0

sang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich su

skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12

skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12

Giáo dục học

... 2011 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2010-2011 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 Họ ... SINH TRONG GIỜ HỌC LỊCH SỬ” năm học 2006-2007 + “MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ BIỆN PHÁP BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT” năm học 2007-2008 + MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ ĐỔI MỚI NỘI DUNG ... Chun ngành đào tạo: Lịch sử III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: giảng dạy mơn lịch sử - Số năm có kinh nghiệm: 13 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + “SỬ...
  • 21
  • 1,320
  • 2
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

Khoa học xã hội

... việc quan trọng là phải tăng cường thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan DH lịch sử 1.2.2 Ý nghĩa cũa đồ dùng trực quan Trong thời kỳ đổi mới để đưa đất nước từ nền kinh ... Khi cho HS quan sát hình 12 tượng người đất nung 37 khu lăng mộ Tần Thủy Hoàng hình phải rõ ràng HS quan sát phân tích 3.1.4 Đảm bảo tính kinh tế Đồ dùng trực quan phải phù hợp với kinh phí nhà ... chiếu d Quá khó có em trả lời không Trong học lịch sử GV sử dụng đồ dùng trực quan nào? a Trong tất tiết học lịch sử b Trong tất tiết sơ kết lớp c vài tiết 51 d Trong tiết thao giảng dự Em hứng...
  • 75
  • 3,122
  • 7
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.

SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.

Tư liệu khác

... cụ trực quan giảng dạy Từ thực tế cho thấy chuẩn bị “Đồ dùng trực quan làm dụng cụ trực quan cơng tác khó khăn, cơng phu tốn như: + Sử dụng “Đồ dùng trực quan để đảm bảo tính trực quan Người ... đồ dùng trực quan học tập mơn lịch sử điều cần thiết quan trọng để nâng cao hiệu giáo dục Đó lí chủ yếu để nghiên cứu vấn đề Nội dung gồm: a Cơ sở lí luận việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy-học ... biệt khó khăn Tình trạng dạy chay phổ biến Trong su t q trình học mơn từ lớp đến lớp thầy trò chưa có điều kiện tham quan di tích lịch sử khơng có kinh phí Điều làm cho vốn kiến thức kiến thức...
  • 20
  • 3,832
  • 38
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn khả năng tư duy logic trong dạy học toán chứng minh

Sáng kiến kinh nghiệm Rèn khả năng tư duy logic trong dạy học toán chứng minh

Toán học

... kỹ tư lôgic toán học học tập môn Toán 2.5 Nghiên cứu nội dung, mục tiêu, chuẩn chương trình sách giáo khoa đặc biệt quan tâm đến nội dung dạy học môn Toán mà ẩn chứa nhiều khả phát triển tốt ... thấy kết khả quan Trước vấn đề , toán đặt ra, học sinh bước đầu biết "cách suy nghĩ" định hướng, lựa chọn phương pháp phù hợp Khi tìm cách giải vấn đề em tránh khỏi sai lầm cách suy nghĩ trình ... IV.Phân tích nội dung chương trình sách giáo khoa THCS thực hoạt động rèn luyện tư lôgic cho em Nhìn chung hầu hết nội dung chương trình sách giáo khoa "ngầm chứa" yếu tố tư lôgic Trong dạy học...
  • 24
  • 1,323
  • 6
phuong phápu dung do dung truc quan trong day hoc lich su

phuong phápu dung do dung truc quan trong day hoc lich su

Lịch sử

... phải phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan Đâu đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình, đồ dùng trực quan quy ớc Bởi có phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan giáo viên lựa chọn đợc phơng ... giáo khoa Tuy nhiên, việc khai thác nội dung kênh hình sách giáo khoa biện pháp quan trọng để nâng cao chất lợng dạy học lại cha đợc quan tâm cách đầy đủ Trong dạy Lịch sử THCS có giáo viên coi ... viên không chuẩn bị chu đáo việc nắm vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử dụng, khai thác dạy học lịch sử Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ vị trí quan trọng việc dạy học lịch sử làm cho việc...
  • 14
  • 1,098
  • 8
SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)

SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t m tư li u, so n gi ng rút kinh nghi m qua ti t d y Năm h c 20102011, tơi ti p t c làm sáng ki n kinh nghi m áp d ... ng d y cơng vi c đ u tiên quan tr ng đ i v i ngư i giáo viên ph i bi t so n giáo án gi ng d y trình chi u b ng ph n m m có ph n m m PowePoint II- Tình hình nghiên c u Trong th c t gi ng d y nhi ... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM...
  • 57
  • 1,809
  • 1
đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn

đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn

Giáo dục học

... (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t m tư li u, so n gi ng rút kinh nghi m qua ti t d y Năm h c 20102011, tơi ti p t c làm sáng ki n kinh nghi m áp d ... ng d y cơng vi c đ u tiên quan tr ng đ i v i ngư i giáo viên ph i bi t so n giáo án gi ng d y trình chi u b ng ph n m m có ph n m m PowePoint II- Tình hình nghiên c u Trong th c t gi ng d y nhi ... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM...
  • 57
  • 508
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm khai thác giá trị thẩm mĩ trong dạy học đọc – hiểu văn bản nghị luận lớp 12

sáng kiến kinh nghiệm khai thác giá trị thẩm mĩ trong dạy học đọc – hiểu văn bản nghị luận lớp 12

Giáo dục học

... kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị luận lớp 12 Đề tài: KHAI THÁC GIÁ TRỊ THẨM MĨ TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN LỚP 12 MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Trong ... sát văn bản, nắm vững đặc trưng thể loại, ý mối quan hệ gắn bó nội dung hình thức văn – tác phẩm Cùng với việc giúp học sinh khám phá giá trị nội dung nghệ thuật, để em rung cảm cảm thụ chất văn ... nghị luận trường phổ thông - Một số kinh nghiệm dạy học đọc – hiểu văn nghị luận khối 12 trường THPT Gia Hội Phạm Thị Bích Thủy -3- Trường THPT Gia Hội Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm...
  • 23
  • 826
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm - SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC 10

sáng kiến kinh nghiệm - SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC 10

Trung học cơ sở - phổ thông

... liên quan cho em quan sát trực tiếp thiết bị Sau xin gợi ý việc sử dụng thiết bị trực quan vào số nội dung Tin học 10 để quý thầy cô tham khảo góp ý thêm Trong “Giới thiệu máy tính”, nội dung ... trực quan khắc sâu tâm trí nhiều trình bày miệng giáo viên Đồ dùng trực quan làm cho óc quan sát học sinh phát triển, trí tưởng tượng bay bổng, vốn ngôn ngữ giàu có thêm Khi cho học sinh quan ... trực quan hệ thống đối tượng vật chất tất phương tiện kỹ thuật giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học I.2 Tầm quan trọng đồ dùng trực quan Trước hết cần lưu ý, việc sử dụng đồ dùng trực quan...
  • 12
  • 2,091
  • 6
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng MS Pơepoint trong soạn bài giảng điệnt ử"

Tư liệu khác

... nghiệm,…) phong phú liên quan đến nội dung dạy sẵn có (có thể truy cập từ Internet hay nguồn tài nguyên khác băng đĩa ghi âm, ghi hình, phim ảnh… điều quan trọng ý tưởng sẵn có kinh nghiệm người biên ... có sau học Xây dựng kịch bản- lập dàn ý: Đây giai đoạn quan trọng Ở giai đoạn này, có ba nội dung chủ yếu mà người soạn thiết phải hình dung rõ ràng nháp - Thứ phần kiến thức cốt lõi trình bày ... * Về nội dung trang trình chiếu: Cần: - Đủ nội dung học - Phải mở rộng, cập nhật - Nhiều thông tin có ý nghĩa chọn lọc - Trên trang trình chiếu phải thể tính phương pháp Tránh: - Nội dung nghèo...
  • 10
  • 1,009
  • 36
Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

Mầm non - Tiểu học

... tiểu học cho giảng đạt kết cao từ đồ dùng trực quan mạnh dạn xây dựng đề tài sáng kiến kinh nghiệm : MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUANTRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC II Đặc ... biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan Việc giảng dạy môn Mĩ thuật trường tiểu học môn học khác, đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng giảng Bởi đồ dùng trực quan sử dụng có hiệu tiết giảng ... trực quan học sinh lại không khai thác kiến thức từ đồ dùng trực quan mà thụ động quan sát đồ dùng Tại số lớp trường lân cận có dịp tiếp xúc với em học sinh biết em thích họcđồ dùng trực quan...
  • 16
  • 2,922
  • 69
sáng kiến kinh nghiệm   ứng dụng cntt vào giảng dạy bộ môn toán lớp 9

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào giảng dạy bộ môn toán lớp 9

Giáo dục học

... sinh hứng thú với môn học * Cơ sở thực tiễn: Trong thực tế giảng dạy học Toán trường THCS nay, thấy : Đổi phương pháp dạy học nội dung quan trọng quan tâm đạo thường xuyên , giáo viên hăng hái ... PHẦN NỘI DUNG GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp II.1 Chương 1: Tổng quan Khi dạy học toán, công việc quan trọng ... phần mềm cho thích hợp, đủ lúcphù hợp với nội dung kiến thức Điều quan trọng phải biết ứng dụng công nghệ thông tin đưa kiến thức thực tế vào giảng Do đặc thù môn toán thường coi môn khô khan...
  • 29
  • 960
  • 2

Xem thêm