0

vị trí của tác phẩm chí phèo đời thừa của nam cao trong chương trình ngữ văn thpt

Dạy học tác phẩm chí phèo, đời thừa của nam cao theo đặc trưng thể loại

Dạy học tác phẩm chí phèo, đời thừa của nam cao theo đặc trưng thể loại

Khoa học xã hội

... thừa Nam Cao trƣờng THPT 2.1.1 Vị trí tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao chương trình Ngữ Văn THPT Trong chương trình Ngữ văn 11 THPT tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Caovị trí quan trọng tiêu ... học tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao theo đặc trưng thể loại 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phạm vi cụ thể tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao chương trình Ngữ Văn lớp 11 trường THPT ... dung nghệ thuật tác phẩm 2.2.4 Kết luận 2.2.4.1 .Tác phẩm Chí Phèo Chí Phèo tác phẩm xuất sắc Nam Cao, coi kiệt tác bất hủ văn học dân tộc Đồng thời Chí Phèo tác phẩmvị trí văn học sử đặc biệt...
  • 12
  • 1,907
  • 4
Dạy học tác phẩm Chí phèo, Đời thừa của Nam Cao theo đặc trưng thể loại tt

Dạy học tác phẩm Chí phèo, Đời thừa của Nam Cao theo đặc trưng thể loại tt

Sư phạm

... thừa Nam Cao trƣờng THPT 2.1.1 Vị trí tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao chương trình Ngữ Văn THPT Trong chương trình Ngữ văn 11 THPT tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Caovị trí quan trọng tiêu ... HỌC TÁC PHẨM CHÍ PHÈO, ĐỜI THỪA CỦA NAM CAO THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI 25 2.1 Thực trạng dạy học tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao trường THPT 25 2.1.1 Vị trí tác phẩm Chí Phèo, ... học tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao theo đặc trưng thể loại 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phạm vi cụ thể tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao chương trình Ngữ Văn lớp 11 trường THPT...
  • 22
  • 941
  • 1
Dạy học tác phẩm Chí phèo, Đời thừa của Nam Cao theo đặc trưng thể loại

Dạy học tác phẩm Chí phèo, Đời thừa của Nam Cao theo đặc trưng thể loại

Sư phạm

... phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao trƣờng THPT 2.1.1 .Vị trí tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao chương trình Ngữ văn THPT Trong chương trình Ngữ văn 11 THPT tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Caovị ... học tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao theo đặc trưng thể loại 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phạm vi cụ thể tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao chương trình Ngữ văn lớp 11 trường THPT ... viên có cách cảm thụ tác phẩm xác có chiều sâu 2.1.2.2 Khó khăn - Về nội dung chương trình: Tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao đưa vào giảng dạy chương trình Ngữ văn lớp 11 tác phẩm xuất sắc góp...
  • 115
  • 1,307
  • 2
skkn đặc TRƯNG CHỦ NGHĨA LÃNG mạn QUA NHỮNG tác PHẨM văn học LÃNG mạn VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THPT

skkn đặc TRƯNG CHỦ NGHĨA LÃNG mạn QUA NHỮNG tác PHẨM văn học LÃNG mạn VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THPT

Giáo dục học

... NHỮNG TÁC PHẨM VĂN HỌC LÃNG MẠN VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT II Đồng tác giả sáng kiến Vũ Thị Yến Lê Trâm Anh Chức danh: Giáo viên Chức danh: Giáo viên Đơn vị công tác : trường THPT ... sánh tượng vănhọc giai đoạn (mối quan hệ văn học thực lãng mạn ) - Hơn nữa, tác phẩm văn học lãng mạn (thơ văn xuôi) chọn lọc đọc hiểu chương trình THPT tác phẩm xuất sắc tác giả lớn Trong xu hướng ... sáng tác lớn văn học Việt Nam văn học nước ngoài, kim nam góp phần giúp em đọc hiểu tác phẩm văn học lãng mạn cách chủ động khoa học Tìm hiểu Đặc trưng chủ nghĩa lãng mạn qua tác phẩm cụ thể chương...
  • 49
  • 1,829
  • 3
Vận dụng dạy học nêu vấn đề với các tác phẩm truyện ngắn 1930 – 1945 trong chương trình ngữ văn THPT

Vận dụng dạy học nêu vấn đề với các tác phẩm truyện ngắn 1930 – 1945 trong chương trình ngữ văn THPT

Tài liệu khác

... dạy học tác phẩm văn chương phổ thơng trung học “ Đó hai cơng trình nghiên cứu kĩ dạy học nêu vấn đề Việt Nam 2.2 Về tác phẩm truyện ngắn 1930 – 1945 chương trình sách Ngữ văn THPT Các tác phẩm ... Ngữ văn lớp 11- tập 1(Nxb GD, 2006) - Phân tích tác phẩm Ngữ văn 11( Nxb GD VN, 2010 ) tác giả Trần Nho Thìn - Chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 11 Nxb GD Việt Nam, 2010 - Thiết kế học tác phẩm văn chương ... ngữ văn lớp 11 nâng cao không nâng cao Đề cập đến tác phẩm Hai đứa trẻ, Chữ người tử tù, Chí Phèo gồm có tài liệu sau: - Sách giáo viên Ngữ văn lớp 11- tập 1( Nxb GD, 2007) - Thiết kế giảng Ngữ...
  • 101
  • 442
  • 1
Hướng dẫn học sinh trường THPT quan sơn tiếp cận hiệu quả tình huống truyện ở một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn THPT

Hướng dẫn học sinh trường THPT quan sơn tiếp cận hiệu quả tình huống truyện ở một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn THPT

Ngữ văn

... luyện cách khai thác tình truyện trong trình dạy tác phẩm tự * Phần lớn tác phẩm trích giảng chương trình THPT tác phẩm có cốt truyện độc đáo Thông qua cốt truyện tác giả muốn chuyển tải đến người ... : * Khái niệm: tác phẩm tự sự, tình truyện * Cách phân loại tình truyện tác phẩm tự * Vai trò tình truyện tác phẩm tự Rèn luyện cách khai thác tình truyện trong trình dạy tác phẩm tự * Những ... nhóm B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lí luận: Khái niệm tác phẩm tự sự: Theo định nghĩa sách làm văn 11-NXBGD- 2001 Tác phẩm tự tác phẩm kể chuyện .Trong tác phẩm tự qua lời kể, lời tả, sống lên với nhân...
  • 19
  • 179
  • 0
SKKN Sử dụng phương pháp hệ thống kiến thức cơ bản của phần làm văn đọc văn và lý luận văn học trong chương trình ngữ văn THPT

SKKN Sử dụng phương pháp hệ thống kiến thức cơ bản của phần làm văn đọc văn và lý luận văn học trong chương trình ngữ văn THPT

Giáo dục học

... nhà văn - Hoàn cảnh sáng tác , xuất xứ, vị trí tác phẩm - Nội dung tư tưởng chủ đạo nghệ thuật đặc sắc tác phẩm - Điểm sáng văn chương tác phẩm Trong tác phẩm văn học văn xi thường có đoạn văn ... sáng tác nhà văn, tác phẩm riêng lẻ, trào lưu văn học hay văn 22 học dân tộc - Phong cách văn học có dấu hiệu riêng lên bề mặt 0,25 tác phẩm thực thể hữu hình , mà yếu tố nội dung hình thức tác phẩm ... sánh, đối chiếu vấn đề tác phẩm văn học Nhưng tác phẩm văn học phải đời giai đoạn lịch sử, có chung đề tài, xu hướng, trào lưu Khi so sánh người làm giống nhau, khác tác phẩm văn học mang đề tài,...
  • 40
  • 1,537
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm  HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN BÀI THƠ VỘI VÀNG CỦA XUÂN DIỆU TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 Ở TRƯỜNG THPT

Sáng kiến kinh nghiệm HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN BÀI THƠ VỘI VÀNG CỦA XUÂN DIỆU TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 Ở TRƯỜNG THPT

Văn học - Ngôn ngữ học

... đạt cảm nhận tác phẩm văn chương học sinh Chính thế, việc vận dụng, thực phương pháp phù hợp vào dạy học, đặc biệt tác phẩm thơ yêu cầu cần thiết môn Ngữ văn Trong chương trình Ngữ văn lớp 11, ... DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN BÀI THƠ VỘI VÀNG CỦA XUÂN DIỆU TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 Ở TRƯỜNG THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Có thể nói, mơn Ngữ văn mơn học có tác dụng khơi gợi rung cảm, cảm xúc thẩm ... giao: Giảng dạy môn Ngữ văn Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị : Thạc sĩ - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Văn học Việt Nam III KINH NGHIỆM...
  • 23
  • 1,856
  • 11
SKKN Đề tài Đổi mới tiết luyện nói trong chương trình Ngữ Văn Trung học cơ sở

SKKN Đề tài Đổi mới tiết luyện nói trong chương trình Ngữ Văn Trung học cơ sở

Báo cáo khoa học

... luyện nói chương trình Ngữ Văn Trung học sở PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG Huỳnh Thị Phượng Hiền - Trường THCS Ngô Mây Trang Đề tài : Đổi tiết luyện nói chương trình Ngữ Văn Trung học sở CHƯƠNG I : ... tài : Đổi tiết luyện nói chương trình Ngữ Văn Trung học sở CHƯƠNG II : Huỳnh Thị Phượng Hiền - Trường THCS Ngô Mây Trang Đề tài : Đổi tiết luyện nói chương trình Ngữ Văn Trung học sở GIẢI PHÁP ... thi, chương trình truyền hình … _ GV chuẩn bị lời để dẫn chương trình Huỳnh Thị Phượng Hiền - Trường THCS Ngô Mây Trang 49 Đề tài : Đổi tiết luyện nói chương trình Ngữ Văn Trung học sở 2- Trình...
  • 67
  • 738
  • 1
SKKN  tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

SKKN tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

Giáo dục học

... học ngữ văn từ trước tới có lệch lạc như: Đối với học tác phẩm văn học trọng gọi “giảng văn Bao nhiêu sách giáo khoa trước gọi mơn Văn học trích giảng”, Văn học giảng bình”, “Giảng văn , Văn ... chọn văn chương làm mơn gắn bó đời hay khơng hiểu biết văn học dân tộc văn học nhân loại (ở thời đại nào) hành trang suốt đời để làm nên gọi trình độ văn hố” người Trong dòng chảy bất tận văn ... phần Văn học chương trình Ngữ văn THPT Trung tâm giáo dục thường xuyên Mường Khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học viên: Vài nét nội dung ôn tập (tổng kết) văn học chương trình Ngữ...
  • 26
  • 1,128
  • 2
SKKN  tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

SKKN tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

Mầm non - Tiểu học

... học ngữ văn từ trƣớc tới có lệc h lạc nhƣ: Đối với học tác phẩm văn học trọng gọi “giảng văn Bao nhiêu sách giáo khoa trƣớc gọi mơn Văn học trích giảng”, Văn học giảng bình”, “Giảng văn , Văn ... phần Văn học chương trình Ngữ văn THPT Trung tâm giáo dục thường xuyên Mường Khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học viên: Vài nét nội dung ôn tập (tổng kết) văn học chương trình Ngữ ... chƣơng làm mơn gắn bó đời hay khơng hiểu biết văn học dân tộc văn học nhân loại (ở thời đại nào) hành trang suốt đời để làm nên gọi trình độ văn hố” ngƣời Trong dòng chảy bất tận văn học dân tộc nhân...
  • 26
  • 515
  • 0
Sáng kiến sử dụng sơ đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả giờ đọc – hiểu về tác gia văn học trong chương trình ngữ văn thpt

Sáng kiến sử dụng sơ đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả giờ đọc – hiểu về tác gia văn học trong chương trình ngữ văn thpt

Tư liệu khác

... dụng Sơ đồ tư giảng dạy tác giả văn học chương trình Ngữ văn THPT khối lớp : Ngữ văn 10, Ngữ văn 11, Ngữ văn 12 II MƠ TẢ GIẢI PHÁP: Giải pháp trước có sáng kiến - Lâu nay, trình dạy học, giáo viên ... kiến thức tác giả, học sinh hiểu đúng, hiểu sâu tác phẩm b Khó khăn: Theo phân phối chương trình Ngữ văn THPT, số tác giả có tác giả học sinh học riêng tiết (Nguyễn Trãi, Nam Cao, Hồ Chí Minh, ... DUY NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ ĐỌC – HIỂU VỀ TÁC GIA VĂN HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT (BAN CƠ BẢN) 1.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn trường THPT 2.Thời gian...
  • 54
  • 764
  • 16
Giá trị văn hóa truyền thống của các tác phẩm văn học việt nam trung đại trọng chương trình ngữ văn phổ thông hiện hành

Giá trị văn hóa truyền thống của các tác phẩm văn học việt nam trung đại trọng chương trình ngữ văn phổ thông hiện hành

Cao đẳng - Đại học

... TRỊ VĂN HĨA TRUYỀN THỐNG CỦA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM TRUNG ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN PHỔ THƠNG HIỆN HÀNH Chun ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮVĂN ... lục (Bảng khảo sát tác phẩm văn học Việt Nam trung đại chương trình Ngữ văn phổ thơng hành), thấy việc lựa chọn, xếp tác phẩm văn học Việt Nam trung đại chương trình Ngữ văn PT hành số hạn chế ... chương trình Ngữ văn THPT sâu sắc cụ thể cấp THCS điều khiến cho thời lượng chương trình bị rút ngắn phần Hai là, theo phân phối chương trình hành, số tác phẩm tự trung đại chương trình Ngữ văn...
  • 121
  • 1,737
  • 8
Vị trí của Thế Lữ trong tiến trình văn học Việt Nam hiện đại

Vị trí của Thế Lữ trong tiến trình văn học Việt Nam hiện đại

Tiến sĩ

... từ gốc qua dịch đăng Đông Dơng tạp chí tạp chí Nam Phong Tác phẩm nhà văn Việt Nam vừa đợc thõa h−ëng nh÷ng u tè nghƯ tht trun thèng văn học trung đại nớc nhà văn học Trung Quốc, lại vừa mô yếu ... nên PTTM văn xuôi lãng mạn 19 Chơng bốn: Thế lữ với hoạt động văn hoá, văn học, nghệ thuật khác 4.1 Hoạt động báo chí 4.1.1 Buổi đầu báo chí Việt Nam Mãi đến cuối kỷ XIX, báo chí Việt Nam míi ... nghe du dơng, ngân vang nh văn sáng tác 4.2.2.2 Quan niệm Thế Lữ văn học, nghệ thuật nói chung tác phẩm nói riêng đợc thể nhiều chỗ bài, tin báo nghiêng phía hạn chế tác phẩm Thế Lữ không chấp nhận...
  • 12
  • 1,292
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25