... về xâydựngđộingũcán bộ, côngchức tỉnh Phú Thọ51Chơng 3 57Phơng hớng và giảI pháp xâydựng 57 đội ngũcán bộ, côngchức tại tỉnh phú thọ 573.1. phơng hớng xâydựngđộingũcán bộ, côngchức ... 35Thực trạng độingũcán bộ, côngchức 35tỉnh phú thọ hiện nay 352.1. thực trạng độingũcán bộ, côngchức tỉnh Phú Thọ hiện nay 352.2. Thực trạng xâydựngđộingũcán bộ, côngchức tại tỉnh ... độingũcán bộ, côngchức nhà nớc. Tuy nhiên, ngoài những vấn đề chung đối với việc xâydựngđộingũcán bộ, côngchức thì với các địa phơng khác nhau sẽ cần có yêu cầu xâydựngđộingũcán bộ, ...
... vậy, độingũcán bộ, công chức hành chính trường đại học Vinh, tập trung lớn nhất là ở độingũcánbộ trẻ, sau đó là khoảng độ tuổi từ 51 đến 55, như vậy cơ cấu lứa tuổi của đội ngũ cán bộ, công ... việc xâydựng và phát triển độingũcán bộ, côngchức hành chính:543.3. Những định hướng phát triển của trường Đại học Vinh: 563.4. Môt số giải pháp xâydựng và phát triển độingũcán bộ, công ... học Vinh: 312.2. Thực trạng độingũcán bộ, côngchức hành chính Trường Đại học Vinh: 34C HƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂYDỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC...
... việc xâydựng và phát triển đội ngũ cán bộ, côngchức hành chính nói chung và độingũcán bộ, công chức hành chính trường đại học Vinh nói riêng. Xây dựng và phát triển nhằm nâng cao chất lượng đội ... hiện nay – giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoáđất nước. Xâydựng và phát triển độingũcôngchức là một yếu tố tất yếu.Việc xâydựng và phát triển độingũcán bộ, côngchức của ngành giáo ... trọng cả về lý luận và thực tiễn.1.2. Về mặt thực tiễn:Vấn đề xâydựngđộingũcán bộ, côngchức nói chung và độingũ cán bộ, côngchức hành chính nói riêng ở trường Đại học Vinh đã được nghiêncứu,...
... cho cán bộ, côngchức nói chung mà chưa đi sâu vào vấn đề giáo dục pháp luật cho riêng đội ngũcán bộ, côngchức hành chính. Hơn nữa, đặt vấn đề giáo dục pháp luật cho độingũ cán bộ, côngchức ... Hà Nội. 44. Tô Tử Hạ (1998), Côngchức và mấy vấn đề xâydựngđộingũcán bộ, côngchức hiện nay, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 45. Lƣơng Đình Hải (2006), Xâydựng Nhà nước pháp quyền và ... (1996), Cải cách bộ máy nhà nước đối với vấn đề xâydựngđộingũ cán bộ, côngchức nhà nước, Nxb. Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội. 32. Nguyễn Đức (2006), Quan tâm hơn nữa đối với cánbộ tư pháp cấp...
... cho ta thấy, việc xâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre trong những năm qua chưa thực sự mang tính chiến lược trong công tác cán bộ, chưa quan tâm sâu về công tác đào tạo, ... dục THPT công lập tỉnh Bến Tre những năm qua. 32 2.4.Thực trạng về độingũ CBQL trường THPTcông lập tỉnh Bến Tre. 39 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP ... 1.3.Đặc trưng cánbộ quản lý trường THPT. 16 1.4 .Xây dựngđộingũ CBQL trường THPT Công lập. 19 Chương 2.THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP TỈNH BẾN TRE 22 2.1.Tự nhiên, kinh...
... lượng, cơ cấu độingũ CBQL và thực trạng về giải pháp xâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre. 1.4.3.Đề xuất một số giải pháp xâydựngđộingũ CBQL các trường THPT công lập tỉnh ... có được độingũ CBQL đủ đức, đủ tài đảm bảo yêu cầu của công tác quản lý trường học trong giai đoạn mới. Do vậy công tác xâydựngđộingũ CBQL trường THPT, đặc biệt là CBQL trường THPT công lập ... dục THPT công lập tỉnh Bến Tre những năm qua. 32 2.4.Thực trạng về độingũ CBQL trường THPTcông lập tỉnh Bến Tre. 39 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP...
... sau:- Quy mô độingũcán bộ, côngchức của xã.- Tốc độ tăng của độingũcán bộ, côngchức cấp xã.1.2.3. Các tiêu chí đánh giá sự phát triển về chất lượng độingũcán bộ, công chức cấp xã1.2.3.1. ... khác nhau, riêng đối với độingũcán bộ, công 132.2.4. Về cơ cấu của độingũcán bộ, côngchức xã vùng cao tỉnh Yên Bái Đánh giá chất lượng của độingũcán bộ, côngchức cho các xã vùng cao ... đội ngũ cán bộ, côngchức cấp xã, bao gồm: - Tỷ lệ cán bộ, côngchức có trình độ lý luận chính trị sơ cấp- Tỷ lệ cán bộ, côngchức có trình độ lý luận chính trị trung cấp- Tỷ lệ cán bộ, công...
... trong công tác cánbộ và xâydựng quy hoạch cánbộ nói chung, cánbộ quản lý kinh tế nói riêng.- Cần chăm lo đến tính đồng bộ của độingũcán bộ, phải hết sức coi trọng và tập trung xâydựng ... kinh tế.Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn chưa có sự đồng bộ như cánbộ cao tuổi còn chiếm tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lãnh đạo và quản lý kinh tế vĩ mô. Đội ngũcán bộ, nhất là cánbộ chủ chốt ở ... tạo độingũcánbộ quản lý kinh tế vĩ m 9CHƯƠNG II:THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘ QUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨCÁN BỘQUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 11I. Thực trạng độingũ cán...
... hiện đúng nội dung, quy trình đánh giá cán bộ, côngchức sẽ có tác dụng sàng lọc, nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức. 2/ Độingũcán bộ, côngchức làm việc chuyên môn cần phải đươc ... dưỡng và nâng cao chất lượng độingũcán bộ, côngchức và đổi mới công tác quản lý cán bộ, công chức. Theo số liệu tại thời điểm nghiên cứu thì tổng số cán bộ, công chức ở 18 cơ quan chuyên môn ... pháp khả thi để có thể xâydựng được độingũcán bộ, côngchức vừa có số lượng, cơ cấu hợp lý, chuyên nghiệp, hiện đại vừa đảm bảo chất lượng của độingũcán bộ, côngchức có phẩm chất tốt...
... tiễn hội nhập quốc tế của độingũcán bộ, côngchức nhà nước. Trong những nghiên cứu gần đây về xu hướng chuyển biến tâm lý xã hội nói chung, độingũcán bộ, côngchức nói riêng, ý nghĩa cần ... đáng kể đến tâm lý hớng về thế giới tâm linh của một bộ phận không nhỏ cán bộ, côngchức hiện nay. ảnh hởng n tâm lý xó hi ca cán bộ, công chức trong quỏ trỡnh hi nhp hiện nay qua các yếu tố ... của ngời cán bộ, công chức ca hai a phng ny đợc hình thành cũng từ điều kiện thực tế đó. ảnh hởng tâm lý bao cấp, hành chính của cán bộ, côngchức nhà nớc cũng xuất phát từ lối tổ chức kinh...