Lời cảm ơn Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn chân thành cảm ơn trờng Đại học Vinh, UBND tỉnh Hng yên, Sở GD&ĐT Hng yên, Phòng giáo dục huyện Văn lâm trờng THPT Văn Lâm, THPT Trng Vơng, THPT Hùng Vơng đà tạo điều kiện cho tham gia khóa học thật hữu ích cung cấp tài liệu, số liệu trình hoàn thành luận văn Xin bày tỏ lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo đà tận tình giảng dạy, giúp đỡ, hớng dẫn cho suốt trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn Xin cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè gia đình đà cổ vũ, động viên tạo kiện thuận lợi cho hoàn thành khóa học Trong trình nghiên cứu viết luận văn, không tránh khỏi thiếu sót, kính mong đợc dẫn góp ý Vinh, tháng 10 năm 2011 Tác giả Mục lục Trang Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Phần nội dung Chơng 1 3 4 4 5 Cơ sở lý luận vấn đề ứng dụng cntt Quản lý hoạt động dạy học trờng thpt 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm đề tài Công nghệ Công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trờng Hoạt động dạy học Khái niệm hiệu Giải pháp, giải pháp nâng cao hiệu ứng dụng CNTT QL 9 10 11 16 17 18 1.3 ho¹t ®éng d¹y häc Mét sè vÊn ®Ị øng dơng CNTT QL hoạt động dạy học tr- 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.4 êng THPT Vai trß cđa CNTT giáo dục Mục tiêu ứng dụng CNTT giáo dục Nguyên tắc ứng dụng CNTT Một số ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học Quan điểm Đảng Nhà nớc ứng dụng CNTT nhµ tr- 19 19 21 21 22 êng 26 KÕt luËn ch¬ng Ch¬ng 2.1 C¬ së thùc tiễn đề tài nghiên cứu Khái quát điều kiện kinh tế xà hội, giáo dục huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên 2.1.2 Đặc điểm kinh tế xà hội huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên 2.1.3 Sự ảnh hởng điều kiện tự nhiên, kinh tế, xà hội đến phát 27 28 28 28 29 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 triĨn gi¸o dục huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên Tình hình chung GD&ĐT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên Quy mô phát triển GD&ĐT Về sở vật chất Đội nghũ giáo viên Về chất lợng giáo dục Những chủ trơng, định hớng tỉnh Hng yên phát triển 30 33 33 34 34 35 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4 GD&ĐT Khái quát trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên Khái quát Quy mô trờng lớp, học sinh, giáo viên, CBQL trờng THPT Cơ sở vật chất trờng THPT Chất lợng giáo dục THPT Thực trạng việc ứng dụng CNTT QL hoạt động dạy häc ë 35 36 36 38 39 39 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6 2.6.1 2.6.2 2.6.3 c¸c trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác ứng dụng CNTT Trình độ tin học CBQL, GV trờng THPT Thực trạng việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học Đánh giá chung thực trạng ƯDCNTT QL hoạt động dạy học Cấp Bộ GD&ĐT Cấp Sở GD&ĐT Cấp trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng Yên Nhận xét đánh giá chung thực trạng Những thành tựu Những tồn hạn chế Kết luận ch¬ng 40 40 41 41 47 47 49 51 53 53 53 54 Chơng Một số giảI pháp nâng cao hiệu ứng dụng Cntt quản lý hoạt động dạy học Trờng thpt huyện văn lâm, tỉnh hng yên 55 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.2 Nguyên tắc đề xuất giải pháp Nguyên tắc mục tiêu Nguyên tắc hệ thống thực tiễn Nguyên tắc hiệu Nguyên tắc khả thi Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu ứng dụng CNTT 55 55 56 56 57 quản lý hoạt động dạy học trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng Yên 3.2.1 Nâng cao nhận thức CBQL,GV,NV trờng vỊ vai trß, 57 nhiƯm vơ, ý nghÜa cđa viƯc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học 3.2.2 Tăng cờng đầu t xây dung sở vật chất, phơng tiện ứng dụng 57 CNTT nhà trờng THPT 3.2.3 Tăng cờng hoạt động đào tạo, bồi dỡng nhằm nâng cao trình 59 độ tin học, trình độ ứng dụng CNTT cho CB,GV,NV trờng THPT 3.2.4 Kế hoạch hóa việc ứng dụng CNTT vào quản lý hoạt động dạy học 60 nhà trờng THPT 3.2.5 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhằm đổi phơng pháp dạy học 62 quản lý hoạt ®éng d¹y häc 3.2.6 HƯ thèng, giíi thiƯu, lùa chän ứng dụng CNTT phù hợp nhằm 64 đạt hiệu cao quản lý hoạt động dạy học 3.2.7 Đổi công tác thi đua khen thởng việc ứng dụng CNT 66 hoạt động dạy học 3.3 Mối quan hệ giải pháp 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi giải pháp 3.4.1 Khảo nghiệm kết khảo nghiệm 3.4.2 Đánh giá kết khảo nghiệm Kết luận chơng Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị tàI LIệU THAM KHảO pHụ LụC 73 74 76 76 79 80 81 81 83 85 Danh mơc b¶ng biểu Trang Bảng 2.1: Quy mô trờng, lớp, học sinh huyện Văn Lâm năm học 2010-2011 33 Bảng 2.2: Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên cấp học, bậc học 34 Bảng 2.3: Số liệu tổng hợp trờng THPT huyện Văn Lâm Từ năm học 2005-2006 đến 2010-2011 37 Bảng 2.4: Bảng số lợng cấu CBQL trờng THPT huyện Văn lâm 38 Bảng 2.5: Các số liệu sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT 40 Bảng 2.6: Trình độ tin học đội ngũ CBQL, GV trờng THPT huyện Văn lâm năm học 2010-2011 41 Bảng 2.7: Đánh giá hiệu trởng, phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn việc ứng dụng CNTT hoạt động quản lý trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng Yên 42 Bảng 2.8: Đánh giá cán giáo viên, nhân viên tình hình ứng dụng CNTT hoạt động quản lý trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng Yên 43 Bảng 2.9: Đánh giá hiệu trởng, phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt đông dạy học trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng Yên 45 Bảng 2.10: Đánh giá Cán bộ, giáo viên, nhân viên tình hình ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng Yên 46 Danh mục hình Trang Hình 2.1 Bản đồ hành Huyện Văn lâm, Tỉnh Hng Yên 28 Hình 2.2 : Website www.hungyen.gov.vn 50 H×nh 2.3 Website www.hungyenedu.vn 51 H×nh 2.4 Website trờng THPT Văn Lâm 52 Hình 3.1 www.moet.gov.vn Website 67 H×nh 3.2 www.violet.vn Website 68 H×nh 3.3 www.edu.net.vn Website 69 H×nh 3.4 www.sreem.com.vn Website 69 H×nh 3.5 www.violet.bachkim.vn Website 70 Hình 3.6 www.huynhchihao.violet.vn Website 71 Hình 3.7 Phần mềm xếp thời Phần mềm quản khóa biểu lý trờng học 72 Hình 3.8 72 Hình 3.9 Phần mềm 73 quản lý nhân Hình 3.10 Sơ đồ tổng hợp 76 Bảng chữ viết tắt giải pháp CB Cán CBQL Cán quản lý CNH -HĐH nghiệp hóa Hiện đại hóa CNTT Công nghệ thông tin Cp phủ Cơ Cơ sở GD CSVC sở liệu GD&ĐT vật chất GV Giáo dục Giáo HĐQL dục đào tạo HS Hoạt động quản lý PPDH Học sinh QL Phơng pháp dạy học THPT lý UBND Trung học phổ thông UNESCO ủy ban nhân dân CSDL Công Giáo viên Quản Tổ chức giáo dục, khoa học văn hóa Liên hợp quốc (tiếng Anh: United Nations Educational Scientific and XHCN Cultural Organization) X· héi chñ nghÜa mở đầu Lý chọn đề tài 1.1.Lý mặt lý luận Công nghệ thông tin (CNTT) công cụ đắc lực hỗ trợ nâng cao hiệu chất lợng giáo dục có quản lý hoạt động dạy - học Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục lµ mét nhiƯm vơ quan träng cã ý nghÜa qut định phát triển CNTT đất nớc Hiện hầu hết nớc đà phát triển, viƯc øng dơng CNTT phỉ biÕn ë nhiỊu lÜnh vùc, ứng dụng CNTT giáo dục phổ biến Việt Nam không nằm xu Có nhiều phần mềm, đề tài nghiên cứu liên quan đến việc ứng dụng CNTT dạy học quản lý hoạt động dạy học trờng THPT Vấn đề ứng dụng CNTT giáo dục nớc ta đợc Đảng, nhà nớc coi trọng đặc biệt yêu cầu đổi phơng pháp dạy học (PPDH) có hỗ trợ phơng tiện kỹ thuật đại Các Văn kiện, Nghị quyết, Chỉ thị Đảng, Chính phủ, Bộ Giáo dục - Đào tạo đà thể rõ điều này: Nghị Chính phủ chơng trình quốc gia đa CNTT vào giáo dục đào tạo (1993), Nghị Trung ¬ng khãa VIII, Lt gi¸o dơc (1998), Lt gi¸o dục sửa đổi (2005), Nghị 81 Thủ tớng Chính phủ, Chỉ thị 29 Bộ Giáo dục - Đào tạo, Chiến lợc phát triển giáo dục 2001 2010, Dự thảo chiến lợc phát triển giáo dục 2009 2020 Đặc biệt Chỉ thị số 55/2008/CT-2008 Bộ Giáo dục - Đào tạo tăng cờng giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 định số 698/QĐ-TTg, ngày 1/6/2009 cđa Thđ tíng ChÝnh phđ vỊ phª dut kÕ hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 định hớng đến năm 2020 Trong Chiến lợc phát triển giáo dục - đào tạo đến năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo đà yêu cầu ngành giáo dục phải bớc phát triển giáo 10 toàn thể cán giáo viên nhà trờng đội ngũ lÃnh đạo Vì việc nâng cao hiệu ứng dụng CNTT trờng THPT trớc tiên phải nâng cao nhËn thøc cđa CB, GV, NV nhµ trêng lµ ®iỊu quan träng nhÊt ViƯc t¸c ®éng ®Õn nhËn thøc để thành viên nhà trờng nhận thấy đợc công tác quản lý nhà trờng thiếu hỗ trợ CNTT Có nhiều phần mềm ứng dụng CNTT hoạt động nhà trờng phổ thông, phải đảm bảo trang thiết bị để thực CNTT cần thiết hoạt động trờng học đặc biệt quản lý hoạt động dạy học * Nội dung cách thức thực - Tăng cờng tuyên truyền nâng cao nhận thức vai trò giáo dục, chất giáo dục tầm quan trọng viƯc øng dơng CNTT gi¸o dơc thêi kú hội nhập - Nâng cao nhận thức để CB, GV, NV học sinh thấy đợc việc ứng dụng CNTT vào quản lý hoạt động dạy học nhiệm vụ trọng tâm nhà trờng giai đoạn - Tác động đến nhận thức để thành viên trờng học hiểu đợc CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho cán quản lý hoạt động quản lý; CNTT công cụ đắc lực cho hoạt động ngời quản lý, nhiên giúp ngời quản lý làm đợc việc hay thay cán quản lý - Các trờng THPT thờng xuyên yêu cầu nhắc nhở, động viên tạo điều kiện cho CB, GV, NV đơn vị ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học nh công việc đơn vị - Tổ chức nội dung có liên quan đến việc ứng dụng CNTT buổi họp tổ chuyên môn, hội đồng nhà trờng, đoàn thể nhà trờng - Các trờng THPT thờng xuyên tổ chức thi sáng tạo ứng dụng CNTT, thi sử dụng ứng dụng CNTT, thi đồ dùng có ứng dụng CNTT, tạo điều kiện cho giáo viên thờng xuyên sử dụng CNTT giảng lớp 66 * Điều kiện để thực giải pháp - Có quan tâm lÃnh đạo nhà trờng có thống hội đồng s phạm nhà trờng - CB, GV, NV có lực chuyên môn, có phẩm chất đạo đức, có khả phát triển đặc biệt yêu thích, hứng thú với CNTT 3.2.2 Giải pháp 2: Tăng cờng đầu t xây dựng sở vật chất, phơng tiện ứng dụng CNTT nhà trờng * Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp Tăng cờng huy động nguồn lực, nhân lực để đầu t xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, hệ thống phơng tiện ứng dụng CNTT nhằm thúc đẩy phát triển ứng dụng CNTT trờng THPT địa bàn huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên Bởi së vËt chÊt, hƯ thèng ph¬ng tiƯn øng dơng CNTT điều kiện quan trọng để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT vào quản lý hoạt động dạy học * Nội dung cách thức thực - Các trờng trang bị phòng CNTT; Huy động nguồn kinh phí, kêu gọi nguồn tài trợ để trang bị máy tính thiết bị hỗ trỵ phơc vơ cho viƯc øng dơng CNTT KÕt hỵp ®Èy m¹nh x· héi hãa, huy ®éng sù ®ãng gãp phụ huynh học sinh, tổ chức,để mua sắm trang thiết bị, tổ chức phòng học phục vụ tốt việc triển khai giảng điện tử, quản lý theo dõi học sinh, giáo viên, - Thờng xuyên bảo trì máy móc, nâng cấp, thay thế, cập nhật thiết bị, phần mềm đảm bảo việc hoạt động ứng dụng CNTT đợc thông suốt ổn định - Tham khảo phần mềm để mua, nâng cấp, cập nhật, thay coi nhu cầu cần thiết thờng xuyên nhà trờng để có hệ thống thiết bị hoàn hảo phần cứng nh phần mềm - Các trờng THPT thành lập mét ban CNTT trùc thc tỉ Tin häc hay To¸n tin kết hợp với tổ Hành nhà trờng để tổ chức quản lý hoạt động dạy học xây dựng Website nhà trờng trì hoạt động thờng xuyên, hiệu 67 Thông qua ban CNTT để tổ chức hoạt động, trao đổi kinh ngiệm, hoàn thiện công tác tổ chức ngày tốt hơn, chất lợng ngày ổn định * Điều kiện để thực giải pháp - Sự ủng hộ cấp quyền, Sở GD&ĐT tỉnh Hng yên Sở GD&ĐT tham mu cho UBND tỉnh đầu t kinh phí, trang bị CSVC thiết bị để triển khai phần mềm mà nguồn mở cho trờng - Sở GD&ĐT có kế hoạch dài hạn để bớc đầu t CSVC, trang thiết bị CNTT mua sắm phần mềm phục vụ quản lý dạy học cho trờng cách hợp lý Khuyến khích trờng xây dựng Website phục vụ thông tin quản lý hoạt động dạy học - Sở thờng xuyên tổ chức tập hn cho c¸n bé phơ tr¸ch CNTT cđa c¸c trêng THPT kiến thức cần thiết để bảo dỡng, bảo trì, sửa chữa nhỏ nhằm nâng cao hiệu khai thác sử dụng, tăng tuổi thọ thiết bị CNTT Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trờng tâm, trí đa ứng dụng CNTT vào hoạt động nhà trờng, thân ngời cố gắng tự trang bị cho máy tính nhân nh thiết bị phục vụ việc ứng dụng CNTT điều kiện khả cho phép 3.2.3 Giải pháp 3: Tăng cờng hoạt động đào tạo, bồi dỡng nhằm nâng cao trình độ tin học, trình độ ứng dơng CNTT cho CB, GV, NV ë c¸c trêng THPT * Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp Nâng cao trình độ tin học, đặc biệt lực ứng dụng CNTT vào hoạt động nhà trờng trờng THPT địa bàn huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên nhìn chung cha đợc tốt Vì thế, việc tác động để nâng cao trình độ tin học tác động đến trình độ khả ứng dụng CNTT vào hoạt động nhà trờng mà công tác quản lý cán quản lý Tạo điều kiện tốt có đợc nhà trờng để tăng cờng đào tạo, bồi dỡng kiÕn thøc 68 CNTT cho CB, GV, NV nhµ trêng để nâng cao nhận thức, hoàn thiện kỹ CNTT * Nội dung cách thức thực - Xây dựng kế hoạch đào tạo chuẩn hóa nâng chuẩn đội ngũ giáo viên tin học, làm nòng cốt hoạt động đồng thời bồi dỡng trao đổi kinh nghiệm cho giáo viên khác - Tăng cờng đào tạo, bồi dỡng kiến thức CNTT cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trờng để nâng cao nhận thức, hoàn thiện kỹ CNTT - Ngoài việc cử giáo viên tham gia lớp bồi dỡng, đào tạo Sở GD&ĐT, trờng chủ động tỉ chøc båi dìng cho CB, GV, NV vỊ tin học bản, truy cập Internet xây dựng giảng điện tử, - Hoàn tất việc phổ cập tin học trình độ chứng A trở lên CB, GV, NV cđa c¸c trêng THPT - Tỉ chøc d¹y tin häc cho 100% häc sinh cÊp THPT - Nâng cao trình độ tin học để ứng dụng CNTT vào quản lý hoạt động dạy học trờng THPT cần lu ý đến trình độ, kỹ cần thiết liên quan đến nội dung hoạt động ứng dụng CNTT * Điều kiện để thực giải pháp - Với cán quản lý: Nâng cao nhận vai trò CNTT công tác quản lý từ CBQL quan tâm để có kế hoạch tố việc triển khai đẩy mạnh ứng dụng CNTT đơn vị làm sở quan trọng để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT CBQL không thiết phải thành thạo kỹ năng, kỹ xảo để sử dụng phần mềm, nhiên đạt kỹ tốt CBQL cần hiểu đợc ý nghĩa, tiện ích mà phần mềm mang lại cho công việc để đạo, khai thác cách hiệu tiện ích mà CNTT mang lại 69 - Đối với giáo viên: Cần nâng cao trình độ tin học để phục vụ cho công tác giảng dạy phần quản lý điểm số, quản lý theo dõi học sinh Vì thế, điều cần thiết giáo viên nâng cao lực thể tính hiệu tính s phạm qua giảng có ứng dụng CNTT Chính điều ngời CBQL chuyên môn cần nắm vững nội dung, kiến thức để đạo, triển khai kiểm tra trình thực - Đối với giáo viên tin học, nhân viên trực tiếp sử dụng phần mềm ứng dụng CNTT: Là ngời trực tiếp sử dụng phần mềm, trớc hết GV, NV cần nâng cao kiến thức máy tính tin học Bởi hiểu sâu máy tính dễ dàng khắc phục cố đơn giản, lỗi kỹ thuật đơn giản Họ phải nâng cao kỹ năng, kỹ xảo sử dụng phần mềm khai thác cách hiệu tiện ích mà phần mềm cung cấp 3.2.4 Giải pháp 4: Kế hoạch hóa việc ứng dụng CNTT vào quản lý hoạt động dạy học trờng THPT * Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp Xây dựng kế hoạch chức quản lý, để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học việc lập kế hoạch nội dung thiếu, góp phần tạo nên thành công việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học * Nội dung cách thức thực + Lập kế hoạch: Là nội dung thiếu để tổ chức quản lý thực ứng dụng CNTT Vì cần làm tốt nội dung sau: - Xây dựng kế hoạch chung việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học đơn vị - Xây dựng kế hoạch chi tiết ứng dụng CNTT cho công tác quản lý hoạt động dạy học cho năm, giai đoạn phát triển 70 - Việc cập nhật liệu cho chơng trình, phần mềm, nâng cấp phần mềm, chơng trình cần thực thờng xuyên, ổn định - Tích cùc chn bÞ, dù trï kinh phÝ, kinh phÝ phơc vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT cần có chuẩn bị đầy đủ, chu đảm bảo tốt cho hoạt động + Tổ chức thực hiện: - Triển khai chi tiết đến trờng, tổ công tác, đoàn thể nhà trờng, cán bộ, giáo viên ®Ĩ thùc hiƯn tèt kÕ ho¹ch ®· ®Ị - Khuyến khích trờng, động viên ngời mạnh dạn ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học nh tạo điều kiện để đối tợng trờng tiếp cận sử dụng thành thạo CNTT phát huy dần tác dụng - Triển khai đồng việc ứng dụng CNTT công tác quản lý đặc biệt quản lý hoạt động dạy học Các trờng THPT huyện cử giáo viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn sử dụng phần mềm ứng dụng vào việc giảng dạy môn Sở GD&ĐT tổ chức Khuyến khích giáo viên sử dụng giáo án điện tử giảng có ứng dụng CNTT - Tiếp tục trì phát huy thắng lợi thu đợc từ năm học 2008-2009, năm học đợc Bộ GD&ĐT lấy Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin Các trờng tổ chức đào tạo giáo viên đạt trình độ tin học từ trở lên, phối hợp với trung tâm tin học tổ chức tập huấn đào tạo cán bộ, giáo viên khai thác sử dụng mà nguồn mở quản lý hoạt động dạy học trờng THPT địa bàn huyện Văn lâm * Điều kiện thực giải pháp - Các trờng cần đẩy mạnh cách hợp lý việc ứng dụng CNTT quản lý giáo dục đặc biệt quản lý hoạt động dạy học, xơng sống hoạt động nhà trờng - Tiếp tục củng cố mở rộng việc đa tin học, nâng cao chất lợng dạy tin học nhà trờng - Các trờng phải tổ chức hoàn thiện chế điều hành, quản lý công tác ứng dụng CNTT trờng THPT 71 - Các trờng phải có Email nh Website riêng mình, khai thác sử dụng nguyên tắc an toàn, nhanh chóng chuẩn xác Nếu làm đợc điều thông tin nh: Quản lý học sinh, quản lý thi, điểm sốsẽ đợc thông tin nhanh chóng đến tất thành viên cđa nhµ trêng cịng nh häc sinh vµ phơ huynh em Trờng THPT Văn lâm, tỉnh Hng yên trờng THPT tỉnh đầu việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học nh hoạt động quản lý khác Với lợi đội ngũ giáo viên có kinh ngiệm ứng dụng CNTT với việc xây dựng kế hoạch chi tiết cho giai đoạn phát triển đơn vị Trờng đà xây dựng hoàn thiện trang Web riêng, hoạt động có hiệu tốt nội dung; quản lý học sinh, quản lý điểm thi, điểm số, thông tin nhanh chóng đến tất thành viên nhà trờng, học sinh phụ huynh em Đặc biệt trờng kết hợp với viễn thông Hng yên xây dựng sổ liên lạc điện tử đến học sinh, phụ huynh cần nhấc điện thoại gọi đến tổng đài với mà số em biết đợc thông tin cần thiết em trình học tập trờng 3.2.5 Giải pháp 5: Đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhằm đổi phơng pháp dạy học quản lý hoạt động dạy học * Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp Có không phần mềm ứng dụng CNTT đợc nghiên cứu cách có hệ thống từ công ty phần mềm đến ứng dụng từ việc sáng tạo giáo viên, cán quản lýTuy nhiên, việc ứng dụng nhiều mang tính chủ quan nhân đơn vị thực hiện, cha đảm bảo đầy đủ tính khoa học, đặc biệt tính s phạm ứng dụng CNTT giảng dạy nh quản lý Chính thế, việc tăng cờng triển khai, ứng dụng có hiệu CNTT quản lý hoạt động dạy học tác động đến tính s phạm việc ứng dụng CNTT quản lý nh giảng dạy * Nội dung cách thức thực 72 - Đẩy mạnh cách hợp lý việc triển khai ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học đặc biệt đổi phơng pháp dạy học trờng THPT huyện Văn lâm + Tăng cờng ứng dụng CNTT vào việc quản lý hoạt động dạy học đổi phơng pháp dạy học cách sử dụng rộng rÃi có hiệu phần mềm hỗ trợ dạy học quản lý hoạt động dạy học + Tổ chức bồi dỡng, đào tạo tin học cho cán giáo viên để nâng cao trình độ khả ứng dụng CNTT Phát động phong trào giáo viên tự soạn giáo án máy tính, thực giảng điện tử khai thác Internet thành thạo phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, quản lý điểm số, quản lý học sinh máy tính + Tổ chức tốt việc dạy tin học khóa trêng THPT, tỉ chøc d¹y tin häc øng dơng (ho¹t động giáo dục nghề phổ thông) trờng THPT, khuyến khích tự học, dạy tin học văn phòng cho cán bộ, giáo viên để tạo đủ hội cho tÊt c¶ cïng tỉ chøc thùc hiƯn øng dơng CNTT + Khuyến khích, tạo điều kiện để giáo viên, học sinh sử dụng CNTT cho việc nghiên cứu học tập + Xây dựng trờng học hớng tới mô hình Trờng học điện tử trờng THPT huyện Văn lâm; xây dựng Website t liệu dạy học dùng chung tăng cờng khai thác sử dụng e-leaning dạy học - Đẩy mạnh cách hợp lý việc ứng dụng CNTT đổi quản lý hoạt động dạy học ứng dụng CNTT đầu t nhanh phát triển nhanh có quan tâm đầu t Thế nhng hiệu mà mang lại so với kinh phí đầu t cần cân nhắc cho mang lại hiệu cao định đầu t đẩy mạnh CNTT Vì vậy: + Căn cụ thể vào thực trạng ứng dụng CNTT trờng mà xây dựng lộ trình thật phù hợp 73 + Từ nhu cầu sử dụng trờng mà đầu t sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT cho hợp lý, tránh tình trạng mua sắm trang thiết bị đại mức cần thiết dẫn đến tốn kinh phí mua thiết bị cũ, lỗi thời không sử dụng đợc hay không tơng thích với thiết bị có trờng gây lÃng phí + Các trờng THPT huyện mạnh dạn việc ứng dụng CNTT với nội dung hơn, đầy đủ hơn, tăng cờng hoàn thiện Website trờng đẹp hình thức, phong phú nội dung, thờng xuyên cập nhật thông tin để trang Web trờng thật hữu ích cho ngời + Đổi kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT công tác quản lý chuyên môn Kiểm tra trắc nghiệm giấy, sử dụng máy Scan, chấm phần mềm file ảnh Kiểm tra trực tuyến máy tính nội dung mà trờng lu ý để kịp thời tiếp cận thời đến * Điều kiện thực giải pháp - Các trờng tăng cờng đầu t sở vật chất, phơng tiện phục vụ ứng dụng CNTT - Tăng cờng nâng cao trình độ tin học cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trờng, dạy tin học cho học sinh để vËn dơng kiÕn thøc tin häc vµo øng dơng CNTT quản lý, giảng dạy học tập để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT - LÃnh đạo trờng cần có kế hoạch ngắn hạn, dài hạn tơng ứng điều kiện cụ thể đơn vị ứng dụng CNTT vào hoạt động nhà trờng 3.2.6 Giải pháp 6: Hệ thống, giới thiệu, lựa chọn ứng dụng CNTT phù hợp nhằm đạt hiệu cao quản lý hoạt động dạy học * Mục tiêu, ý nghĩa giải pháp Không phải ứng dụng CNTT mang lại hiệu cao, công tác quản lý hoạt động dạy học Vì việc hệ thống, giới thiệu, lựa chọn ứng dụng CNTT cho hoạt động nhà trờng 74 giải pháp hữu hiệu để chia sẻ, trao đổi để phơc vơ cho viƯc thùc hiƯn Nã gióp cho c¸c trờng không tốn mặt thời gian, kinh phí cho việc đầu t ứng dụng CNTT đặc biệt giúp trờng rút ngắn đợc khoảng cách chất lợng, hiệu việc ứng dụng CNTT trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên * Nội dung cách thức thực Hệ thống Website hữu dụng cho trờng: - Website Bộ GD&ĐT: nơi cung cấp thông tin thống, có giá trị pháp lý cao, cụ thể nh: + Hệ thống email miễn phí, đại theo tên miền @moet.edu.vn từ Bộ, Sở, đơn vị giáo dục, giáo viên, học sinh, Hiện tất trờng đà có địa email theo hệ thống Khuyến kích tất giáo viên, học sinh theo tên miền trờng Sở GD&ĐT quy định Đối với học sinh u tiên cho khối 12 để cập nhật thông tin tuyển sinh, híng nghiƯp 75 H×nh 3.1 Website www.moet.gov.vn - HƯ thống trang web hỗ trợ cho giáo viên học sinh….vÝ dơ: 76 H×nh 3.2 Website www.violet.vn 77 H×nh 3.3 Website www.edu.net.vn H×nh 3.4 Website www.sreem.com.vn 78 H×nh 3.5 Website www.violet.bachkim.vn 79 H×nh 3.6 Website www.huynhchihao.violet.vn 80 ... việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động dạy học trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên 14 Chơng 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học trờng THPT huyện. .. công tác quản lý hoạt động dạy học trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học trờng THPT huyện Văn lâm, tỉnh Hng yên Phạm... nghệ Công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trờng Hoạt động dạy học Khái niệm hiệu Giải pháp, giải pháp nâng cao hiệu ứng dụng CNTT QL 9 10 11