... tác giáo dục, quảnlý giáo dục, chất xúc tác, môi giới hữu hiệu để phát huy chất lợng quảnlý 1.2.4 Quản lý, quảnlý GD, quảnlýnhàtrờng 1.2.4.1 Khái niệm quảnlý Khi xã hội loài ngời xuất hiện, ... CNTT quản lý, điều hànhhoạtđộngdạyhọcnhàtrờng 27 Trên sở pháplý thực tiễn đó, ngời quảnlý cần thực đợc nội dung sau quảnlýhoạtđộngdạy học: - Một phải xây dựng đợc kế hoạch năm học ... hoạt ®éng cđa trß Tõ ®ã, chóng ta cã thĨ thÊy công việc ngời quảnlýnhàtrờng là: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu tập trung quảnlýhoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy, thông quahoạtđộng dạy...
... Sản Hà Nội đơn vị triển khai hoạtđộng có hiệu cơng tác sử dụng thuốc hợp lý, an tồn nghành y tế thủ Trong năm 2006, nhiều biệnpháp can thiệp thực hiện, việc quản lý, giám sát công tác kê đơn hướng ... 15 1.6 CÁCBIỆNPHÁP CAN THIỆP NHẰM TẢNG CUỒNG SỬDỤNG THƯÔC HỢP LÝ, AN TOÀN .16 1.6.1 Cácbiệnpháp Bộ Y Tế ban hành: 16 1.6.2 Cácbiệnpháp bệnh viện ban hành: ... phương pháp giải Nhiều biệnpháp can thiệp đưa áp dụng kịp thời Để nhận định ý nghĩa thật biệnpháp can thiệp mà bệnh viện trọng thực thời gian qua, tiến hành đề tài : Đánhgiáhiệubiện pháp...
... thịnh nhà nước kích cầu nhóm ngành chưa phát triển Cácbiện pháp: - Kích cầu nhóm hàng xuất Biệnpháp kích cầu làm tăng nhu cầu nước sản phẩm nước Vì thu nhập nước độc lập với thu nhập nước nên biện ... đưa biệnpháp nhằm thực an sinh xã hội, đảm bảo cho đời sống nhân dân, vùng miền núi gặp nhiều khó khăn, mức sống thấp, hộ kinh doanh nhỏ lẻ biệnpháp giảm thuế, miễn thuế… Nhà nước ban hành ... đẩy xây dựng nhà cho người nghèo, nhà cho người lao động khu công nghiệp tập trung, nhà cho học sinh sinh viên, hỗ trợ thu nhập cho đối tượng sách… Gói kích cầu gói kích cầu có hiệu ứng lan tỏa...
... Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc với trẻ khiếm thính Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrƣờng Khiếm thính Hải Phòng Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrƣờng ... sở giáo dục nhằm thực nhiệm vụ giáo dục hệ trẻ theo yêu cầu xã hội Trong nội dung quảnlýnhàtrƣờngquảnlý HĐDH then chốt 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlý HĐDH 1.2.2.1 Hoạtđộng ... niệm: quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýnhà trƣờng, quảnlýhoạtđộngdạyhọc trẻ khiếm thính,… quan niệm, vấn đề dạyhọc trẻ khiếm thính, đặc điểm chƣơng trình, điều kiện đảm bảo hoạtđộngdạy học...
... nghĩa Quảnlý giáo dục phải coi quảnlýnhàtrƣờng nút bấm quảnlýnhàtrƣờng phải lấy việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc khâu thực mục tiêu quảnlý giáo dục đặt ra; Quảnlýhoạtđộngdạyhọc đƣợc ... độngdạyhọc giáo dục đưa hệ vận động từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định; Quảnlýhoạtđộngdạyhọcnhàtrƣờngquảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò; Quảnlýhoạtđộng ... quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo; - Quảnlýhoạtđộngdạy ngƣời dạyhoạtđộnghọc ngƣời học; - Quản lý...
... phương phápquảnlý công vụ quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Có thể mô tả hoạtđộngquảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Sơ ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình xã hội, ... hình hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Các chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chun mơn hố hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu Trong trình quản lý...
... tiêu, nội dung, phương pháphoạtđộngdạyhọc Phân tích hoạtđộngdạy học, thấy: Hoạtđộnghọc có hoạtđộng nhận thức HS có vai trò định đến kết dạyhọc Để hoạtđộngdạyhọc có kết trước tiên ... là: QL hoạtđộngdạyhọc chủ yếu tập trung QL hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy, thông quahoạtđộngdạy thầy mà QL hoạtđộnghọc trò 1.2.6 Ứng dụng CNTT quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrong xu mở ... giải pháp ứng dụng CNTT quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT NCL Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở CÁC...
... 1.2.2.3 Hoạtđộngdạyhọc trường trung học sở 1.2.3 Quản lý, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy 11 11 13 14 học trường trung học sở 1.2.3.1 Quảnlý 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... phương pháphọc tập, cải tiến hoạtđộng để thích ứng với hồn cảnh dạyhọcbiến đổi 1.2.3 Quản lý, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung học sở 1.2.3.1 Quảnlý Khi ... thông tin quảnlý Công nghệ thông tin Ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýDạy học, hoạtđộngdạy học, hoạtđộngdạyhọc trường 10 10 10 11 trung học sở 1.2.2.1 Dạyhọc 1.2.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.2.3...
... lượng, hiệuhoạtđộngdạyhọc – giáo dục Trongquảnlý trình đào tạo, giáo viên vừa khách thể quản lý, vừa chủ thể quảnlý q trình [44] Tóm lại: Quảnlý GD hoạtđộng điều hành, phối hợp lực lượng giáo ... vào việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc mong đạt mục tiêu đề Tóm lại: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình người quảnlý kế hoạch hóa, tổ chức, điều khiển kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc giáo viên ... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Giả thuyết khoa họcHiện nay, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường dạy trẻ...
... giáo viên; Quảnlýdạy lớp giáo viên; Quảnlý dự phân tích sư phạm dạy; Quảnlý thực đổi phương pháp giảng dạy giáo viên; Quảnlý việc giáo viên kiểm tra đánhgiá kết học tập học sinh; Quảnlý ... hợp quy luật chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý thông qua chế quảnlý nhằm đạt mục đích quảnlýQuảnlý HĐDH quảnlý thành tố trình dạy học, quảnlý việc vận hành q trình cách có kế hoạch, có ... sinh học tập tiến Qua việc quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánhgiáhọc sinh giáo viên, người quảnlý nắm bắt chất lượng dạyhọc giáo viên Trên sở đánhgiáhiệu người dạy lẫn người học 1.6.1.8 Quản lý...
... hoạtđộnghọc lớp học sinh, quảnlýhoạtđộng tự họchọc sinh quảnlýhoạtđộng lên lớp học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh quảnlý việc thực nếp học tập, thực kế hoạch nhiệm vụ học tập nhà ... tích học sư phạm, quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánhgiá kết học tập HS Trong HĐDH, GV vừa đối tượng quản lý, vừa chủ thể quảnlýhoạtđộng DH Quảnlý HĐDH bao gồm số nội dung quảnlý bản: + Quảnlý ... hướng hoạtđộng HS Hoạtđộng DH hoạtđộng trung tâm chi phối tất hoạtđộng khác nhà trường 1.1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chúng ta biết, quảnlý giáo dục hoạtđộng có ý thức nhàquảnlý giáo...
... phải quản lý, góc độ coi giáo dục hoạtđộng chuyên biệt quảnlý giáo dục quảnlýhoạtđộng sở giáo dục trường học, đơn vị phục vụ đào tạo Dưới góc độ xã hội, quảnlý giáo dục quảnlýhoạtđộng giáo ... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT 3.2 Phân tích thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Lý Nhân Tông thành phố Bắc Ninh 3.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Lý Nhân Tông thành phố Bắc Ninh - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường THPT Lý Nhân...
... để đánhgiá kết giảng dạy giáo viên e Quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Cùng với quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Quảnlý tốt hoạtđộng ... [22,75] Quảnlý HĐDH quảnlý q trình dạy học, mục đích, nhiệm vụ dạyhọc thực đồng thời, thống với trình dạy giáo viên trình họchọc viên Quảnlý trình dạyhọcquảnlý trình cân độngCác thành tố ... 1.2.1.1 Dạyhọc 1.2.1.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.3 Hoạtđộngdạyhọc trung tâm GDTX 1.2.2 Quảnlý chức quảnlý 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 Giải pháp...
... nhiên quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường bộc lộ vài hạn chế quảnlý việc thực chương trình dạy học; quảnlý đổi phương phápdạy học; quảnlý thiết bị dạy học; quảnlýdạy thêm, học thêm; quảnlýhoạt ... 1.2.1 Quảnlý giáo dục 14 1.2.2 Quảnlýnhà trường .18 1.2.3 Quảnlý trường THPT 19 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcnhà trường .20 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạy ... 2.3.7 Quảnlý đổi phương phápdạyhọc .64 2.3.8 Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS .67 2.3.9 Quảnlý thiết bị dạyhọc 69 2.3.10 Quảnlý việc dạy thêm, học...
... Cùng với quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Quảnlý tốt hoạtđộnghọc tập học viên phát huy kết hoạtđộngdạy giáo viên Do đó, Giám đốc ... quan hệ mật thiết với tạo thành chu Sơ đồ 1.2 Minh họa mối quan hệ chức quảnlý 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh, vói điều kiện khác ... viên Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên bao gồm: quảnlý hồ sơ chuyên mơn, quảnlý việc thực chương trình, kế hoạch dạy học, chất lượng dạyQuảnlý hồ sơ chuyên môn: yêu cầu giám đốc phải quản...
... trình dạyhọc 17 Sơ đồ 1.2 Hoạtđộngdạyhọc 18 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biệnphápquảnlý HĐDH……………… 88 Sơ đồ 3.2 Biệnpháptrọng tâm nhóm biệnphápquảnlý HĐDH .89 viii MỞ ĐẦU Lý ... trạng hoạtđộnghọchọc sinh Error! Bookmark not defined 2.2.3 Đánhgiá chung thực trạng hoạtđộngdạy họcError! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Lý Nhân ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THỦY QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTẠITRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ NHÂN TÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN...
... defined 1.2.1 Quảnlý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quảnlý giáo dục nội dung quảnlý giáo dụcError! Bookmark not defined 1.2.3 Quảnlýnhà trường quảnlýhoạtđộngdạy họcError! Bookmark ... 1.3.1 Lý luận dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy họcError! Bookmark not defined 1.3.2 Lý luận dạyhọc theo tiếp cận phát triển lực học sinh quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo tiếp cận phát triển lực học ... sát ý kiến biệnphápquảnlý việcError! Bookmark not defined kiểm tra đánhgiá kết học tập học sinh Error! Bookmark not defined Bảng 2.16 Đánhgiábiệnphápquảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh...