... đầu t vào lĩnh vực cần thiết sửdụng hiệu Tình hình sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam giai đoạn 1993 2002 3.1 Khái quát tình hình sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam giai ... hút sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam giai đoạn 1993 2002 Tình hình thu hút nguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam giai đoạn 1993 2002 Hoà với xu pháttriển đất nớc, ngành giáodục ... hình sửdụngnguồnvốnODA giai đoạn 1993- 2002 Căn vào sách u tiên sửdụngODA Chính phủ, nguồnvốnODA đợc định hớng u tiên sửdụng cho lĩnh vực nh sau: giao thông vận tải (25,39%), phát triển...
... ngành giáodục 24 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH THU HÚT VÀSỬDỤNGNGUỒNVỐNODA TRONG NGÀNH GIÁODỤC Ở VIỆTNAM TỪ 1998 - 2009 2.1 Tổng quan thu hút sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam ... NGUỒNVỐNODA TRONG NGÀNH GIÁODỤC Ở VIỆTNAM TỪ 1998 - 2009 25 2.1 Tổng quan thu hút sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam 25 2.2 Tình hình thu hút sửdụngvốn ... thu hút hiệu sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam thời gian tới Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu vấn đề thu hút sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNamnăm gần...
... ODAViệtNam Bộ Giáodục Đào tạo (2003), “Báo cáo bổ sung công tác quản lý sửdụngnguồnvốnODA , Nxb Giáo dục, HN 7 Bộ Giáodục Đào tạo (2002), “Hướng dẫn quan hệ quốc tế giáodục , Nxb Giáo ... Giáo dục, HN Bộ Giáodục Đào tạo (2002), “Hướng dẫn quan hệ quốc tế giáodục , Nxb Giáo dục, HN Bộ Giáodục Đào tạo (2009), “Báo cáo bổ sung công tác quản lý sửdụngnguồnvốnODA , Nxb Giáo dục, ... thu hút hiệu sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu vấn đề thu hút sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNamnăm gần...
... hút sửdụngODAViệtNam Bộ Giáodục Đào tạo (2003), “Báo cáo bổ sung công tác quản lý sửdụngnguồnvốnODA , Nxb Giáo dục, HN Bộ Giáodục Đào tạo (2002), “Hướng dẫn quan hệ quốc tế giáodục , ... Nxb Giáo dục, HN Bộ Giáodục Đào tạo (2002), “Hướng dẫn quan hệ quốc tế giáodục , Nxb Giáo dục, HN Bộ Giáodục Đào tạo (2009), “Báo cáo bổ sung công tác quản lý sửdụngnguồnvốnODA , Nxb Giáo ... thu hút hiệu sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNam thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu vấn đề thu hút sửdụngnguồnvốnODA ngành giáodụcViệtNamnăm gần...
... thực pháttriển cần phải có giáodục tơng xứng Vì vậy, ViệtNam cần huyđộngnguồn lực từ nớc để đầu t cho pháttriểngiáodục Có hai nguồnvốn nớc đầu t cho pháttriểngiáodục cđa ViƯt Nam lµ ... pháttriển Hiện giáodụcViệtNam đợc nhận đợc đầu t từ nguồnvốn nớc, nguồnvốn nớc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Hai nguồnvốn nớc đầu t cho giáodụcViệtNam chủ yếu ODA FDI, lợng vốnODA vào ... dự án FDI vào giáodục đảm bảo sở giáodục có vốn đầu t nớc hoạt động theo định hớng pháttriểngiáodụcViệtNam 2.4.2Những tồn nguyên nhân 2.4.2.1 Tồn *FDI vào lĩnh vực giáodụcViệtNam khiêm...
... PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVIỆTNAMVÀ CÁC NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Chương SƠ LƯỢC LỊCH SỬPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVIỆTNAM Quá trình pháttriểngiáo dục: Những mốc lịch sử kiện quan trọng 1.1 GiáodụcViệtNam ... LỊCH SỬPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVIỆTNAM .8 Quá trình pháttriểngiáo dục: Những mốc lịch sử kiện quan trọng Cơ cấu quản lý giáodụcViệtNam 18 Hệ thống giáodục quốc dân ViệtNam ... tỉnh quản lý giáodục sở giáodục đào tạo; quan chuyên môn giúp uỷ ban nhân dân cấp huy n quản lý giáodục phòng giáodục đào tạo Quyển – Sơ lược trình pháttriểngiáodụcViệtNam số nước giới...
... Hiệu sửdụngnguồnvốnODA chưa cao CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƢỜNG THU HÚT VÀSỬDỤNG HỢP LÝ NGUỒNVỐNODA CHO NGÀNH GIÁODỤCVIỆTNAM 3.1 Định hƣớng thu hút sửdụng hợp lý nguồnvốnODA ... VỀ ODAVÀ VAI TRÒ CỦANGUỒNVỐNODA ĐỐI VỚI GIÁODỤC Ở VIỆTNAM 1.1 Lý luận chung nguồnvốnODA 1.1.1 Khái niệm phân loại nguồnvốnODA a, Khái niệm nguồnvốnODA Theo Ủy ban Viện trợ pháttriển ... sửdụngnguồnvốn vay nước CHƢƠNG THỰC TRẠNG THU HÚT NGUỒNVỐNODA TRONG NGÀNH GIÁODỤCVIỆTNAM TỪ NĂM 1993 - 2010 2.1 Quanđiểm sách thu hút nguồnvốnODA 2.1.1 Quanđiểm nhà nƣớc thu hút nguồn...
... PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVIỆTNAMVÀ CÁC NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Chương SƠ LƯỢC LỊCH SỬPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVIỆTNAM Quá trình pháttriểngiáo dục: Những mốc lịch sử kiện quan trọng 1.1 GiáodụcViệtNam ... tỉnh quản lý giáodục sở giáodục đào tạo; quan chuyên môn giúp uỷ ban nhân dân cấp huy n quản lý giáodục phòng giáodục đào tạo Quyển – Sơ lược trình pháttriểngiáodụcViệtNam số nước giới ... đổi mới, nghiệp giáodụcpháttriển đạt kết đáng kể Vào năm học 1993-1994, qui mô giáodục tất bậc học từ giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp đến giáodục đại học mở rộng,...
... TRẠNG THU HÚT VÀSỬDỤNGNGUỒNVỐNODA TRONG NGÀNH GIÁODỤCVIỆTNAM TỪ NĂM 1993 - 2010 2.1 Quanđiểm sách thu hút nguồnvốnODA 2.1.1 Quanđiểm nhà nước thu hút nguồnvốnODAQuanđiểm Đảng Cộng ... thống quanđiểm công tác thu hút, tiếp nhận, quản lý sửdụngODA Các quanđiểm giúp quanquản lý nhà nước vốnODApháthuy tốt hiệu nguồnvốn Các quanđiểm bao gồm: Quanđiểm 1: Tranh thủ vốnODA ... trò ODAnguồnvốn đầu tư cho giáodụcViệtNam 20 1.2.1 Vai trò ODA ngành giáodục 20 1.2.2 Các nguồnvốn đầu tư cho giáodụcViệtNam 21 1.3 Kinh nghiệm thu hút sửdụngnguồnvốn ODA...
... dụngnguồnvốn Chương Chương 3: Những giải pháp huyđộngsửdụngnguồnvốn T r a n g | 10 Chƣơng LÝ LUẬN CƠ SỞ VỀ HUYĐỘNGVÀSỬDỤNGNGUỒNVỐN 1.1 Lý luận CSHT nguồnvốn cho pháttriển CSHT ... phối hợp nguồnvốnpháttriển CSHT Phân bổ sửdụngnguồnvốn đầu tư CSHT hợp lý sở có phối hợp hiệu nguồnvốnpháttriển CSHT yêu cầu đặt Trong nguồnvốn đầu tư vào CSHT nguồnvốn tín dụng nhà ... gia Huyđộngnguồnvốn để pháttriển CSHT nguyên tắc vốn nước định, vốn nước quan trọng: (1) Vốn đầu tư nước: Vốn đầu tư nước đóng vai trò quan trọng việc pháttriển kinh tế xã hội - Nguồn vốn...
... nớc pháttriểnpháttriển kinh tế phúc lợi xã hội - Pháttriển kinh tế: ODAnguồnvốn đợc nớc pháttriển mong đợi Các nớc pháttriển nớc thiếu vốnODAnguồnvốn hỗ trợ vô quý giá ODA đợc sửdụng ... Thụy Điển 1.1.4 Đặc điểmODA - ODAnguồnvốn hợp tác phát triển: ODA hình thức hợp tác phát triển, nớc phát triển, tổ chức quốc tế với nớc pháttriển chậm pháttriển Nh vậy, ODA bao gồm viện trợ ... kinh tế ViệtNam ngày pháttriển cần quan tâm đến tất nguồnvốn đặc biệt nguồnvốnODA Cần phải có sách, chiến lợc, giải pháp thu hút sửdụngODA cách hiệu quả, nâng cao hiệu sửdụngODA bảo đảm...
... quy hoạch pháttriển vùng Hà Tĩnh…Số vốn lại vốn vay từ tổ chức Chính phủ 2.2 Kết sửdụngnguồnvốnODA Hà Tĩnh Trong thời gian qua, việc sửdụngnguồnvốnODA địa bàn tỉnh Hà Tĩnh pháthuy hiệu ... quốc dân tập Chuyên đề thực LỜI MỞ ĐẦU Cùng với nguồnvốn đầu tư trực tiếp nước ngồi (FDI) nguồnvốn hỗ trợ thức (ODA) kênh huyđộngvốn đầu tư pháttriểnquan trọng tất quốc gia pháttriển khơng ... viện trợ pháttriển (ODF tài trợ pháttriển thức , nguồn tài trợ phủ cho mục tiêu phát triển, loại vốn vay gồm có ODA hình thức ODF khác ODA chiếm tỉ trọng lớn).” Gần định nghĩa hoàn chỉnh ODA thường...
... năm) Đặc điểmnguồnvốnODANguồnvốnODA cú cỏc đặc điểm sau: 2.1 ODAnguồnvốn hợp tác pháttriển Nếu trước ODA hiểu nguồnvốn viện trợ ngân sách mà nước pháttriển dành cho nước phát triển, ... Tế PhátTriển 47A Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Mục lục LỜI MỞ ĐẦU Chương I/ Tổng quannguồnvốnODA 12 vai trò ODA 12 I/ Giới thiệu vốnODA 12 Khái niệm ODA 12 Đặc điểmnguồnvốnODA 13 2.1 ODA ... nguồnvốn nước đảm bảo đủ cho nhu cầu vốn đầu tư Do việc huyđộngvốn nước ngồi quan trọng Nguồnvốn nước ngồi có hai loại: vốn đầu tư trực tiếp nước (FDI) nguồnvốn hỗ trợ pháttriển thức (ODA) ...
... ÁN PHÁTTRIỂNGIÁODỤC - BỘ GD & ĐT THUỘC NGUỒNVỐNODA 2.1 Tổng quan số dự án pháttriểngiáodục thuộc Bộ Giáodục Đào tạo sửdụngnguồnODA Tổng quan Dự án pháttriểngiáodục Trung học ... phân phối, sửdụng tốn kinh phí dự án pháttriểngiáodục - Bộ Giáodục Đào tạo thuộc nguồnvốnODA * Mục tiêu pháttriểngiáodục đến năm 2010 - Tạo bước chuyển biến chất lượng giáodục theo hướng ... dự án pháttriểngiáodục thuộc Bộ Giáodục Đào tạo sửdụngnguồnODA Thực trạng thực thủ tuẹc tiếp nhận, phân phối, sửdụng tốn kinh phí dự án pháttriểngiáodục sau: Thủ tục tiếp nhận nguồn...