... độ của học sinh, tôi thiết kế hệ thống câu hỏi cho bài dạy nh sau:Phần 1: Đọcvănbản và tìm hiểu chú thích:Sau khi cho học sinh tiếp cận vănbản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản, giáo ... và sự ghiệp văn thơ của An- phông-xơ- Đô- đê?1Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểuvăn bản đạt kết quả họcvăn trong mục tiêu Ngữvăn tích hợp nói chung khi học một văn bản .Vì vậy ... học sinh nhằm tìm hiểuvănbản theo ba hớng : Đọc - hiểu ,suy nghĩ - vận dụng ,liên tởng -tích luỹ của các phơng pháp dạy học hiện đạiCác loại câu hỏi đợc sử dụng trong tiết đọc- hiểuvăn bản...
... thuật ngữ này. Có tài liệu ghi là đọc - hiểu (Đọc – hiểuvănbảnNgữvăn 10 – Nguyễn Trọng Hoàn, Dạy học văn là dạy học sinh đọc – hiểuvănbản – Trần Đình Sử), nhưng cũng có tài liệu ghi đọc ... pháp đọc – hiểu theo thể loại, để dần dần các em có thể tự đọc được văn, hiểu tác phẩm vănhọc một cách khoa học, đúng đắn. 1.3. Đọc – hiểuvănbảnvănhọc và việc đổi mới phương pháp dạy họcvăn ... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc đi m của các theo thể loại văn học...
... pháp đọc – hiểu theo thể loại, để dần dần các em có thể tự đọc được văn, hiểu tác phẩm vănhọc một cách khoa học, đúng đắn. 1.3. Đọc – hiểuvănbảnvănhọc và việc đổi mới phương pháp dạy họcvăn ... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc đi m của các theo thể loại vănhọc ... thức cơ bản về lịch sử văn học, lí luận văn học, tác giả và tác phẩm văn học, … làm nền tảng để từng bước xây dựng văn hoá đọc cho học sinh. Dưới góc độ phương pháp, dạy họcđọc – hiểu là dạy...
... cảm xúc của nhân vật tôi trông truyện ngắn tôiđihọc A) Mở bài: + Giới thiệu nhà văn Thanh tinhj và truyện ngắn tôiđihọc + Dòng cảm xúc của nhân vật " ;tôi& quot; : vẻ đẹp đáng ... thick thú hôm nay tôiđihọc . Chất thơ trư tình lan toa mạch văn b) Cảm giác trang trọng và đứng đắn của " ;tôi& quot; : đihọc là tiếp xúc với 1 thề giới lạ , khác hẳn với đi chơi thả diều ... nhà văn tạo cảm giác gần gũi với người đọc , giúp người đọc có cùng cảm giác với nhà văn . 2)Phân tich a) ko gian con đường đến trường đc cảm nhận có nhiều đi u khác lạ (so với lúc chua đi...
... DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂN BẢNĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƢNG LOẠI THỂ TRONG SGK NGỮVĂN 10 THPT 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Khái niệm đọc - hiểu Chương trình Ngữ - Văn dựa vào những khái niệm cơ bản ... khoa học về vấn đề đọc - hiểu. Đọc - hiểu có nghĩa là vừa đọc vừa tìm hiểu. Vì trong thực tế có người đọc mà không hiểu hoặc hiểu song không hết các lớp nghĩa tiềm ẩn trong văn bản, nhất là văn ... kích hoạt học sinh tham gia vào việc vừa đọc vừa tìm hiểuvănbản theo mục tiêu cụ thể của phần vănhọc vừa là mục tiêu chung của bài họcNgữ văn. “Giảng nghĩa, bình văn cũng là đọc - hiểu, nhƣng...
... cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu vănbản nên câu hỏi phần đọc - hiểuvănbản cũng phải thay đổi theo. Câu hỏi phải quan tâm đến các yếu tố làm cơ sở khoa học cho việc hiểu tác phẩm chứ không ... TƯỢNG“Xây dựng phương pháp soạn giáo án cho giờ đọchiểuvănbản môn Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới, phát huy tính tích cực của học sinh”.Việc soạn giáo án tuy đều dựa trên ... dung.Sau khi đã xác định được nội dung vănbản thì nhiệm vụ tiếp theo của người giáo viên là lập ra đề cương của vănbản phục vụ cho việc dạy phần đọc- hiểuvăn bản. Đây là công việc rất cần thiết...
... thức vănhọc sử trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản vănhọcNgữvăn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức vănhọc ... học trước ñó… 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvănhọcNgữvăn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản văn ... học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvăn học lớp 11 45 2.3 Hiệu quả, tác dụng...
... Đọc – hiểuvăn bản: a) Đối với vănbảnvănhọc tự sự Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho việc đọc – hiểuvănbản tự sự Đây là bước quan trọng nhất của một bài đọc - hiểuvănbản ... đặc trưng vănhọc trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không ... trong đọc – hiểuvănbảnvăn học, giúp học sinh vừa dễ hiểu vừa có ý thức nắm vững và vận dụng kiến thức LLVH để tìm hiểu, đánh giá tác phẩm vănhọc sao cho khoa học mà vẫn không mất đi chất...
... công cụ để đọc – hiểuvănbảnvăn học. Đối với một bài đọc – hiểuvănbảnvăn học, giáo viên thường đi theo 3 bước: 1. Giới thiệu chung (Tìm hiểu chung, Tiểu dẫn) 2. Đọc – hiểuvănbản 3. Tổng ... việc phân tích, đọc – hiểu các tác phẩm văn học. 1.3. LLVH với phương pháp dạy họcđọc – hiểuvănbảnvănhọc Trong những năm gần đây ở nhà trường phổ thông, đọc - hiểuvănbảnvăn chương không ... phẩm vănhọc để việc đọc – hiểuvănbảnvănhọc đạt hiệu quả cao và có tính khoa học hơn, tránh sự cảm tính chung chung. Các khoa học khác Ngôn ngữ tiếng Việt Mĩ học Lí luận văn học Tâm...
... một tác phẩm kí sự bằng chữ Hán rất có giá trị trong văn học Việt Nam thế kỉ XVIII.(Nguyễn Lộc, Từ đi n văn học, NXB Văn học, 1 986 )Cha tôi_ ________________________________________________________đặng ... loại sẽ quy địnhphơng thức đọc. Phơng thức đọchiểuvănbảnNgữvăn chắc chắn không chỉ là đi u quan tâm của một cá nhân. Rất mong các thầy, cô giáo và các bạnhọc sinhtrong quá trình sử dụng ... sáng. Văn thơ củaNguyễn Đình Chiểu cũng vậy. Có ngời chỉ biết Nguyễn Đình Chiểu là tác giả củaLục Vân Tiên, và hiểu Lục Vân Tiên khá thiên lệch về nội dung, và về văn, còn rấtít biết về thơ văn...
... cầu đọc hiểu vănbảnvăn học. - Biết vận dụng các yêu cầu đó vào đọchiểuvănbảnvăn học. 2. Hướng dẫn tự học: - Học thuộc những yêu cầu đọc hiểu vănbảnvăn học. - Tự tìm và đọchiểu ... Các bước đọchiểuvăn bản văn học - Đọchiểu nghóa của từ và ý nghóa của câu đoạn.- Đọchiểu mạch ý của đoạn văn, bài văn .- Cảm nhận hình tượng văn học. - Khái quát tư tưởng, quan đi m của ... của vănbảnvăn học. I. Bài tập trong SGKTiết 91:LUYỆN TẬP ĐỌC – HIỂUVĂNBẢN VĂN HỌC1.Bài tập 1: Đọc – hiểu nghóa của từ và ý nghóa của câu. 1. Củng cố:V. Củng cố và hướng dẫn tự học. -...
... độngthầy đọc trò chép.Đặc biệt đối với bộ môn ngữ văn, có ngời đà ví: Văn học là nhân học tức là học về con ngời, học làm ngời. Môn Ngữvăn không chỉ cung cấp cho học sinh kiến thức về văn chơng ... gợicảm của nó. Đi u này đòi hỏi ngời giáo viên phải thuyết giảng làm sao để học 2Một số kinh nghiệmSoạn-giảng giáo án đi n tử trong giờ đọchiểuvăn bản chơng trình ngữvăn lớp 8 đặt vấn đềA- ... nhiên, việc giảng dạy giáo án đi n tử đối với môn ngữ văn, đặc biệtlà phần Đọchiểuvăn bản, chúng tôi nhận thấy khá nhiều bất cập:* Thứ nhất: Văn chơng hấp dẫn ngời đọc bởi tính hình tợng, tính...