... 53 2.2 Bảo quản thức ăn 54 Quảnlý thức ăn phương pháp cho cá ăn 55 3.1 Thời gian cho ăn 55 3.2 Lượng thức ăn tỷ lệ cho ăn .55 3.3 Kỹ thuật cho cá ăn ... 5-10 lớp tậphuấn nuôi cá biển, nhuyễn thể cho hàng trăm lƣợt ngƣời Tuy nhiên, chất lƣợng lớp tậphuấn chƣa đạt u cầu Những khó khăn để phát triển ni cá biển Việt Nam Trƣớc định xâydựng phát ... biển, Bộ Thủy sản (cũ) Tổng cục Thủy sản cho đầu tƣ xâydựng Trung tâm Quốc gia giống Hải sản trực thuộc Viện I,II,III từ năm 2005-2009 Về sở hạ tầng: trại có đủ lực để nghiên cứu, sản xuất, xây dựng...
... thiết cho giai đoạn, thời gian ngày, tháng Cánquảnlý phải nhanh nhạy thị trƣờng, có lực quảnlý điều hành cơng việc nhân lực bờ, dƣới biển; nắm đƣợc lực nhân viên để bố trí cơng việc hợp lý; ... sẻ kinh nghiệm với trình làm việc cánquảnlý cơng nhân kỹ thuật, bảo đảm tất công việc/ngày/tháng/vụ nuôi… khơng bị bỏ sót, khơng bị thụ động Ngƣời cánquảnlýcần phải sâu sát tất mắt xích hoạt ... hoạch điều chỉnh, xử lýcho phù hợp Bảng 2: Nhật ký cho cá ăn theo lồng nuôi Ngày Khối lƣợng (kg) thức ăn cho cá ăn/ngày Lồng A Lý thụ thức ăn ngày Lồng 2A Thực tế thuyết Lý Ngƣời thực hiện/ Tình...
... – Tàiliệu Hướng Dẫn Sử Dụng v1.0 o Cấu trúc tài liệu: Tàiliệu gồm phần, bố trí sau: Phần 1: Giới thiệu chương trình, nêu mục tiêu, phạm vi, thuật ngữ cấu trúc tàiliệu , đối tượng sử dụngtài ... – Tàiliệu Hướng Dẫn Sử Dụng v1.0 GIỚI THIỆU o Mục đích ý nghĩa Tài liệu: Hệ thống xâydựng nhằm đáp ứng mục tiêu: • Tiếp nhận hồ sơ xin xác nhận đạt yêu cầu nhập giấy tờ có liên quan • Xử lý ... nhận đạt yêu cầu nhập giấy tờ • Kết nối trả lại kết xử lýcho đơn vị liên qan tới nghiệp vụ o Phạm vi tài liệu: • Đối tượng sử dụng: – Cán xử lý nghiệp vụ cục ATTP: Chun viên, phó phòng, Lãnh đạo...
... nhập • Kết nối trả lại kết xử lýcho đơn vị liên qan tới nghiệp vụ Phạm vi Đối tượng sử dụng: – Doanh nghiệp: Khai báo, chỉnh sửa, nộp kết KN, phí, mẫu – Cán xử lý nghiệp vụ: Tiếp nhận hồ sơ; ... nộp phí Chuyên viên nhập kết cho phép lưu hành + Yêu cầu DN nộp phí Chuyên viên xác nhận lệ phí trình GCN cho phép lưu hành + Trình lãnh đạo GCN cho phép lưu hành Chức cho Lãnh đạo cục ĐIỀU KIỆN ... DUNG TRÌNH BÀY Mục đích - Hệ thống xâydựng nhằm đáp ứng mục tiêu: • Tiếp nhận hồ sơ xin cấp giấy chứng nhận đăng ký lưu hành xét nghiệm nhanh thực phẩm nhập • Xử lý hồ sơ xin cấp giấy chứng nhận...
... – Tàiliệu Hướng Dẫn Sử Dụng v1.0 o Cấu trúc tài liệu: Tàiliệu gồm phần, bố trí sau: Phần 1: Giới thiệu chương trình, nêu mục tiêu, phạm vi, thuật ngữ cấu trúc tàiliệu , đối tượng sử dụngtài ... NĂNG HỆ THỐNG: .11 BM_QTKT_HDSD 4/54 HQMC - BYT – Tàiliệu Hướng Dẫn Sử Dụng v1.0 GIỚI THIỆU o Mục đích ý nghĩa Tài liệu: Hệ thống xâydựng nhằm đáp ứng mục tiêu: • Tiếp nhận hồ sơ xin cấp ... Xử lý hồ sơ xin cấp giấy chứng nhận đăng ký lưu hành xét nghiệm nhanh thực phẩm nhập • Kết nối trả lại kết xử lýcho đơn vị liên qan tới nghiệp vụ o Phạm vi tài liệu: • Đối tượng sử dụng: – Cán...
... thống xâydựng nhằm đáp ứng mục tiêu: • Tiếp nhận hồ sơ xin xác nhận đạt yêu cầu nhập giấy tờ có liên quan • Xử lý hồ sơ xin xác nhận đạt yêu cầu nhập giấy tờ • Kết nối trả lại kết xử lýcho đơn ... tiết kiệm chi phí in ấn lại cho doanh nghiệp • Thuận tiện công tác quảnlý hồ sơ cán nghiệp vụ: tìm kiếm theo dõi trạng thái hồ sơ dễ dàng, tiết kiệm thời gian xử lý hồ sơ, tiết kiện chi phí ... cục phê duyệt Chuyên viên ATTP nhập kết xử lýcho hồ sơ kiến nghị lô hàng không đạt - Yêu cầu xử lý lại (Trả lại CV) - Gửi lãnh đạo cục phê duyệt Chức cho Lãnh đạo cục ATTP ĐIỀU KIỆN CHỨC NĂNG...
... Hiệu trưởng) Quảnlý trường liều học chủ yếu quảnlý mặt: + Quảnlý trình giáo dục - đào tạo + Quảnlý trường sở - CSVC - thiết bị + Quảnlý hành chính, tài + Quảnlý nhân + Quảnlý môi trường ... trường học quảnlý giáo dục hiểu quảnlý đơn vị sở Giáo dục - Đào tạo, quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường nội dungquan trọng hệ thống quảnlý giáo dục nói chung, quảnlý nhà trường quảnlý sở ... chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức" (12-1) Chủ thể quảnlý tác động đến khách thể quảnlý thông...
... trường học quảnlý giáo dục hiểu quảnlý đơn vị sở Giáo dục - Đào tạo, quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường nội dungquan trọng hệ thống quảnlý giáo dục nói chung, quảnlý nhà trường quảnlý sở ... chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức" (12-1) Chủ thể quảnlý tác động đến khách thể quảnlý thông ... mục tiêu 18 Quảnlý trước hết chủ yếu quảnlý người, quảnlý đội ngũ CBQL cán bộ, giáo viên học sinh khâu trung tâm quảnlý trường học, động lực phát triển nhà trường 1.1.4 Quảnlý phát triển...
... Hiệu trưởng) Quảnlý trường liều học chủ yếu quảnlý mặt: + Quảnlý trình giáo dục - đào tạo + Quảnlý trường sở - CSVC - thiết bị + Quảnlý hành chính, tài + Quảnlý nhân + Quảnlý môi trường ... trường học quảnlý giáo dục hiểu quảnlý đơn vị sở Giáo dục - Đào tạo, quảnlý nhà trường Quảnlý nhà trường nội dungquan trọng hệ thống quảnlý giáo dục nói chung, quảnlý nhà trường quảnlý sở ... ánh hoạt động quảnlý Ta hiểu cách chung quảnlý là: "Tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức...
... cập giáo dục Thực quy định thu, quản lý, sử dụng học phí, nguồn lực tài khác Tổ chức quản lý, nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng khoa học công nghệ Tổ chức, quảnlý công tác hợp tác quốc tế lĩnh ... định 42 (Điều 11, Nghị định 42/2013/NĐ-CP) Xâydựng thực chương trình giáo dục; biên soạn, sử dụng sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu; sản xuất, quản lý, sử dụng thiết bị giáo dục Thành lập, ... chuyên nghiệp (không bao gồm trường trung cấp chuyên nghiệp công lập Bộ, quan ngang Bộ đóng địa bàn); trường bồi dưỡng cánquảnlý giáo dục tỉnh; trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có...
... tham gia, cung cấp thông tin, tàiliệu liên quan yêu cầu Ban Thanh tra nhân dân thành lập quanquảnlý giáo dục, đơn vị nghiệp Qui trình – Nội dung – phạm vi - Căn pháp lý để tra - Xác định đối tượng, ... động, kết cá nhân dựa sở pháp lý quy định (Luật giáo dục) Ban TTND hoạt động theo nguyên tắc khách quan, công khai, dân chủ kịp thời, pháp luật; làm việc theo chế độ tập thể, định theo đa số - Tiếp ... chế độ tập thể, định theo đa số - Tiếp nhận ý kiến phản ánh nhà giáo người lao động, thu thập tàiliệu để xem xét, theo dõi tổ chức, cá nhân có trách nhiệm thực việc thuộc phạm vi giám sát Ban...
... đích giúp cho hoạt động nhà trường ngày hoàn thiện hơn, tốt Nguyên tắc kiểm tra nội Kiểm tra phải thiết kế theo đặc điểm cá nhân người quảnlý Dựa vào đặc điểm cá nhân người quảnlý mà có thiết ... kiểm tra Nguyên tắc kiểm tra nội Kiểm tra phải thiết kế theo phân cấp quảnlý Việc thực kiểm tra nội phải thực theo cấp quảnlý tránh tình trạng chồng chéo thực Kiểm tra phải thực điểm trọng yếu ... hoạt động Kiểm tra phải thiết kế theo phân cấp quảnlý Kiểm tra phải thực điểm trọng yếu Kiểm tra phải thiết kế theo đặc điểm cá nhân người quảnlý Kiểm tra phải xác, khách quan, cơng khai, kịp...
... sự, quảnlýcán nhân viên lao động theo phân cấp quảnlýcán theo Bộ luật lao động quy định Quảnlý dấu, sổ đăng ký công văn, giấy tờ, giấy giới thiệu , in ấn, tiếp nhận gửi công văn hàng ngày Quản ... thập thông tin xử lý thông tin, chuẩn bị văn bản, đề định quảnlý theo giao phó thủ trưởng quan đơn vị - Biên tập văn xử lý văn - Theo dõi quảnlý fax đi, đến Công ty - Quảnlý giấy giới thiệu, ... thiệu, giấy đường loại giấy tờ khác - Quảnlý sử dụng loại dấu Công ty theo chế độ, điều lệ văn thư lưu trữ - Đảm bảo nhu cầu hậu cần, xâydựng sở, mua sắm, quảnlýtài sản - Soạn thảo văn - Lập kế...
... người cánquảnlýxâydựngquảnlý đơn vị theo kế hoạch Khơng quảnlý nhà trường rmình có hiệu khơng xâydựng kế hoạch nơi làm việc chu đáo, tỉ mỉ để phù hợp với thực tiễn nhà trường Là cánquảnlý ... Chương I: Cơ sở lý luận pháp lý việc xâydựng kế hoạch năm học cánquảnlý trường tiểu học I Vài nét quảnlý giáo dục Khái niệm quảnlý Theo lý luận chủ nghĩa Mác - Lê nin thì: "Quản lý xã hội cách ... đề tài tiến hành giải nhiệm vụ sau: 3.1 Xác định sở lý luận pháp lý việc xâydựng kế hoạch năm học cánquảnlý trường tiểu học 3.2 Phân tích thực trạng việc xâydựng kế hoạch năm học cánquản lý...
... ĐẦU………………………………………………………………… CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁNBỘQUẢN LÝ………………… 1.1 Những lý luận liên quan đến xâydựng đội ngũ giảng viên cánquảnlý ……………………………………………………………………… ... * Cánquảnlý Khái niệm: + Theo nghĩa rộng: cánquảnlý bao gồm tất người tham gia vào hệ thống quảnlý với chức định Theo chức cánquảnlý chia làm loại: cán lãnh đạo, chuyên gia, nhân viên quản ... Quyền hạn cánquảnlý GD - ĐT Người cánquảnlý GD - ĐT điểm hưởng người cánquảnlý có quyền hạn người làm việc lĩnh vực GD - ĐT như: Được huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực; xâydựng tăng...
... ĐẦU………………………………………………………………… CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁNBỘQUẢN LÝ………………… 1.1 Những lý luận liên quan đến xâydựng đội ngũ giảng viên cánquảnlý ……………………………………………………………………… ... SỐ GIẢI PHÁP NHẰM XÂYDỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG CAO ĐẲNG 87 THƢƠNG MẠI & DU LỊCH………………………………………………… 4.1 Mục tiêu xâydựng đội ngũ giảng viên cánquảnlý Trường Cao đẳng ... nhập quốc tế, đó, đổi chế quảnlý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cánquảnlý khâu then chốt” Tầm quan trọng việc xâydựng đội ngũ giảng viên cánquảnlý nêu đặt cho sở giáo dục đào tạo...
... Người, "có tài mà khơng có đức, ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội, mà có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng bụt khơng làm hại khơng lợi cho loài ... nhân dân quyền địa phương xâydựng khu lăng mộ dành cho bà Bà Nguyễn Thị Thanh (1884 - 1954) người chị cả, bà hoạt động tích cực chống Pháp cờ yêu nước chí sĩ Phan Bội Châu Năm 1918 bà Nguyễn ... có tài ví ơng bụt khơng làm hại khơng lợi cho loài người" Đối với người dạy: xâydựng đội ngũ giáo viên giỏi • Xâydựng đội ngũ nhà giáo giỏi vì: nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có...
... trước tàiliệu nhà - Đánh giá cao hoạt động nhóm - Tự nghiên cứu sách, tạp chí, internet thư viện Thi: Tự luận - Nội dung: chương trình học thảo luận - Đề mở, có liên hệ thân địa phương TÀILIỆU ... lãnh đạo Đảng Tập trung giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần tồn dân tộc, nhằm tạo động lực sức bật mạnh mẽ cho phát triển kinh tế thị trường Cán giáo dục: trao dồi lý tưởng cách mạng, ... Nam: Văn kiện Đảng Luật giáo dục Việt Nam 2005 Các sách báo tạp chí giáo dục Hồ Chí Minh, Toàn tập Hoạt động lớp Cùng tham gia thảo luận với tư cách nhóm cá nhân + Có thể cộng điểm thưởng vào...
... trình - Hỏi – đáp - Nêu vấn đề, thảo luận, xử lý tình Tàiliệu nghiên cứu 1.Trường CánQuảnlý giáo dục TPHCM (2013) Tàiliệu học tập, bồi dưỡng cánquảnlý giáo dục phổ thông; 2.Luật Giáo dục văn ... ninh, thỏa mãn nhu cầu hàng ngày nhân dân PHÂN BIỆT QUẢN LÝ, QUẢNLÝ NHÀ NƯỚC, QUẢNLÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC Tiêu chí QuảnlýQuảnlý nhà nước Quảnlý hành nhà nước Chủ thể Đảng, đoàn thể, doanh ... tạo, bồi dưỡng, quảnlý nhà giáo cánquảnlý giáo dục; 28 Nội dungQuảnlý nhà nước giáo dục Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục; Tổ chức, quảnlý công tác nghiên...