0

phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử

SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.

SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.

Tư liệu khác

... việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy- học lịch sử b. Thực tiễn của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy -học ở trường THCS.c. Những biện pháp phạm để phát huy sử dụng đồ dùng trực ... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường ... Hồng PhongTRANG 10 SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử + Sử dụng Đồ dùng trực quan như thế nào để đạt hiệu quả cao trong giảng dạy Lịch sử lại là một vấn đề càng...
  • 20
  • 3,832
  • 38
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

Khoa học xã hội

... THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 9 1.1 Phương pháp trực quan trong dạy học lịch sử 91.1.1 Khái niệm ... của đồ dùng trực quan trong quá trình dạy học lịch sử 10 1.2 Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng đồ dùng trực quan 101.2.1Vị trí 101.2.2 Ý nghĩa của đồ dùng trực quan 11 1.3 Các loại đồ ... loại đồ dùng trực quan chủ yếu sau: Bản đồ, tranh ảnh, trực quan quy ước và sau đây là cách sử dụng chúng.Bản đồ: Là loại bản đồ treo tường được sử dụng nhiều nhất hiện nay, muốn sử dụng tốt...
  • 75
  • 3,122
  • 7
Sử dụng kênh hình hiệu quả trong dạy học lịch sử

Sử dụng kênh hình hiệu quả trong dạy học lịch sử

Khoa học xã hội

... tế dạy học lịch sử hiện nay ở trường phổ thông 12. Kênh hình trong dạy học lịch sử 42.1. Khái niệm kênh hình trong dạy học lịch sử 42.2. Vai trò của việc sử dụng kênh hình trong dạy học lịch ... trọng và được sử dụng rộng rãi nhất trong thực tế của việc dạy- học lịch sử ở trường phổ thông.3. Sử dụng kênh hình hiệu quả trong DHLSKênh hình(§DTQ) trong SGK hay trong anbum dạy học không phải ... Nguyễn Thị Côi (2000). Kênh hình trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. NXB, ĐHQGHN.2. Phan Ngọc Liên, Phạm Kỳ Tá (1975). Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. NXBGD,...
  • 21
  • 938
  • 5
kinh nghiệm bước đầu của mình về cách xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong  dạy học lịch sử

kinh nghiệm bước đầu của mình về cách xây dựngsử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử

Báo cáo khoa học

... Những bài học kinh nghiệm Sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử là một trong những biện pháp tích cực đối với việc phát triển năng lực nhận thức cho học sinh, góp phần quan trọng trong ... thần đổi mới phương pháp, khắc phục tâm lý cho rằng học sử chỉ cần học thuộc lòng.3.3. Khả năng ứng dụng và triển khaiXây dựngsử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử là công việc ... trong dạy học lịch sử Vấn đề sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử được đặt ra từ những năm 60 của thế kỉ XX. Người đi sâu nghiên cứu vấn đề này là I.Ia. Lerner, nhà giáo dục học người...
  • 17
  • 903
  • 3
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử

LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử

Lịch sử

... cùng là phải xác định phương pháp sử dụng BTNT để đạt được hiệu quả cao nhất.3. Phương pháp sử dụng BTNT. Trong điều kiện hiện nay, việc giảng dạyhọc tập bộ môn lịch sử vẫn còn nhiều bất ... khăn cho việc dạy, học lịch sử ở trường trung học phổ thống hiện nay. Túy vậy, việc vânh dụng BTNT phù hợp sẽ đem lại hiệu quả trong quá trình dạy học. Chúng ta có thể vận dụng BTNT trong các trường ... các bước thiết kế, sử dụng BTNT trong giảng dạy bài cách mạng công nghiệp thế kỉ XVIII-XIX.II. KẾT LUẬNBài tập nhận thức một khâu quan trọng trong quá trình dạy học lịch sử ở trường THPT....
  • 7
  • 1,670
  • 7
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Trung học cơ sở - phổ thông

... mới cả phương pháp dạy học, một trong những hướng mới của phương pháp dạy học hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học. Nghĩa là làm thế nào để sử dụng có ... gặp.* Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức qua biểu đồ: Trong quá trình giảng dạy giáo viên có thể sử dụng phương pháp dạy học :+ Phương pháp đàm thoại, gợi mở.+ Phương pháp thảo ... nếu vận dụng nó như một nguồn chi thức cho học sinh khai thác trong qua trình học tập việc sử dụng các phương tiện trực quan có thể coi như một phương pháp. Còn nếu sử dụng nó như một đồ dùng...
  • 17
  • 1,651
  • 31
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Tư liệu khác

... đổi mới cả phương pháp dạy học, một trong những hướng mới của phương pháp dạy học hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học. Nghĩa là làm thế nào để sử dụng có ... gặp.* Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức qua biểu đồ: Trong quá trình giảng dạy giáo viên có thể sử dụng phương pháp dạy học :+ Phương pháp đàm thoại, gợi mở.+ Phương pháp thảo ... chung hiện nay. Cách dạy học cũ vẫn còn tồn tại, trong khigiáo viên chưa làm chủ hoàn toàn phương pháp dạy học mới.- Thứ hai là việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học đối vớigiáo viên...
  • 17
  • 1,246
  • 11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6

Tư liệu khác

... mới cả phương pháp dạy học, một trong những hướng mới của phương pháp dạy học hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học. Nghĩa là làm thế nào để sử dụng có ... nếu vận dụng nó như một nguồn chi thức cho học sinh khai thác trong qua trình học tập việc sử dụng các phương tiện trực quan có thể coi như một phương pháp. Còn nếu sử dụng nó như một đồ dùng ... kết hợp các phương pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở.+ Phương pháp phân tích, so sánh.+ Phương pháp giải thích minh họa.+ Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề.+ Phương pháp thảo...
  • 17
  • 1,018
  • 11
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Mầm non - Tiểu học

... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung- Trong dạy học nói chung phương pháp ... tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng.- Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói ... không cao.1.1.4.6 Yêu cầu khi sử dụng phương pháp trực quan - Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học Mĩ thuật không thể thiếu phương tiện dạy học. Phương tiện trực quan cần đảm bảo tính thẩm...
  • 37
  • 5,940
  • 65
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông

Báo cáo khoa học

... sử dụng sau:- Sử dụng phơng tiện trực quan để minh họa.- Sử dụng phơng tiện trực quan tìm tòi bộ phận.2.2.1.1 Mức độ sử dụng phơng tiện trực quan để minh họaa. Mức độ minh họa: Sử dụng ... nhất.Phơng pháp dạy học trực quan là một trong những phơng pháp dạy học đợc ứng dụng nhiều trong giảng dạy ở phổ thông. Xuất phát từ nhiệm vụ, nội dung của môn học cũng nh đặc điểm của phơng pháp dạy ... dạy học trực quan; em nhận thấy phơng pháp dạy học trực quan là phơng pháp dạy học rất phù hợp với nội dung và đặc điểm của chơng trình kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông. Phơng pháp dạy học...
  • 61
  • 1,203
  • 0
Su dung do dung truc quan trong day hoc ls

Su dung do dung truc quan trong day hoc ls

Lịch sử

... thiết bị dạy học sử dụng trên lớp phải có kích thớc lớn.Giáo viên: Vũ Hồng Dịu- Trờng THCS Ngũ LÃo.3Chuyên đề: Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử. Thiết bị dạy học dùng cho học sinh ... LÃo.7Chuyên đề: Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử. Trên đây là một số ý kiến nhỏ của tôi khi sử dụng mẫu thiết bị trong giảng dạy lịch sử để gây hứng thú và phát triển trí tuệ của học sinh. ... LÃo.2Chuyên đề: Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử. trong một giờ dạy sẽ dẫn đến sự quá tải về thông tin. Nh vậy sẽ ảnh hởng xấu đếnquá trình học tập. Vì vậy, khi sử dụng giáo án có...
  • 15
  • 846
  • 7

Xem thêm