vị trí tác phẩm của nam cao trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn
một số biện pháp phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học bài tác gia nam cao ở chương trình sách giáo khoa ngữ văn 11
... dạy, giáo viên tác động để em thích học tác gia Nam Cao nắm nét tác gia Nam Cao Thứ năm, nói dạy tác gia Nam Cao cần phải nhìn nhận đánh giá vị trí kiểu văn học sử, cần gắn kết dạy tác gia Nam Cao ... lớn", tác giả "Người làm tác phẩm" [3 - 349] Không nhà văn xem tác gia văn học mà lại có vài tác phẩm không giá trị Như vậy, tác giả văn học người sáng tác tác phẩm văn học Tác gia văn học tác ... HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BÀI TÁC GIA NAM CAO Ở CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 11 Chuyên ngành: Lý luận Phƣơng pháp dạy học văn Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC...
- 100
- 823
- 1
một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học bài tác gia tố hữu trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12
... - học tác gia Tố Hữu chƣơng trình SGK Ngữ văn 12 1.3.1 Khảo sát giáo viên dạy môn Ngữ Văn HS trường THPT tình hình dạy - học tác gia Tố Hữu chương trình SGK Ngữ văn 12 1.3.1.1 Khảo sát giáo viên ... tích hợp Chương trình môn Ngữ văn xây dựng theo phần (Văn học – Tiếng việt - Tập làm văn) găn bó với nhau, làm sáng tỏ cho SGK ngữ văn Chương trình đổi đưa số tác gia tiêu biểu kèm theo tác phẩm ... có vị trí quan trọng văn học nhà trường, cung cấp cho học sinh kiến thức, hiểu biết thời kỳ, giai đoạn, tác giả văn học để từ học sinh dễ dàng chiếm lĩnh tác phẩm văn học Trong chương trình văn...
- 106
- 873
- 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học bài tác gia Tố Hữu trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12
... Những khó khăn mà giáo viên gặp phải dạy học tác gia Tố Hữu chương trình SGK ngữ văn 12 30 1.3.4 Tâm lý học sinh khó khăn tiếp nhận học tác gia Tố Hữu chương trình SGK ngữ văn 12 31 Chƣơng ... PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BÀI TÁC GIA TỐ HỮU TRONG CHƢƠNG TRÌNH SGK NGỮ VĂN 12 Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học Văn - Tiếng Việt Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... định vị trí văn đàn, khẳng định sức sống mãnh liệt hồn thơ trữ tình - trị lòng độc giả 1.2 Trong chương trình Ngữ văn trường phổ thông nay, Tố Hữu tác giả lựa chọn giảng dạy với tư cách tác gia...
- 27
- 339
- 0
Dạy học các tác phẩm TRUYỆN thời đổi mới trong chương trình, sách giáo khoa ngữ văn bậc trung học theo đặc trưng thể loại
... đưa vào chương trình sách giáo khoa bậc trung học Theo chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn , NXB GD&ĐT, 2006, tác phẩm truyện viết thời kì đổi có tác phẩm sau: STT Tác phẩm Tác giả Bến ... tác phẩm truyện thời kỳ đổi đưa vào chương trình 21 sách giáo khoa bậc trung học Có 28 học sinh thích tác phẩm: “chiếc thuyền ngồi xa”, học sinh thích tác phẩm “Bến quê”, học sinh thích tác phẩm ... cực cho việc dạy học tác phẩm truyện thời kì đổi 43 Chương ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM TRUYỆN THỜI KÌ ĐỔI MỚI TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN BẬC TRUNG HỌC Ở chương luận văn làm sáng tỏ sở lí...
- 100
- 364
- 0
SKKN Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10-THPT nâng cao hiệu quả tiếp cận các văn bản nghị luận trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 (CTC) THPT LÊ VIẾT TẠO
... tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông- Tập 1- Phan Trọng Luận- NXB Giáo dục, 1998 6- Sách giáo khoa Ngữ văn1 0- Tập I - Nhiều tác giả- NXB Giáo dục, 2006 7- Sách giáo khoa Ngữ văn 10 Nâng cao- ... Tập I - Nhiều tác giả- NXB Giáo dục, 2006 8- Sách giáo khoa Ngữ văn1 0- Tập II- NXB Giáo dục, 2006 9- Sách giáo khoa Ngữ văn 10 Nâng cao- Tập II - Nhiều tác giả- NXB Giáo dục, 2006 Giáo viên: Trương ... nâng cao hiệu tiếp cận văn nghị luận chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10(CTC) Hệ thống văn nghị luận chương trình Ngữ văn (ban bản) nhà trường phổ thông: STT Văn Tác giả Thể loại Lớp 01...
- 19
- 746
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập chương cân bằng và chuyển động của vật rắn trong chương trình sách giáo khoa vật lý 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống
... khác vị trí trọng tâm vật: cân bền trọng tâm vị trí thấp so với điểm lân cận Trong cân khơng bền trọng tâm vị trí cao so với điểm lân cận Trong cân phiếm định vị trí trọng khơng thay đổi độ cao ... lệch khỏi vị trí cân khơng tự trở vị trí đƣợc Cân bền: cân vật vật lệch khỏi vị trí cân vật lại quay vị trí cũ 45 Cân phiếm định: cân vật mà vị trí trọng tâm khơng thay đổi trọng tâm độ cao không ... pháp, phương pháp dạy học PTDH phương tiện dạy học QTDH trình dạy học QTGD/DH trình giáo dục dạy học SGK sách giáo khoa SPTT sư phạm tương tác TCHĐ tiếp cận hoạt động TCHT & ĐK tiếp cận hệ thống...
- 86
- 787
- 4
Xây dựng hệ thống bài tập chương cân bằng và chuyển động của vật rắn trong chương trình sách giáo khoa vật lý 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM –––––––––––––– LÃ THỊ THU HOÀI XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG "CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN" TRONG CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC ... Vì vậy, để q trình dạy học nói chung, q trình dạy học tập nói riêng chương "Cân chuyển động vật rắn" sách giáo khoa lớp 10, trình bày theo quan điểm dạy học đại, sử dụng phương pháp dạy học tích ... động vật rắn" chƣơng trình sách giáo khoa Vật lý 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống Mục đích đề tài Vận dụng lý luận dạy học đại vào việc xây dựng hệ thống tập chương "Cân chuyển động...
- 12
- 460
- 0
Chuyên đề giáo dục kỹ năng sống trong môn học ngữ văn qua một số truyện ngắn thời kì chống mỹ ở chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12
... Tài liệu Giáo dục kĩ sống trờng trung học phổ thông (Tài liệu dành cho Giáo viên)- Bộ giáo dục Đào tạo, 2010 Sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2008 Sách giáo viên Ngữ văn 12, tập ... chơng trình- sgk Ngữ văn 12 10 V Địa giáo dục kĩ sống truyện ngắn th i kỡ ch ng M chơng trình - sgk Ngữ văn 12 11 Chơng III Thực hành thiết kế học giáo dục kĩ sống chơng trình- SGK Ngữ văn 12 ... h c sinh hiĨu tác phẩm văn chơng, biết cắt nghĩa tiên đề, công đoạn quan trọng trình giảng văn ngời giáo viên Dạy văn ý đến vấn đề thể loại tác phẩm yêu cầu thờng xuyên lý luận văn học Những...
- 24
- 559
- 1
Phương pháp dạy học tác phẩm của nam cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn
... học tác phẩm Nam Cao trƣờng trung học phổ thơng 2.1.1 Vị trí tác phẩm Nam Cao chương trình sách giáo khoa Ngữ văn Nam Cao số tác giả lựa chọn tác phẩm học nhà trường với số lượng nhiều: tác phẩm ... Chính tác phẩm góp phần đưa Nam Cao lên vị cao trào lưu văn học thực phê phán nhà văn thực lớn văn xuôi thực Việt Nam 2.1.2 Dạy học tác phẩm Nam Cao chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng- thuận ... Hướng dẫn đọc hiểu tác phẩm tự Nam Cao sách giáo khoa Ngữ văn 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Hà Nội, 2007 28 Nguyễn Thị Thanh Hƣơng Phương pháp tiếp nhận tác phẩm văn học trường phổ thông...
- 24
- 668
- 0
Phương pháp dạy học tác phẩm của Nam Cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn
... hấp dẫn sức sống cho tác phẩm Những tác phẩm tiêu biểu Nam Cao đưa vào sách giáo khoa chương trình ngữ văn trung học phổ thơng tác phẩm Bởi trình đọc hiểu khám giá trị tác phẩm, người đọc cần ... NGÔN TRONG DẠY HỌC NHỮNG TÁC PHẨM CỦA NAM CAO Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 52 2.1 Thực trạng việc dạy học tác phẩm Nam Cao trường trung học phổ thông 52 2.1.1 Vị trí tác phẩm Nam Cao ... sinh với tác phẩm Nam Cao nói riêng tác phẩm văn học nói chung Mục đích nghiên cứu Nam Cao tác giả tiêu biểu dòng văn học thực Việt Nam số tác giả đưa vào sách giáo khoa chương trình trung học...
- 150
- 504
- 0
Nghiên cứu các dạng bài tập và soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình sách giáo khoa phục vụ công tác kiểm tra đánh giá học sinh ở trường THPT
... tiến hóa” vào sách giáo khoa sinh học 12 chương trình chuyên ban khoa học tự nhiên, đồng thời ông biên soạn tài liệu liên quan đến vấn đề Ø Ở miền Nam Trắc nghiệm bắt đầu xuất chương trình học từ ... “Nghiên cứu dạng tập soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm kiến thức di truyền học người chương trình sách giáo khoa phục vụ cơng tác kiểm tra đánh giá học sinh trường phổ thông.” Mục đích đề tài Phân loại ... nhiên nên không phụ thuộc vào ý chủ quan người đề Giá trị chương trình: câu hỏi phân bố khắp học chương trình nên kiểm tra tiếp thu tồn chương trình học sinh Giá trị mục tiêu: qua kiểm tra đánh giá...
- 64
- 591
- 0
Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về phần phản ứng hạt nhân trong chương trình sách giáo khoa Vật lí lớp 12 ban cơ bản
... thể, chung cho cấp học, chương trình học, được trình bày theo trật tự logic khoa học, qui định thể chế hóa (chương trình sách giáo khoa) ND2: nội dung dạy học theo chương trình cấu trúc lại đảm ... ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN MINH TÚ SỬ DỤNG NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH MATHEMATICA ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ PHẦN PHẢN ỨNG HẠT NHÂN TRONG CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 12 BAN CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC ... thiết kế, giải vấn đề giải tập vật lý phục vụ trình dạy học Nghiên cứu chương trình, nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, từ xác định xác nội dung, khái niệm, cách giải tập vật...
- 87
- 648
- 0
Đánh giá phần viết trong chương trình sách giáo khoa lớp 12 về mặt nội dung và phương pháp nghiên cứu tại trường THPT Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh
... METHODOLOGY : A CASE AT UONG BI HIGH SCHOOL, QUANG NINH PROVINCE ĐÁNH GIÁ PHẦN VIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12 VỀ MẶT NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP : NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG THPT NG BÍ, TỈNH ... non-specialization program) and Ban tự nhiên (i.e specialization in sciences) Set 2, unofficially called Sách nâng cao (i.e advanced textbooks), was intended for Ban xã hội (i.e specialization in social sciences ... APPENDIX 3: QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS……………………………XIII APPENDIX 4: QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS ( Vietnamese version)…….XIV PART I: INTRODUCTION Rationale of the study Nowadays English has become increasingly...
- 68
- 582
- 0
phương pháp dạy học các chương mục quan trọng trong chương trình sách giáo khoa hóa học phổ thông
... khó sách giáo khoa hoá h c THCS Sách giáo khoa hố h c m i có m t s thay i so v i sách giáo khoa c : 1) Trình t hai khái ni m nguyên t (A) nguyên t hoá h c (E): Sách giáo khoa c : E A Sách giáo khoa ... th c hành pha ch dung d ch theo yêu c u Sách giáo khoa hố h c m i có m t s thay i so v i sách giáo khoa c : Sách giáo khoa c ng I Dung d ch n ng Sách giáo khoa m i Ch ã chuy n xu ng l p thành ch ... ch ng trình, sách giáo khoa hố h c ph thơng c m i - Phân tích ch ng trình, sách giáo khoa hóa h c ph thơng - Phân tích tính khoa h c, hi n i, c b n, tính th c ti n, tính s ph m c a ch ng trình...
- 75
- 325
- 0
hơ Nguyễn Trọng Hoàn viết cho thiếu nhi trong chương trình sách giáo khoa tiểu học
... thiếu nhi đƣợc trích giảng chƣơng trình sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học 3.1 Tìm hiểu thơ Nguyễn Trọng Hồn chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học 3.2 Việc giảng dạy tác phẩm viết cho ... tác phẩm Theo tác giả, đọc văn ch-ơng trình sáng tạo .Tác phẩm văn học sản phẩm tinh thần nhà văn đ-ợc ng-ời đọc thổi sinh khí vào nh- có phép màu Nhà văn thiết tha gửi vào tác phẩm tiếng gọi ... nhận chỗ sáng tạo văn học tạo nên trình tiếp nhận mà tiếp nhận lại tạo nên trình sản sinh tác phẩm văn học Ng-ời đọc tiếp thu tác phẩm mà đòi hỏi tác phẩm hoàn toàn xác định Nhà văn sáng tạo nên...
- 95
- 1,020
- 0
Chương trình, sách giáo khoa và vấn đề kiểm tra đánh giá ở lớp 10 phân ban sau 1 năm thực hiện
... yêu cầu chương trình chuẩn mơn Tốn, Vật lý, Hoá học, Ngữ văn Ngoại ngữ; chương trình chuẩn chương trình nâng cao mơn lại HS học theo chương trình nâng 10 Tong HỘI THẢO KHOA HỌC: CHƯƠNG TRÌNH, ... thiết bị dạy học tác động không nhỏ đến việc thực phương pháp dạy học tích cực Chương trình sách giáo khoa: Chương trình sách giáo khoa lớp 10 biên soạn tốt, tạo điều kiện cho giáo viên thực phương ... học tốt so với HS học chương trình SGK chuẩn Điều lý giải sau: HS học theo chương trình nâng cao có kết học tập lớp cao HS học theo chương trình chuẩn; chương trình nâng cao môn học trọng đến...
- 181
- 311
- 0
- cac tac pham cua vo quang trong chuong trinh tieu hoc
- luan van cac tac pham cua vo quang trong chuong trinh tieu hoc
- mục tiêu của từng bài trong chương ii sách giáo khoa tin học 12
- phạm vi nghiên cứu đề tài nghiên cứu tri thức lí luận cơ bản về dhkp của bruner và áp dụng vào hướng dẫn hs đọc hiểu truyện ngắn chí phèo của nam cao trong chương trình ngữ văn 11 nâng cao
- tìm hiểu kĩ về những tri thức quan trọng để hướng dẫn đọc hiểu văn bản chí phèo của nam cao trong chương trình ngữ văn 11 nâng cao bằng dhkp
- biện pháp tích hợp vận dụng vào dạy học tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn 11 tập 1 ban cơ bản
- tác phẩm của tố hữu trong chương trình sgk
- vị trí của tác phẩm chí phèo đời thừa của nam cao trong chương trình ngữ văn thpt
- đánh giá thực trạng dạy học bài thơ đàn ghi ta của lorca ở trường thpt chương trình sách giáo khoa ngữ văn ban cơ bản
- thực trạng của việc dạy và học tác phẩm của nam cao trong trường trung học phổ thông hiện nay
- dạy và học tác phẩm của nam cao trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông những thuận lợi và khó khăn
- hướng tích hợp trong chương trình sách giáo khoa ở việt nam
- vị trí vai trò của học phần trong chương trình đào tạo
- nội dung dạy học học các phép tính về phân số trong chương trình sách giáo khoa toán tiểu học
- khảo sát chương trình sách giáo khoa ngữ văn lớp 11 thpt về thao tác lập luận bác bỏ trong làm văn nghị luận
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose