... thành tiếng, đọc hiểu 3.Thái độ : Cảm nhận cảnh đẹp quê hương II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh vẽ cảnh sông Hương 2 .Học sinh : Sách Tiếng việt/ tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA ... Xuôi chèo mát mái 2 .Học sinh : Vở Tập viết, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : PP kiểm tra :Kiểm tra tập viết số học sinh -Cho học sinh viết số chữ ... cảnh : nhà, lá, sông, n -Giáo viên phác nét lên bảng vài hình ảnh vật -Giáo viên vẽ minh họa lên bảng Hoạt động : Thực hành -PP trực quan : GV cho học sinh xem số vẽ học sinh năm trước -PP thực...
... chơi,cách chơi x x x x x x - Tổ chức cho học sinh chơi -Thưởng- phạt sau lần chơi Kết thúc -Thả lỏng tích cực động tác nhẹ, hệ thống lại học, nhận xét học ĐH kết thúc: x x x x x x x x x x x x ... động: Chạy vòng sân x x x x x x x x Xoay khớp thể TC: Tiếp sức chuyển vật Phần 1.Các tập RLTTCB x 24 p x x X 14 p ĐH thực *Đi theo vạch kể thẳng tay cácbài tập: chống hông theo vạch kẻ tay dang ... Nội dung đl Phương pháp tổ chức Tg sl Phần mở đầu 8p ĐH nhận lớp: -Lớp trưởng chỉnh hàng, điểm x x x x x x số, báo cáo, chúc GV x x x...
... chơi,cách chơi x x x x x x - Tổ chức cho học sinh chơi -Thưởng- phạt sau lần chơi Kết thúc -Thả lỏng tích cực động tác nhẹ, hệ thống lại học, nhận xét học ĐH kết thúc: x x x x x x x x x x x x ... động: Chạy vòng sân x x x x x x x x Xoay khớp thể TC: Tiếp sức chuyển vật Phần 1.Các tập RLTTCB x 24 p x x X 14 p ĐH thực *Đi theo vạch kể thẳng tay cácbài tập: chống hông theo vạch kẻ tay dang ... Nội dung đl Phương pháp tổ chức Tg sl Phần mở đầu 8p ĐH nhận lớp: -Lớp trưởng chỉnh hàng, điểm x x x x x x số, báo cáo, chúc GV x x x...
... chơi,cách chơi - Tổ chức cho học sinh chơi -Thưởng- phạt sau lần chơi Kết thúc -Thả lỏng tích cực động tác nhẹ, hệ thống lại ĐH kết thúc: x x x x x x x x x x x x x x học, nhận xét học - Giao tập nhà X ... x -Khởi động: Chạy vòng sân x x x x x x x x Xoay khớp thể TC: Thi xếp hàng Phần 1.Các tập RLTTCB x 24 p x x X 14 p ĐH thực *Đi theo vạch kể thẳng tay cácbài tập: chống hông theo vạch kẻ tay dang ... Nội dung đl Phương pháp tổ chức Tg sl Phần mở đầu 8p ĐH nhận lớp: -Lớp trưởng chỉnh hàng, điểm x x x x x x số, báo cáo, chúc GV x x x...
... III/ Tiến trình thực : Trường tiểu học số Cát Khánh Phần nội dung Giáo viên : Huỳnh Bảo Long 3.Kiểm tra cũ ĐLVĐ T/G SL 5-7’ 1-2’ 1-2’ 2x8 2’ B/ Phần : Ôn động tác học 26’ 3-4’ A /Phần mở đầu Ổn ... Tiến trình thực : ĐLVĐ Biện pháp tổ Phần nội dung Yêu cầu dẫn kỉ thuật chức lớp Trường tiểu học số Cát Khánh A /Phần mở đầu 1.Ổn đònh Khởi động 3.Kiểm tra cũ B/ Phần : Ôn động tác học Giáo viên ... Tiến trình thực : ĐLVĐ Biện pháp tổ Phần nội dung Yêu cầu dẫn kỉ thuật chức lớp T/G SL Trường tiểu học số Cát Khánh A /Phần mở đầu Ổn đònh Khởi động 3.Kiểm tra cũ B/ Phần : Sơ kết học kỳ I Giáo...
... cầu học út ● kỉ luật luyện tập Mở đầ u ● - Xoay khớp cổ tay, 1ph xoay vai, đầu gối, hông, út ● ● ● ☺ ● cổ chân ● - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên 70 - 80m 2ph ● út ● ● chuyển thành ... tay chống hông 3- út Đ - Cho học sinh tập theo nhiều đợt, đợt - em * Đi nhanh chuyển sang Cơ chạy bả n * Trò chơi “Kết bạn”: - GV nêu trò chơi, nhắc lại cách chơi cho học 8ph út C ● sinh thường ... nêu trò chơi, nhắc lại cách chơi cho học 8ph út C ● sinh thường theo đội hình vòng tròn 7ph - Cho học sinh chơi XP út ● CB Kế - Đi theo hàng dọc 5- 2ph thú - Nhảy thả lỏng c - Giáo viên hs hệ ●...
... tay chống hông 3- út Đ - Cho học sinh tập theo nhiều đợt, đợt - em * Đi nhanh chuyển sang Cơ chạy bả n * Trò chơi “Kết bạn”: - GV nêu trò chơi, nhắc lại cách chơi cho học 6ph út 7ph út C sinh thường ... lượng Phương pháp tổ Số thờ Nội dung chức lầ i n gia n - Nhận lớp, phổ biến nội 2ph dung, yêu cầu học út kỉ luật luyện tập Mở đầ u ●● - Xoay khớp cổ tay, 1ph xoay vai, đầu gối, hông, út cổ chân ... trò chơi, nhắc lại cách chơi cho học 6ph út 7ph út C sinh thường theo đội hình vòng tròn XP - Cho học sinh chơi ● ● thú - Nhảy thả lỏng c - Giáo viên hs hệ ● CB Kế - Đi theo hàng dọc 5- 2ph hát...
... chuyện Giáo viên làm việc trợ giúp học sinh từ lưu ý lỗi câu Nếu học viên bị bế tắc, giáo viên không nên đưa đáp án mà để chúng cố gắng lại từ đầu Một lúc sau, học viên lớp làm nhiệm vụ “đầu tàu” ... viết chữ bên cạnh số mà họ cho thứ tự vẽ Khi họ hoàn thành, giáo viên gắn tranh mà học viên đặt thứ tự bên cạnh số tương ứng, lại ngồi xuống Học viên lại tiếp tục họ tin tìm thứ tự Rồi giáo viên ... đây: · Liên kết lớp Bằng cách biến trò chơi thành hoạt động lớp, chất, giáo viên đặt lớp chiến tuyến đối lập với mình, giúp hình thành tinh thần đồng đội thành viên lớp · Giao tiếp thật Hoạt động...
... ứng? Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận Biện luận : Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận Biện luận : Oxit sắt tham gia phản ứng oxi hoá khử phải FeO Fe3O4 Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận ... tư hoáhọc toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tương ứng x y + Về mặt hoáhọc phương trình có nghiệm biết tư hoá học, ... tư hoáhọc toán biện luận Bài toán Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy tác dụng hết với dung dịch HNO3 loãng thu 0,44 g oxit nitơ NO Rèn luyện tư hoá học...
... nhiều Hãy Ngay bạn định noi theo người lãnh đạo bạn đừng để trở thành người Hãy hành động cách riêng bạn, theo tiêu chuẩn không phần thách thức mà bạn tự đặt Hiểu rõ mục tiêu Kể mục tiêu tham ... có tính kiên định thường thành công họ nhiều điểm yếu Luôn tuân theo quy tắc mà bạn đặt Bạn nhớ lại điểm mà đề cập đến: có tính cách mà người kính trọng trực Mức độ thành công người lãnh đạo ... tâm với vai trò mình, phải tin vào khả để lãnh đạo người khác Đây tiêu chuẩn để trở thành nhà lãnh đạo Bạn có cần phải chuyên gia? Để lãnh đạo người khác kinh nghiệm công việc mà họ...
... hợp có có phần tử số D/ A tập hợpphần tử - Đứng trớc nhiều lựa chọn, học sinh phải có tái kiến thứchọc để suy nghĩ tìm câu trả cho kiến thứcphần tử tập hợp qua khắc sâu kiến thứchọc thông ... -9 =1 A/ Tập hợpphần tử x2 =9 B/ Tập hợp có phần tử Bội C/ Tập hợp có hai phần tử x2 =-1 D/ Tập hợp có phần tử x +1 = E/ Tập hợp có vô số phần tử Loại câu hởi có u điểm giúp học sinh liệt kê, ... khách quan giúp cho học sinh hình thành đợc thói quen tự học cách tích cực, hình thành phát triển lực toán học theo hớng phát huy tính tích cực cách hiệu Tuy nhiên để phù hợp với phần kiến thức giáo...
... giá thực trạng - Đại đa số học sinh cha xác định mục đích việc học - Chất lợng đầu vào thấp, học sinh ôn luyện hè nhà - Nhận thứchọc sinh chậm - Học sinh lời học - Học sinh chịu ảnh hởng bệnh thành ... - Điều tra khảo sát kết học tập học sinh - Thực nghiệm dạy lớp 8,lớp 9A, 9B trờng PTDT Nội Trú - Đánh giá kết học tập học sinh sau dạy thực nghiệm II.3.2 Kết nghiên cứu thực tiễn II.3.2.1 Vài ... kiểm tra học sinh học sinh tự kiểm tra lực, mức độ tiếp thu vận dụng kiến thứchọc Giải toán có tác dụng lớn gây hứng thú học tập cho học sinh, phát triển trí tuệ giáo dục, rèn luyện cho học sinh...
... phím tắt F8) để chuyển bóng thành symbol: Hộp thoại Convert to Symbol xuất Bạn gỏ vào tên ball ô Name, chọn Type Movie Clip bấm OK để đóng hộp thoại lại Quả bóng chuyển thành Movie Clip 5.14 Bấm ... chuyển hình chữ nhật thành symbol: 6.10 Hộp thoại Convert to Symbol xuất Bạn gõ vào tên paddle ô Name, chọn Type Movie Clip bấm OK để đóng hộp thoại lại hình chữ nhật chuyển thành Movie Clip 6.11 ... nơi có bóng vị trí số hình minh họa: Vậy bạn hoàn thành motion tween cho vợt bên phải Chuyển layer Guide thành Guide Layer Layer Guide hoàn thành nhiệm vụ Bạn xóa layer Tuy nhiên bạn giữ lại...
... ứng? Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận Biện luận : Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận Biện luận : Oxit sắt tham gia phản ứng oxi hoá khử phải FeO Fe3O4 Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận ... tư hoáhọc toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tương ứng x y + Về mặt hoáhọc phương trình có nghiệm biết tư hoá học, ... tư hoáhọc toán biện luận Bài toán Rèn luyện tư hoáhọc toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy tác dụng hết với dung dịch HNO3 loãng thu 0,44 g oxit nitơ N O Rèn luyện tư hoá học...
... t b ng cách nào, th i gian l i ph thu c m nh m vào K n ng, Kinh nghi m Ph ng pháp c a m i ng i Trong tr ng ph thông, th y cô em m i ch t p trung vào h c Ki n th c, mà ch a ý n vi c phát tri n ... u t l i, ó lý c n b n n nhi u em g p lúng túng làm thi tr c nghi m r t khó kh n vi c ph i hoàn thành thi m t th i gian ng n V y, làm th ây m t v n 1, phát tri n K3P? không n gi n, òi h i em s ... ng b chi ph i b i ph ng pháp gi i mà ph thu c vào ph n ng Hóa h c x y toán, ó r t khó có th chia thành d ng khác h c t p ph ng pháp gi i toán Hóa h c m t cách có hi u qu , c n thi t ph i có m t...
... cực dạy học hố học THCS Hố học mơn khoa học lý thuyết vừa khoa họcthực nghiệm, có lập luận Các tượng hố học thường xun xảy xung quanh học sinh Huy động khai thác tri thứcthực tế giúp cho học sinh ... tập hóahọc hình thức làm việc tự lực học sinh Trongthực tiễn dạy học, tư hóahọc hiểu kỹ quan sát tượng hóa học, phân tích tượng phức tạp thànhphậnthành phần, xác lập mối liên hệ định lượng ... cao họcHọc viên:Văn Thị Diễm Trang học trường THCS Tiến hành điều tra thực trạng giảng dạy hóahọc trường trung học sở, giúp chúng tơi có định hướng tích cực q trình thực đề tài Trong định phần...