SKKN Sử dụng đồng dùng trực quan trong giờ dạy học công nghệ lớp 7
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... 10.342 29 8 16 5 27. 58 55. 17 17. 243 29 16 8 5 55. 17 27. 58 17. 248 29 22 6 1 75 .86 20.68 3.449 29 25 4 0 86.2 13 .79 010 29 21 6 2 72 .41 20.68 6.8916 29 17 8 4 58.62 27. 58 13 .79 L CH S V N ... (%)Câu 1 57 5 3 65 87. 69 4.61 7. 693 45 17 3 65 69.23 4.61 26.154 61 3 1 65 93.84 1.53 4.61 7 54 4 7 65 83. 07 10 .76 6.158 42 17 6 65 64.61 9.23 26.159 54 8 3 65 83. 07 4.61 12.310 56 7 2 65 86.15 ... xã Vĩnh ườ ễ ịLong) v i 3 l p 12A7, 12A10, 11A8ớ ớ- Tr ng THPT Mang Thít (huy n Mang Thít) ườ ệv i 9 l p 12/5, 12/6, 12/11, 11 /7, 11/9, 10/2, 10/4, ớ ớ10 /7, 10/13•Là nh ng l p h c theo ch...
- 62
- 944
- 0
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... dạy học, trong đó có phơng pháp Sử dụng phơng pháp trực quan. Vậy thế nào là dạy học bằng ph-ơng pháp trực quan? Phơng pháp trực quan có vai trò nh thế nào trong dạy học bộ môn GDCD? Sử dụng nh ... pháp dạy học trực quan là phơng pháp mà trong đógiáo viên sử dụng các phơng tiện dạy học tác động trực tiếp đến cáccơ quan cảm giác của học sinh nhằm đạt hiệu quả của quá trình dạy học. - Trong ... cách thức khác nhau: Sử dụng để giới thiệu bài mới, sử dụng để nêu vấn đề, sử dụng đểchứng minh, sử dụng để củng cố bài học - Sử dụng phơng pháp trực quan để giới thiệu bài học: * Giảng bài 15:...
- 27
- 1,461
- 7
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6
... viện SKKN của Quang Hiệu : http://quanghieu03 077 8.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 20 07 Phòng giáo dục gia lộc Sử dụng ... (Trêng): ……… ……………………… ……….Năm học: 2006 20 07 Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của giám khảo ... Khối lớp: 6Năm học: 2006 20 07 Phòng giáo dục gia lộc Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên mônNhận xét:Tổng...
- 5
- 1,407
- 40
Sử dụng phần mềm geometer's sketchpad làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11 (thể hiện qua chương 3 quan hệ vuông góc)
... việc sử dụng dụng cụ trực quan trong giảng dạy hình học không gian hiện nay ở các trờng THPT213Chơng 2 Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad làm phơng tiện trực quan trong quá trình dạy ... 36EDFCAB1 .7 Thực trạng của việc sử dụng dụng cụ trực quan trong giảng dạy hình học không gian hiện nay ở các trờng THPT.Chơng 2: Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad làm phơng tiện trực quan trong ... trong quá trình dạy học hình học không gian 11.2.1 Các nguyên tắc của việc xây dựng và sử dụng các phơng tiện trực quan trong quá trình dạy học. 2.2 Sự hợp lý của việc sử dụng công nghệ thông tin...
- 87
- 1,012
- 8
sử dụng phần mềm geometer's sketchpad làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11 (thể hiện qua chương iii - quan hệ vuông góc)
... - Dạy học dựa trên sự nghiên cứu tác động của những quan niệm vàkiến thức sẵn có của ngời học. - Dạy việc học, dạy cách học thông qua toàn bộ quá trình dạy học. - Dạy tự học trong quá trình dạy ... khách quan[ 7, tr 6].Chính vì vậy, để tăng tính trực quan trong dạy học nói chung và dạy học toán nói riêng, xu hớng phổ biến hiện nay là xây dựng các phơng tiện trực quan và chỉ dẫn phơng pháp sử ... tế hiện nay. Trong phần sau chúng tôi trình bày về một công cụ nhvậy. Đó là sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad làm phơng tiện trực quan trong dạy học hình học không gian lớp 11.18Hình...
- 82
- 943
- 3
sử dụng phần mềm cabri 3d làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11
... CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGCÁC PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC. Như đã nhận xét ở phần trên, việc sử dụng các phương tiện trực quan trong quá trình dạy học là thật sự cần thiết. ... hình sử dụng các công cụ trực quan trong dạy học hình học nói chung và hình học không gian nói riêng ở cáctrường phổ thông hiện nay và so sánh với mức độ phát triển của nền khoa học công nghệ. Thực ... hiện nay. Trong phần sau chúng tôi trình bày về một công cụ như vậy. Đó là sử dụng phần mềm Cabri làm phương tiện trực quan trong dạy học hình học không gian lớp 11.KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. Trong chương...
- 98
- 1,192
- 4
Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? ppt
... (sử dụng hình tượng, biếu tượng để tư duy) sang tư duy trừu tượng (sử dụng khái niệm, kí hiệu sơ đồ ). Trực quan trong dạy học sẽ giúp trẻ khiếm thính phát triển ngôn ngữ: Đồ dùng dạy học ... và bổ quả cam, có thể dùng trực quan sẽ kích thích sự ham muốn hiểu biết, muốn có nó để xem, để sử dụng. Trực quan trong giảng dạy khiếm thính Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em ... gây hứng thú học tập đồng thời trẻ có điều kiện hoạt động với vật thật. Các loại mô hình Trong nhiều trường hợp không thể sử dụng vật thật, ta dùng mô hình làm đồ dùng trực quan như: bò,...
- 6
- 1,171
- 9
SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7
... qua môn Địa lý lớp 7 tại trương THCS Nguyễn Công Trứ. *: Phương pháp đàm thoại. Đàm thoại là phương pháp dạy học có lịch sử lâu đời và được sử dụng thường xuyên trong giảng dạy Địa lý ở trường ... còn là việc sử dụng các kiến thức, kỹ năng của các môn học khác có liên quan như nhau như: Lịch Sử, Sinh Học … vào dạy học Địa lý, giúp học sinh hiểu và nắm vững các nội dung học tập nhằm ... trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7 Giáo viên: nguyễn Thị Hải yến Trang 21 Trường THCS Nguyễn Công Trứ Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7 ...
- 21
- 3,842
- 20
SKKN: sử dụng đò dùng trực quan trong giờ Lịch sử.
... dạy- rút kinh nghiệm.6Chuyên đề: Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ lịch sử Môn lịch sử trong nhà trờng phổ thông có chức năng và nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo và giáo dục thế ... những định hớng trong việc rèn kỹ năng s dụng bản đồ tranh ảnh trong dạy học lịch sử. Tổ chuyên môn triển khai học tập tinh thần của chuyên đề, sau đó dự giờ mẫu đ/c Ngọc dạy- rút kinh nghiệm.6Chuyên ... Trong quá trình giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập học sinh, tổ khoa học xà hội đà xác định môn lịch sử là một bộ môn khoa học có u thế hình thành nhân sinh quan cách mạng cho học...
- 7
- 818
- 5
Từ khóa: sử dụng kết hợp các loại đồ dùng trực quan trong giảng dạy bài 20 cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp sgk lịch sử lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực của học sinhkế hoạch sử dụng bảo quản thiết bị dạy họcskkn sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực giúp học sinh hệ thống kiến thức và ôn tập một số tác phẩm ngữ văn 12tác động của việc sử dụng vốn đến trình độ khoa học công nghệ và khả năng nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tếskkn phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn địa lý lớp 7skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệgián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửđề tài một vài kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mĩ thuật bậc tiểu học pptsang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich suphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thptồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ