0

đọc hiểu văn bản sài gòn tôi yêu

Đọc hiểu văn bản. MÙA XUÂN TÔI YÊU - Vũ Bằng docx

Đọc hiểu văn bản. MÙA XUÂN TÔI YÊU - Vũ Bằng docx

Cao đẳng - Đại học

... tôi" - Lời văn giàu hình ảnh nhịp điệu - Cảm nhận tinh tế H - đọc ghi nhớ SGK ? Viết đoạn văn diễn tả cảm xúc em mùa năm quê hương sống *HDVề nhà: - Tập đọc diễn cảm văn - Sưu tâm số đoạn văn, ... cẩm nhận - yêu tháng giêng sâu sắc, bền bỉ tình cảm tác giả dành cho mùa xuân Hoạt động III.Luyện tập H - Xem tranh SGK ? Em cảm nhận mùa xuân đất Bắc nào? ? Qua văn bản, em hiểu - Tình yêu bền ... xuân thánh mạnh kỳ diệu thiêng liêng cao quý sống thần tôi, ý nghĩa? mùa xuân đất Bắc - Tình yêu vô bờ bến dành cho mùa xuân Hà Nội ? Câu văn "nhựa sống - Mùa xuân có sức khơi dậy sinh người căng...
  • 9
  • 1,092
  • 0
Soạn bài Sài Gòn tôi yêu - văn mẫu

Soạn bài Sài Gòn tôi yêu - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... Cách đọc Bài văn viết linh hoạt, đan xen câu ngắn, câu dài, có sử dụng kết cấu trùng điệp: Tôi yêu nắng sớm…”, Tôi yêu thời tiết trái chứng…”, Tôi yêu đêm khuya thưa thớt tiếng ồn”… Muốn đọc ... 4 Qua văn, ta hiểu thêm nhiều phương diện Sài Gòn, trung tâm kinh tế, trị, văn hoá phương Nam Tổ quốc Đó thành phố không lớn diện tích, ... giữ hơi, phải tập đọc nhiều lần để nắm mạch văn, mạch cảm xúc tác giả Sưu tầm viết vẻ đẹp nét đặc sắc quê hương em phương tiện báo chí, tác phẩm văn học, địa lí,… Đây đoạn văn biểu cảm Hãy định...
  • 2
  • 8,929
  • 7
Đọc hiểu văn bản Ra-ma buộc tội - văn mẫu

Đọc hiểu văn bản Ra-ma buộc tội - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... đồng với Xi-ta, danh dự tình yêu, lòng chung thuỷ, trắng trái tim : “Thiếp danh, chàng chưa hiểu thiếp qua tình yêu thiếp qua tiếp xúc với tâm hồn thiếp”, “chàng không hiểu chất thiếp”,… Tiếp đến, ... sống, tình yêu, đức chung thuỷ thế, hành động tự thiêu Xi-ta hoàn toàn biểu đỉnh điểm cho tính cách, ý thức bênh vực cho nàng Về nghệ thuật Thứ nhất, đoạn trích Ra-ma buộc tội có hình thức văn tự ... ghê gớm thấy Ra-ma-ya-na“ (Lưu Đức Trung, Tư liệu văn học 10, NXB Giáo dục, 2001) ([1]) Những câu ngoặc kép từ trích sử thi Ra-ma-ya-na, NXB Văn học, 1988 ...
  • 3
  • 2,893
  • 3
Đọc hiểu văn bản Cha tôi - văn mẫu

Đọc hiểu văn bản Cha tôi - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... Huy Trứ để lại nhiều sách giáo dục, sử, binh thư, riêng văn, có Đặng Hoàng Trung văn (Bản tập văn Đặng Hoàng Trung), Đặng Hoàng Trung thi (Bản tập thơ Đặng Hoàng Trung), Đặng Dịch Trai ngôn hành ... bên trái điện Cần Chánh báo tin : bác ngự y Đặng Văn Chức [ ] Tôi vừa bị đánh hỏng kì thi Đình… Cả nhà lại buồn cho tôi Trước hai tin ấy, Đặng Văn Trọng đau đớn trước chết người anh coi việc ... quân tử Người đỗ đạt phải người có tài có đức Đó quan niệm nhân quân tử, người hiểu đời, hiểu người, hiểu lẽ sống hiểu trai Sự kiện thứ ba tác giả thuật lại đoạn trích có khác với hai kiện Tác...
  • 3
  • 2,024
  • 3
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Ngữ văn đọc hiểu văn Ngữ văn Một số vấn đề đọc - hiểu thơ văn trữ tình tác phẩm văn chƣơng nghị luận Đọc hiểu văn Ngữ Văn NXB Giáo dục 2005 Một số vấn đề đọc - hiểu văn kịch Đọc - hiểu văn Ngữ Văn ... thác giá trị văn bản [14, tr.199] Như tính chất đọc - hiểu văn quy định theo nguyên tắc đọc - hiểu văn phù hợp với đặc điểm thể loại văn 2.2 HƢỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ... việc vừa đọc vừa tìm hiểu văn theo mục tiêu cụ thể phần văn học vừa mục tiêu chung học Ngữ văn “Giảng nghĩa, bình văn đọc - hiểu, nhƣng đọc - hiểu ngƣời dạy, đọc - hiểu ngƣời học chiếm lĩnh văn học...
  • 127
  • 6,126
  • 11
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản

Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... cho dạy đọc- hiểu văn đạt kết học văn mục tiêu Ngữ văn tích hợp nói chung học văn Vì cách làm chủ yếuhiệu nêu câu hỏi hớng dẫn với phơng châm đề cao hoạt động học sinh nhằm tìm hiểu văn theo ... năng, thái độ) yêu cầu tích hợp học( Với phần Tiếng Việt Tập làm văn, với phần văn toàn cấp với môn học khác) - Cảm nhận sâu sắc tác phẩm văn chơng dạy (Đọc văn nhiều lần, đặt văn vào thời điểm ... thích: Sau cho học sinh tiếp cận văn việc đọc toàn nội dung văn bản, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm Những yếu tố văn số từ ngữ khó văn đặc biệt từ tiếng Pháp: H: Qua...
  • 9
  • 3,550
  • 49
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Khoa học xã hội

... đưa câu hỏi gợi mở Cần ý câu hỏi phần đọc- hiểu văn có khác trước Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học Đọc -hiểu văn nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn phải thay đổi theo Câu hỏi phải quan ... tích HĐ II II Đọc -hiểu từ ngữ, bố cục (Đọc, tìm hiểu từ ngữ khó, bố cục) Đọc Văn gồm phần? đặt tên cho Lưu ý thích phần? Bố cục: phần HĐ III, IV,V III Đọc -hiểu nội dung, ý nghĩa ( tìm hiểu nội dung, ... tác soạn giáo án phần đọc- hiểu văn a Xác định nội dung b Lập đề cương nội dung c Thiết kế hoạt động trò e Thể giáo án Xây dựng số giáo án mẫu a Văn bản: “Thánh Gióng” b Văn bản: “Đêm Bác không...
  • 38
  • 4,764
  • 7
Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản

Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... chơng trình SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất dạy cho học sinh phơng pháp đọc văn Đọc văn cần đợc hiểu cách toàn diện Đó trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu nghĩa đen, nghĩa ... Ngữ Văn THCS tập trung hình thành cho học sinh cách đọc văn, phơng pháp đọc văn theo thể loại, để em tự đọc đợc văn, hiểu tác phẩm văn học cách khoa học, đắn Điều này, phải thông qua hệ thống văn ... phẩm văn học thông qua đơn vị ngôn ngữ tác phẩm Các kiến thức này, chìa khoá giúp em đọc - hiểu tác phẩm văn học có hiệu Dạy đọc văn trang bị cho học sinh văn hóa đọc văn Ngợc lại qua việc dạy, đọc...
  • 41
  • 2,088
  • 17
Thiết kế một số bài học đọc - hiểu văn bản văn học Việt Nam hiện đại theo thể loại

Thiết kế một số bài học đọc - hiểu văn bản văn học Việt Nam hiện đại theo thể loại

Khoa học xã hội

... Sử, viết Đọchiểu văn nào, kẳng định : hiểu văn đánh dấu việc người đọc biến văn nhà văn thành văn mình, nghĩa người đọc chồng văn lên văn tác giả Giáo sư đưa luận điểm : cách hiểu văn hiểu lầm” ... nhân văn tác phẩm ngữ cảnh nó, vừa tập trung hình thành cách đọc văn, phương pháp đọchiểu theo thể loại, để em tự đọc văn, hiểu tác phẩm văn học cách khoa học, đắn 1.3 Đọchiểu văn văn học ... muốn đọchiểu văn trước hết cần ý thức rõ thuộc tính văn học nhà trường “cần sử dụng thao tác tư chủ động, tích cực theo bước : đọc thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc...
  • 122
  • 2,356
  • 12
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Khoa học xã hội

... pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c Ng văn l p 11 .44 2.2.1 Các ki n th c văn h c s c n ñư c khai thác ñ c - hi u văn b n văn h c Ng văn 11 45 2.2.2 ... th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c Ng văn l p 11 Phương pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c quan ni m c a th c ch t cách th c ti p c n v n d ng ki n th c văn h ... ki n th c văn h c s c n ñư c khai thác ñ c - hi u văn b n văn h c Ng văn 11 Ki n th c văn h c s chương trình phong phú, ña d ng Nó ñư c th hi n thông qua h c văn h c s văn b n Lu n văn ch y u...
  • 146
  • 2,470
  • 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... thức Ngữ văn 10 – Cơ Ngữ văn 10 LLVH - Nâng cao - Văn văn học Văn văn học, ngôn từ, hình Văn văn học, ngôn từ, hình tượng, ý nghĩa tượng, ý nghĩa Đọchiểu văn văn học, đọchiểu văn văn học ... phân tích, đọchiểu tác phẩm văn học 1.3 LLVH với phương pháp dạy học đọchiểu văn văn học Trong năm gần nhà trường phổ thông, đọc - hiểu văn văn chương không câu chuyện mẻ Đọchiểu văn học ... chặt với việc đọc văn, làm văn Nội dung LLVH cấp THPT xây dựng theo trọng tâm sau: 1) Văn đọchiểu văn văn học: Kiến thức LLVH văn đọchiểu văn chủ yếu phân bố chương trình Ngữ văn 10 sau:...
  • 102
  • 1,951
  • 3
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC  ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC  VIỆT NAM HIỆN ĐẠI  THEO THỂ LOẠI

THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC ĐỌCHIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI THEO THỂ LOẠI

Thạc sĩ - Cao học

... Sử, viết Đọchiểu văn nào, kẳng định : hiểu văn đánh dấu việc người đọc biến văn nhà văn thành văn mình, nghĩa người đọc chồng văn lên văn tác giả Giáo sư đưa luận điểm : cách hiểu văn hiểu lầm” ... nhân văn tác phẩm ngữ cảnh nó, vừa tập trung hình thành cách đọc văn, phương pháp đọchiểu theo thể loại, để em tự đọc văn, hiểu tác phẩm văn học cách khoa học, đắn 1.3 Đọchiểu văn văn học ... muốn đọchiểu văn trước hết cần ý thức rõ thuộc tính văn học nhà trường “cần sử dụng thao tác tư chủ động, tích cực theo bước : đọc thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc...
  • 122
  • 1,789
  • 9
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC  CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG  ĐỌC – HIỂU  VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11  – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌCHIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

Thạc sĩ - Cao học

... thức Ngữ văn 10 – Cơ Ngữ văn 10 LLVH - Nâng cao - Văn văn học Văn văn học, ngôn từ, hình Văn văn học, ngôn từ, hình tượng, ý nghĩa tượng, ý nghĩa Đọchiểu văn văn học, đọchiểu văn văn học ... phân tích, đọchiểu tác phẩm văn học 1.3 LLVH với phương pháp dạy học đọchiểu văn văn học Trong năm gần nhà trường phổ thông, đọc - hiểu văn văn chương không câu chuyện mẻ Đọchiểu văn học ... chặt với việc đọc văn, làm văn Nội dung LLVH cấp THPT xây dựng theo trọng tâm sau: 1) Văn đọchiểu văn văn học: Kiến thức LLVH văn đọchiểu văn chủ yếu phân bố chương trình Ngữ văn 10 sau:...
  • 102
  • 3,053
  • 18
Tiết 101: Đọc hiểu văn bản Đò lèn

Tiết 101: Đọc hiểu văn bản Đò lèn

Ngữ văn

... bà nấm cỏ ! Quê ngoại, 9- 1983 Đọc Hiểu văn : I.Tìm hiểu chung văn : Tác giả : Tác phẩm : a Đọc tìm hiểu đặc điểm thơ : b Đại ý : Đại ý thơ ? Là(biểutrữ tìnhtìnhvăn Biểu cảm: thơ cảm : -> cảm ... bên bồi biết thương bà muộn bà nấm cỏ ! Quê ngoại, 9- 1983 Đọc Hiểu văn : I.Tìm hiểu chung văn : Tác giả : Tác phẩm : a Đọc tìm hiểu đặc điểm thơ : Thơ trữ tình hay thơ tự ? - Trữ tình ,Tự ... Sũng Sn (Bm Sn Thanh Hoỏ) Dc xõy Bm Sn (Thanh Hoỏ) Tit 101: Đọc Hiểu văn : Nguyễn Duy I.Tìm hiểu chung văn : Tác giả : -Trình bày hiểu biết em Tư liệu từ ánh trăng -về Nguyễn phương : Những...
  • 20
  • 1,885
  • 1
Đọc - Hiểu văn bản ngữ văn 11

Đọc - Hiểu văn bản ngữ văn 11

Ngữ văn

... thấy, nhìn thấy sáng Văn thơ Nguyễn Đình Chiểu Có ngời biết Nguyễn Đình Chiểu tác giả Lục Vân Tiên, hiểu Lục Vân Tiên thiên lệch nội dung, văn, biết thơ văn yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu, khúc ca hùng ... sông ? Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc nguyễn đình chiểu I Gợi dẫn Nguyễn Đình Chiểu (xem Lẽ ghét thơng) Thời xa, tế lễ trời đất, núi sông thờng có văn cầu chúc, gọi tế văn, kì văn chúc(2) văn ... Đình Chiểu Đọc văn giọng điệu bi thiết, trầm hùng Chú ý thể tính chất đối xứng câu văn biền ngẫu II Kiến thức Thật có lí khẳng định Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc văn tế hay cảm động lịch sử văn học...
  • 269
  • 4,601
  • 52
Sài gòn tôi yêu

Sài gòn tôi yêu

Ngữ văn

... : - Văn Sài Gòn yêu viết mở đầu tuỳ bút Nhớ Sài Gòn Tác phẩm viết kỉ niệm 300 năm thành lập thành phố Sài Gòn Bố cục : phần Phần đoạn đầu : cảm nhận chung Sài Gòn Phần từ Tôi yêu Sài Gòn ... Tiết 63 Văn Sài Gòn yêu Tác giả : - Minh Hương: người quê Quảng Nam vào sống Sài Gòn 50 năm Với tình yêu Sài Gòn ông ghi lại trang bút kí, tuỳ bút , phóng Sài Gòn nhận xét tinh tế, ... triệu người khác Cách hiểu không với đoạn văn trên? A Người từ nơi khác đến, sống lâu yêu, coi Sài Gòn quê quán B Sài Gòn coi người đến sống yêu thành phố thực cư dân C Sài Gòn dang tay đón người...
  • 16
  • 1,517
  • 8
Sài Gòn tôi yêu- Minh Hương

Sài Gòn tôi yêu- Minh Hương

Ngữ văn

... vào sống Sài Gòn 50 năm Với tình yêu Sài Gòn ông ghi lại trang bút kí, tuỳ bút , phóng Sài Gòn nhận xét tinh tế, sâu sắc Tác phẩm : - Văn Sài Gòn yêu viết mở đầu tuỳ bút Nhớ Sài Gòn Tác ... Sài Gòn Bố cục : phần Phần đoạn đầu : cảm nhận chung Sài Gòn Phần từ Tôi yêu Sài Gòn leo lên năm triệu ; Cảm nhận Sài Gòn phương diện cụ thể Phần lại : Khẳng định tình cảm tác giả với Sài Gòn ... sống Tôi yêu Sài Gòn da diết người đàn ông ôm ấp bóng mối tình đầu chứa nhiều ngang trái Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào, vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời...
  • 18
  • 2,464
  • 10

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose