xut sc 2,46 2, 41 Gii 9,62 8,96 Khỏ 23,92 22, 41 Trung bỡnh Khỏ 31, 44 31, 28 Trung...
- 26
- 1,164
- 1
Báo cáo Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta
... Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Gii 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 Khỏ 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung bỡnh khỏ 33 ,15 30 ,11 30,27 28, 51 29,38 Trung bỡnh 25 ,15 27,46 ... nghip 13 Đề án môn học Biu 1: Kt qu thi lý thuyt ngh Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 20 01- 2002 2002-2003 Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,46 2, 41 3, 31 3,65 3,26 Gii 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 ... cng tng Nm 19 98 -19 99, s hc sinh t loi khỏ v gii v thc hnh chim trờn 13 %, n nm hc 2002-2003 t l ny ó tng trờn 18 % Biu 2: Kt qu thi thc hnh ngh Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 20 01- 2002 2002-2003...
- 25
- 1,682
- 4
157 Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay
... tạo nguồn nhân lực đợc tách từ chức quản trị nhân lực Những chuyên gia phát triển nguồn nhân lực đợc gọi là: Ngời quản lý nguồn nhân lực, ngời quản lý phát triển sức lao động, ngời đào tạo, nhân ... phát triển nguồn nhân lực thực họ có vai trò ngời giúp việc thuộc phận quản lý nhân lực Quản lý theo kiểu mệnh lệnh- hành khác với quản lý theo kiểu phát triển nguồn nhân lực Kiểu quản lý mệnh lệnh ... khai thácyếu tố công tác quản trị kinh doanh quản trị nhân Hiện thực trạng đào tạo nguồn nhân lực so với yêu cầu đặt nớc ta khoảng cách xa Ta xét thực trạng đào tạo nguồn nhân lực nớc ta hai giác...
- 27
- 732
- 2
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay
... Gii 11 ,15 11 ,24 Khỏ 26,67 26,79 Trung bỡnh khỏ 33 ,15 30 ,11 Trung bỡnh 25 ,15 27,46 Yu 0,89 0,92 Kộm 0,36 0, 31 2000-20 01 100 3,54 13 ,40 27,36 30,27 24,00 0,85 0,58 20 01- 2002 10 0 3,70 15 ,19 28, 412 9,32 ... 29,92 32 ,14 Yu 2 ,17 2,23 Kộm 0,47 0,57 2000-20 01 100 3, 31 10,56 25,09 30,52 27,77 2 ,15 0,60 20 01- 2002 10 0 3,65 11 ,67 25,64 29,80 26,36 2,44 0,44 2002-2003 10 0 3,26 11 ,60 25,80 30 ,15 26,77 2,02 0,40 ... nghip 14 Đề án môn học Biu 1: Kt qu thi lý thuyt ngh Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 Tng s 10 0 10 0 Xut sc 2,46 2, 41 Gii 9,62 8,96 Khỏ 23,92 22, 41 Trung bỡnh Khỏ 31, 44 31, 28 Trung bỡnh 29,92 32 ,14 ...
- 25
- 680
- 0
SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
... việc đào tạo sau… Đánh giá thực công việc đánh giá có hệ thống thức tình hình thực công việc người lao động Kết đánh giá thực công việc thể chất lượng đội ngũ lao động tổ chức Công tác đánh giá ... tạo cho nhân viên cần thiết 1. 5 Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức Nguồn nhân lực bao gồm tất người làm việc tổ chức với trí lực, thể lực, tâm lực, tài lực họ Nhân lực nguồn lực quan ... phân tích vấn đề: - Phân tích tổ chức: Phân tích mục tiêu tổ chức quan hệ với việc đạt mục tiêu Đạt yếu tố trình độ người lao động, hay công nghệ, hay động làm việc - Phân tích tác nghiệp: Phân...
- 20
- 1,137
- 0
Tài liệu Đề án “Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay” doc
... Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Gii 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 Khỏ 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung bỡnh khỏ 33 ,15 30 ,11 30,27 28, 51 29,38 Trung bỡnh 25 ,15 27,46 ... nghip 13 Đề án môn học Biu 1: Kt qu thi lý thuyt ngh Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 20 01- 2002 2002-2003 Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,46 2, 41 3, 31 3,65 3,26 Gii 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 ... Gii 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 11 ,60 Khỏ 23,92 22, 41 25,09 25,64 25,80 Trung bỡnh Khỏ 31, 44 31, 28 30,52 29,80 30 ,15 Trung bỡnh 29,92 32 ,14 27,77 26,36 26,77 Yu 2 ,17 2,23 2 ,15 2,44 2,02 Kộm 0,47 0,57...
- 26
- 687
- 1
Tài liệu Đề tài “Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay.” ppt
... Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Gii 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 Khỏ 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung bỡnh khỏ 33 ,15 30 ,11 30,27 28, 51 29,38 Trung bỡnh 25 ,15 27,46 ... nghip 13 Đề án môn học Biu 1: Kt qu thi lý thuyt ngh Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 20 01- 2002 2002-2003 Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,46 2, 41 3, 31 3,65 3,26 Gii 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 ... Gii 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 11 ,60 Khỏ 23,92 22, 41 25,09 25,64 25,80 Trung bỡnh Khỏ 31, 44 31, 28 30,52 29,80 30 ,15 Trung bỡnh 29,92 32 ,14 27,77 26,36 26,77 Yu 2 ,17 2,23 2 ,15 2,44 2,02 Kộm 0,47 0,57...
- 26
- 561
- 2
Đề tài: Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay.” pot
... Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Gii 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 Khỏ 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung bỡnh khỏ 33 ,15 30 ,11 30,27 28, 51 29,38 Trung bỡnh 25 ,15 27,46 ... Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xut sc 2,46 2, 41 3, 31 3,65 3,26 Gii 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 11 ,60 Khỏ 23,92 22, 41 25,09 25,64 25,80 Trung bỡnh Khỏ 31, 44 31, 28 30,52 29,80 30 ,15 Trung bỡnh 29,92 32 ,14 27,77 ... o to ngun nhõn lc 13 1. 1 Cht lng o to 13 1. 2 Hiu qu o to 15 Nhng bt cp thc t o to ngun nhõn lc hin 16 2 .1 Bc xỳc vic gn o to vi s dng 16 2.2 Nhng khim khuyt...
- 26
- 370
- 0
Đề tài " Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay " pps
... 19 99-2000 2000-20 01 20 01- 2002 2002-2003 Tổng số 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xuất sắc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Giỏi 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 Khá 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung bình 33 ,15 30 ,11 ... thi lý thuyết nghề Đơn vị: % 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 20 01- 2002 2002-2003 Tổng số 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xuất sắc 2,46 2, 41 3, 31 3,65 3,26 Giỏi 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 11 ,60 Khá 23,92 22, 41 25,09 ... giáo viên 12 4.7 Đánh giá chương trình kết đào tạo 13 II V ấn đề Phát triển đào tạo nguồn nhân lực thực tế 13 Chất lượng hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực 13 1. 1 Chất lượng đào...
- 26
- 272
- 0
Quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức công PGS.TS Trần Thị Thu & PSG.TS Vũ Hoàng Ngân
... LÝ NGU N NHÂN L C TRONG T CH C CÔNG 1. 1 Các khái ni m 1. 1 .1 T ch c công 1. 1.2 Ngu n nhân l c t ch c công 1. 1.3 Qu n lý ngu n nhân l c t ch c công 1. 2 ð c ñi ... n lý ngu n nhân l c t ch c công 1. 3 S c n thi t qu n lý ngu n nhân l c t ch c công 11 1. 3 .1 Y u t kinh t 11 1. 3.2 Các y u t khác 12 1. 4 Các c p ñ c a ho t ñ ng qu n lý ... ng vi c làm t ch c công Vì v y, c p ñ phân tích phù h p c n ñư c l a ch n gì: Phân tích ngh nghi p? hay phân tích nhóm công vi c? hay phân tích công vi c? phân tích v trí vi c làm? 2.2 .1 S l a...
- 254
- 2,125
- 18
công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay
... hành nghề 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 §¬n vÞ: % 20 01- 2002 2002-2003 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xuất sắc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Giỏi 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 Khá 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung ... Biểu 1: Kết thi lý thuyết nghề §¬n vÞ: % 19 98 -19 99 19 99-2000 20 01- 2002 2002-2003 10 0 10 0 10 0 Tổng số 10 0 Xuất sắc 2,46 2, 41 3, 31 3,65 3,26 Giỏi 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 11 ,60 Khá 23,92 22, 41 25,09 ... chức giống nguồn nhân lực KI L quốc gia Chất lượng nguồn nhân lực định đến thành bại lợi canh tranh tổ chức thị trường Do cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức vấn đề tổ chức quan...
- 25
- 171
- 0
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay
... hành nghề 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 §¬n vÞ: % 20 01- 2002 2002-2003 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xuất sắc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Giỏi 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung ... Biểu 1: Kết thi lý thuyết nghề §¬n vÞ: % 19 98 -19 99 19 99-2000 2000-20 01 20 01- 2002 2002-2003 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xuất sắc 2,46 2, 41 3, 31 3,65 3,26 Giỏi 9,62 8,96 10 ,56 11 ,67 11 ,60 Khá 23,92 22, 41 ... lực tổ chức giống nguồn nhân lực quốc gia Chất lượng nguồn nhân lực định đến thành bại lợi canh tranh tổ chức thị trường Do cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức vấn đề tổ chức quan...
- 30
- 249
- 0
PHÂN TÍCH CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở XÍ NGHIỆP MAY DA CÔNG TY MAY CHIẾN THẮNG
... điểm chủ trương công tác ào tạo công ty quản lý thống toàn công ty tổ chức thực theo phân cấp :Công ty may Chiến Thắng quan quản lý có trách nhiệm quản lý thống công tác đào tạo toàn công ty Các ... định công ty 3 Đặc điểm cấu máy tổ chức xí nghiệp Giám đốc xí Phó giám đốc Kỹ thuật Tổ cắt Thống kê kế toán Tổ may PHÓ GIÁM ĐỐC Tổ hoà n Bảng : Sơ đồ máy quản lý xí nghiệp Cơ cấu tổ chức máy quản ... chiếm 15 % -Về trình độ học vấn : đại học 86 người trung cấp 11 4 người công nhân kỹ thuật 2500 người -Tổ chức quản lý đào tạo nguồn nhân lực công ty phụ thuộc máy hành , gồm khối sau: +Khối quản lý...
- 23
- 362
- 1
Phân tích công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của trường đại học kinh tế đại học huế
... TT-TV Tổng cộng 1 0 1 2 18 22 12 31 5 0 0 0 0 11 11 50 31 19 19 25 0 20 4 10 6 5 11 7 0 2 1 26 11 10 2 71 Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành trường Đại học Kinh tế Huế Trình độ chuyên môn giảng viên Biểu Nguồn: ... nhân sự, phân tích công việc, đánh giá thực công việc … Đào tạo phát triển nguồn nhân lực sở, tạo tiền đề cho công tác Trang 14 thực tốt Ngược lại, hoạt động lại có tác dụng hỗ trợ cho công tác đào ... triết lý quản lý, quan niệm người lãnh đạo quản lý nhân tổ chức ảnh hưởng lớn đến công tác đào tạo tổ chức Tổ chức có sách tốt quan tâm đến công tác đào tạo phát triển ngày có nhiểu nguồn nhân lực...
- 51
- 444
- 0
Phân tích công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH MTV con đường xanh quảng nam
... CỨU THỰC TIỄN CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1. 1 Cơ sở lý luận U Ế 1. 1 .1 Khái niệm nhân lực nguồn nhân lực H 1. 1 .1. 1 Khái niệm nhân ... tạo nguồn nhân lực .13 1. 1.5 .1 Đào tạo cơng việc 14 1. 1.5.2 Đào tạo ngồi cơng việc 15 1. 1.6 Sự cần thiết phải hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh ... lực nguồn nhân lực C 1. 1 .1. 1 Khái niệm nhân lực .9 Ọ 1. 1 .1. 2 Khái niệm nguồn nhân lực IH 1. 1.2 Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực .10 1. 1.2 .1 Khái niệm đào...
- 109
- 174
- 0
Phân tích công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại uỷ ban nhân dân xã sơn hóa
... nguồn nhân lực: .17 1. 3 Các nhân tố ảnh hưởng tới đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức 19 Ế 1. 3 .1 Nhân tố người .19 H U 1. 3.2 Nhân tố quản lý 20 TẾ 1. 4 ... việc Phân tích thực công việc: K Là nghiên cứu kỹ lưỡng việc thực công việc để xây dựng quy trình thực C công việc tối ưu để huấn luyện, đào tạo nhân viên khả thực Ọ công việc Việc phân tích ... 2 012 -2 014 .42 TR 2.2 .1 Thực trạng nguồn nhân lực UBND xã giai đoạn 2 012 -2 014 42 2.2.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển cán nhân viên ủy ban 47 2.2.3 Đánh giá chung công tác...
- 83
- 186
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25