Phát triển năng lực tư duy của học sinh bằng phương pháp giải bài tập hóa học theo hướng sáng tạo
Phương pháp giải bài tập hóa học
... Phơng pháp này thờng đợc áp dụng giải bài toán vô cơ và hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình phức tạp. II - Bi tập minh hoạ Bài 1. ... Cần kết hợp với các phơng pháp khác nh bảo toàn khối lợng, bảo toàn nguyên tố để giải bài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài toán, ta cần tìm tổng ... cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử. - Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái oxi hóa ban...
- 71
- 7,406
- 26
Phân loại - phương pháp giải Bài tập hóa học
... 1,92g D - 2,56 E. kết quả khác.* Cách giải thông thường:29 Phân loại – phương pháp giải bài tập hóa học Đồng Đức ThiệnPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC Bài tập hóa học là phương ... MIII. Phương pháp trung bình1. Nguyên tắc:2. Các ví dụ3. Bài tập tự giải 4. Bài tập trắc nghiệmIV. Phương pháp đường chéoV.37 Phân loại – phương pháp giải bài tập hóa học Đồng Đức Thiện - ... giải bài toán chỉ bằng 1/4 thời gian giải theo phương pháp đại số, quá trình tính toán ngắn gọn, dễ tính.2. Phương pháp bo ton in tớchã Nguyờn tc12 Phân loại – phương pháp giải bài tập hóa...
- 37
- 3,365
- 53
Phát triển năng lực tư duy của cán bộ quản lý hiện nay
... trò của cán bộ quản lý 21. Khái niệm 22. Phân loại cán bộ quản lý 23. Vai trò của cán bộ quản lý 3II. Phát triển năng lực t duy của cán bộ quản lý hiện nay 41. Tiếp tục xây dựng và phát triển ... bộ quản lý đà đợc thể hiện tại các Nghị quyết của Đảng.3. Ban hành các quy định về phân cấp quản lý cán bộ, bổ nhiệm lại cán bộ luân chuyển cán bộ phân công phân cấp trong tổ chức quản lý trên ... công tác của cán bộ, chuyên môn hoá cán bộ. Luân chuyển cán bộ đúng có tác dụng đào tạo bồi dỡng cán bộ, và ngợc lại, ổn định cán bộ một cách hợp lý cũng có tác dụng đào tạo bồi dỡng cán bộ. Luân...
- 31
- 756
- 2
Giải nhanh bài tập hóa học THPT bằng phương pháp bảo toàn electron
... lítLý văn Huỳnh31 Giải nhanh bài tập hóa học THPT bằng phương pháp bảo toàn mol electron MỤC LỤCLý văn Huỳnh3 Giải nhanh bài tập hóa học THPT bằng phương pháp bảo toàn mol electron 0,2 0,4 ... các em học sinh.Để Giải nhanh bài tập hóa học THPT bằng phương pháp bảo toàn electron. Việc hệ thống hoá ,và phân loại các dạng toán có thể giải nhanh bằng các phương pháp bảo toàn electron, ... phương pháp thường dùng giải các bài tập như: phương pháp bảo toàn khối lượng, phương pháp bảo toàn điện tích, phương pháp tăng giảm khối lượng, phương pháp bảo toàn electron, phương pháp sử...
- 33
- 3,754
- 21
Phương pháp giải bài tập hóa học nhanh
... dư bay hơi hết), thu CaCl2. Tất nhiên sẽ không thực hiện: Phương pháp giải bài tập hóa học I. Cách giải bài tập lý thuyết: Bài tập lý thuyết thường đưa ra những câu hỏi dưới dạng lý thuyết ... nghiệm ở đây vẫn chính là các bài tập lý thuyết, cách giải bài tập về cơ bản giống như đã trình bầy. Sự khác nhau chính là trong đề bài có yếu tố làm thực nghiệm, đặt học sinh vào những tình huống ... Cu(OH)2Rồi tiếp tục như bài tập phần trên và biết vận dụng, kể cả dùng chất vừa điều chế (NaOH) để sử dụng cho phần tiếp theo.II. Cách giải bài tập thực nghiệm: Thực chất các bài tập thực nghiệm ở...
- 6
- 1,388
- 23
Phát triển tư duy cho học sinh thông qua các phương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học
... dụng giáo dục - Phương pháp giải bài tập hoá học góp phần giáo dục tư tưởng cho học sinh. - Phương pháp giải bài tập hoá học giúp cho việc hoàn thiện chấtlượng dạy học. 1.2.4. Phát triển tư duy ... BÀI TẬP HOÁ HỌC 211.2.2. VỊ TRÍ CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC 211.2.3. VAI TRÒ CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 211.2.4. PHÁT TRIỂN TƯ DUY HOÁ HỌC THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI ... vận dụng các phương pháp giải để giải bài tập hoá học giúp học sinh hiểu sâu hơn các khái niệm đã học. - Phương pháp giải bài tập hoá học sẽ giúp học sinh mở rộng sự hiểubiết một cách sinh động...
- 151
- 2,333
- 6
Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông
... những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất một số biện pháp khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập ... tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Lựa chọn và xây dựng hệ thống các bài tập nhằm khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp ... trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông đã: + Tổng quan được cơ sở lý luận về sai lầm, sai lầm của HS trong quá trình giải bài tập phần kim loại 12- THPT...
- 20
- 983
- 0
skkn áp dụng phương pháp quy đổi giải bài tập về sắt, hợp chất của sắt và một số phương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ 11.
... sinh và giáo viên có được kết quả tốt trong học tập và giảng dạy.Trên đây là một số kỹ năng và phương pháp giải một số dạng bài toán cơ bản sắt, hợp chất của sắt và các bài tập hữu cơ lớp 11. ... sắt, hợp chất bằng phương pháp quy đổi. Phương pháp giải bài tập hoá học hữu cơ 11. - Sắp xếp một cách có hệ thống các dạng bài tập. - Đưa ra được các dạng bài tập cơ bản nhất và hướng dẫn giải ... dụng một số phương pháp giải nhanh để giải các bài tập trắc nghiệm. VI. NỘI DUNG ĐỀ TÀI. A. CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM.1. Áp dụng phương pháp quy đổi giải bài tập về...
- 38
- 2,329
- 2
Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐOÀN VĂN TÂN KHẮC PHỤC NHỮNG SAI LẦM CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN KIM LOẠI LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ ... KÍ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BT : Bài tập BTHH : Bài tập hóa học dd : Dung dịch DHĐHHĐ : Dạy học định hƣớng hành động ĐC : Đối chứng ĐLBT : Định luật bảo toàn HS : Học sinh GV : Giáo ... dạy học THPT : Trung học phổ thông TN : Thực nghiệm PP : Phƣơng pháp PPDH : Phƣơng pháp dạy học PTDH : Phƣơng tiện dạy học SGK : Sách giáo khoa TNSP : Thực nghiệm sƣ phạm GQVD : Giải...
- 190
- 862
- 1
Phát triển năng lực tư duy của học sinh trung học phổ thông thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Sinh học
... câu hỏitrắc nghiệm khách quan môn Sinh học nhằm phát triển năng lực tư duy của học sinh 63 3.1.2. Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát triển năng lực tư duy của học ... tiêu của chương trình sinh học bậc trung học phổ thông 18 1.2.2.2. Nội dung chương trình sinh học bậc trung học phổ thông 20 1.2.3. Phát triển năng lực tư duy của học sinh thông qua dạy học sinh ... trên, tôi đã lựa chọn nghiên cứu đề tài: Phát triển năng lực tư duy của học sinh trung học phổ thông thông qua câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn sinh học. 2. Lịch sử nghiên cứu Từ khi áp dụng...
- 81
- 1,072
- 0
SKKN Đề tài “Giải toán bất đẳng thức với việc phát triển năng lực tư duy của học sinh
... ⇒(2) mà bất đẳng thức (2) không đúng thì chưa thểkết luận được bất đẳng thức (1) có đúng hay không. Đề tài “Giải toán bất đẳng thức với việc phát triển năng lực tư duy của học sinh THCS”Người ... + (k + 1)x.Từ đó suy ra bất đẳng thức phải chứng minh.Dấu đẳng thức xảy ra khi x = 0. Đề tài “Giải toán bất đẳng thức với việc phát triển năng lực tư duy của học sinh THCS”Người viết: Phạm ... thức đã được chứng minh, nhất là các bất đẳng thức: Cô si, Bunhia - Côpxki, Đề tài “Giải toán bất đẳng thức với việc phát triển năng lực tư duy của học sinh THCS”Người viết: Phạm Ngọc Điền...
- 27
- 1,808
- 5
Phát triển năng lực tư duy của học sinh bằng phương pháp giải bài tập hóa học theo hướng sáng tạo
... 01Dạy học: Hướng dẫn học sinh giải một số dạng bài tập hóa học theo hướng sáng tạo. 03Trang 8 Phát triển năng lực tư duy của học sinh bằng phương pháp giải bài tập hóa học theo hướng sáng tạo Đối ... dụng phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học theo hướng sáng tạo nhằm phát triển năng tự tư duy cho học sinh. Giải pháp thay thế: Hướng dẫn học sinh giải các dạng bài tập: dạng bài tập tính ... đã khẳng định: “việc hướng dẫn học sinh giải bài tập hóa học theo hướng sáng tạo đã làm nâng cao kĩ năng giải bài tập hóa học, từ đó làm phát triển năng lực tư duy của học sinh lớp 9 trườngTHCS...
- 30
- 691
- 0
Từ khóa: sử dụng bài tập để phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học phần vô cơ lớp 12phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thứcxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực tư duyrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gianrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm tích phânhướng phát triển năng lực tư duy dinh luat di truyen lien ketcông cụ đánh giá sự phát triển năng lực tư duyvận dụng ngôn ngữ tập hợp trong việc phát triển năng lực tư duy và giải một số bài toán lập sốđể nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn toán ở trường phổ thông đặc biệt là phân môn hình học việc rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh mang tính chất quyết địnhphuong phap giai bai tap hoa hoc 11 nang caophương pháp giải bài tập hóa họcphương pháp giải bài tập hoá học hữu cơphương pháp giải bài tập hoá họcphương pháp giải bài tập hóa học vô cơphương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ 11chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ