... ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng Lu n văn s ñư c b o v t i H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p th c s Qu n lý giáo d c...
... đề tài BiệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngĐạihọc Trà Vinh” làm vấn đề nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứu Đề xuất biệnpháp QL hoạtđộng theo hướng đẩy mạnh công tác ... nhà trường Đối tượng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứuthực trạng quảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ... TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thơng tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảngviênviệcquảnlýhoạtđộngTrường ĐHTV để xây dựng biệnphápquảnlý nhằm...
... xử lý thông tin, tài liệu nghiêncứu 1.4 Quảnlýhoạtđộng NCKH trƣờng cao đẳng Quảnlýhoạtđộng NCKH trường cao đẳng quảnlý NCKH giảngviênQuảnlýcông tác NCKH giảngviênthực chất quảnlý ... chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương phápquảnlý 12 Mục tiêu quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý ... vấn đề nghiêncứu + Phân tích lý luận quảnlý giáo dục sở pháplýhoạtđộngquảnlý NCKH + Quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviênTrường Cao đẳng Dược Phú Thọ 7.2 Nhóm phương phápnghiêncứuthực tiễn...
... tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 17 1.2.3 Quảnlýtrườnghọc 18 1.3 Nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 20 1.3.1 Nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc giáo dục ... cứukhoahọc sinh viên 30 1.4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.3 Quảnlý chất ... sở lý luận biệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viênViệnĐạihọc M Hà Nội Chương 2: Thực trạng quảnlýnghiêncứukhoahọc sinh viênViệnĐạihọc M Hà Nội Chương 3: Cácbiện pháp...
... độngnghiêncứukhoahọc sinh viênđạihọc 21 1.4 Các yếu tố ảnh hởng tới hoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viênquảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viênđạihọc ... Đánhgiáquảnlýhoạtđộng NCKH cán hớng dẫn khoahọc 49 Bảng 2.12: Đánhgiá chung quảnlýhoạtđộng NCKH sinh viên cấp quảnlý 50 52 Biểu đồ 2.1 Đánhgiáquảnlýhoạtđộng NCKH SV cấp quảnlý ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng NCKH sinh viênđạihọc Chơng Thực trạng hoạtđộng NCKH quảnlýhoạtđộng NCKH sinh viênHọcviện Ngân hàng Chơng Biệnphápquảnlýhoạtđộng NCKH sinh viênHọc viện...
... GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CHƯƠNG 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊN ... thấy việcnghiêncứu đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viêntrườngđạihọc sư phạm Hà Nội ” cần thiết MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Trên sở nghiêncứu lí luận khảo sát thực tiễn, ... hạn nghiêncứuhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viêntrườngđạihọc sư phạm Hà Nội CẤU TRÚC LUẬN VĂN - MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO...
... 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH q trình tác động có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quảnlýkhoahọc ) đối tượng bị quảnlý (các nhà khoa học, ... TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thông tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảngviênviệcquảnlýhoạtđộngTrường ĐHTV để xây dựng biệnphápquảnlý nhằm ... tích đánhgiáthực trạng quảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV Phương phápnghiêncứu 6.1 Phương pháp luận nghiêncứu đề tài 6.1.1 Phương pháp...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viêntrườngđạihọc Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viên Phân hiệu Đạihọc Đà Nẵng Kon Tum Chương 3: Cácbiện ... 3: CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viên Phân hiệu Đạihọc Đà Nẵng Kon Tum CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SV TRƯỜNGĐẠIHỌC 1.1 TỔNG ... cơng tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên nhiều hạn chế, bất cập, chưa đồng bộ,… Nghiêncứu đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Phân hiệu Đạihọc Đà...
... nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận biệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng tiếng Anh Trường Cao đẳng cộngđồng - Nghiêncứuthực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng tiếng Anh cho sinh viên ... tượng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Các nhà quản lý, giáo viên ngoại ngữ, sinh viên hệ cao đẳng trường - Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng tiếng Anh trường ... dưỡng Cáchoạtđộng gồm: Hoạtđộng dạy học, hoạtđộngnghiêncứuthực tế, hoạtđộng tập dượt qua tập Tiểu luận tốt nghiệp, hoạtđộng kiểm tra đánhgiá Bồi dưỡng tiếng Anh hoạtđộng mà nhà trường...
... đề tài nghiêncứu xác định biệnpháp đạo có hiệu hoạtđộngnghiêncứukhoa học, tích cực tham gia thi khoahọc kỹ thuật dành cho học sinh trung học đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học, nâng ... lượng giáo dục xu hội nhập 1.4 Phương phápnghiên cứu: - Phương phápnghiêncứu lí thuyết - Phương phápnghiêncứuthực tiễn, bao gồm: Phương phápquan sát; Phương pháp trao đổi, vấn giáo viên ... nhà trường Hội đồngkhoahọc cấp trường có trách nhiệm thẩm định cấp phép triển khai dự án nghiêncứukhoahọc Chỉ dự án nghiêncứu cấp phép Hội đồngkhoahọc cấp trường triển khai thực Việc...
... việc giảng dạy giảngviênQuảnlýhọc tập sinh viên thông qua: 1) Sổ tay sinh viên và đề cương môn học; 2) Đánhgiá cố vấn học tập; 3) Đánhgiấgiảngviên đứng lớp; 4) Sớ tín mà sinh viên ... đào tạo theo học chế tín trườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Huế ” MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨUNghiêncứulý luận, khảo sát, đánhgiá thực trạng đào tạo trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế giai ... sinh viên Hoạt động học sinh viênquảnlý thông qua Sổ tay sinh viên nhà trường công bố, đề cương môn học, kết đánh giá, thông qua đội ngũ giảngviên cố vấn học tập, trợ lý Sinh viên, ...
... học nhà trường 36 2.3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 39 2.3.3 Đánhgiáviệcthựcbiệnphápquảnlýhoạtđộngnghiên 44 cứukhoahọcgiảngviênTrườngĐạihọcCơng ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà trường Nhiệm vụ nghiêncứuNghiêncứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrườngđạihọcĐánhgiáthực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứu ... độngnghiêncứukhoahọcgiảngviên d-ới 2.3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Để tìm hiểu biệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Tr-ờng ĐạihọcCông Đoàn, ...
... sở lý luận vấn đề nghiêncứu Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrườngđạihọc Iheo tiếp cận bình đẳng giới Chương 3: Các giải phápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... chương Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrườngđạihọc theo định hướng bình đẳng giới Quảnlýhoạtđộng NCKH trườngđạihọc theo định hướng bình đẳng giới cách thức tổ chức quảnlý hoạ t động ... Quản ỈÝ hoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH quảnlýcông tác NCKH hoạtđộng triển khai kỹ thuật, bao gồm hoạtđộng kế hoạch NCKH, nghiêncứu đề lài, dự án, triển khai thành khoa...
... PGS: Giáo sư, Phó Giáo sư 17 GV: Giảng viên, Giáo viên 18 HT: Hiệu trưởng 19 KH: Khoahọc 20 KHCB: Khoahọc 21 KHCN: Khoahọccông nghệ 22 KH - CN: Khoahọc - Công nghệ 23 KHCN - SĐH: Khoahọccông ... - Sau đạihọc 24 KH CN: KhoahọcCông nghệ 25 KH - CN MT: Khoahọc - Công nghệ Môi trường 26 KHGD: Khoahọc giáo dục 27 KHKT: Khoahọc kỹ thuật 28 KHIN: Khoahọc tự nhiên 29 KHXH: Khoahọc xã ... ĐỐI VỚI GIẢNGVIÊN VÀ SINH VIÊN TỪ 1995 ĐẾN 2000 Ở CÁC MẶT SAU ĐÂY: 13 5.3 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢN LÍ HOẠTĐỘNG NCKH CỦAGIẢNGVIÊN VÀ SINH VIÊN ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠTĐỘNG NCKH...
... tạo Đạihọc Giáo dục Giáo dục Đào tạo GiảngviênHọc sinh – Sinh viênKhoahọcKhoahọccông nghệ KhoahọcCông nghệ NghiêncứuNghiêncứukhoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc Xây dựng giải pháp ... tượng nghiêncứuCác giải phápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrường Cao đẳng Cộngđồng Hà Nội GIẢ THUYẾT KHOAHỌCHiện nay, công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcTrường ... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thứckhoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứu khoa...
... tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng đạihọc 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng Đạihọc Lao động - xã hội ... Đặc điểm quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.3 Phơng phápquảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.4 Quy trình quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên Chơng ... hiệu quảnlý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảngviên 1.2.6 Giải phápquảnlýhoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảngviênhoạtđộngnghiên cứu...