vận dụng tư duy biện chứng để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... việc vận dụng PPTN để phát triển lực sáng tạo cho học sinh Chương 2: Vận dụng PPTN dạy học số kiến thức thuộc chƣơng “ Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao để phát triển lực sáng tạo cho học ... Năng lực sáng tạo nhƣ loại tƣ cần rèn luyện có đƣợc, Vì vậy, trách nhiệm GV tìm biện pháp để rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh từ cắp sách đến trƣờng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... hứng thú học tập vật lý, tổ chức q trình học tập tích cực,tự lực, sáng tạo học sinh Qua thí nghiệm rèn luyện cho học sinh phƣơng pháp làm việc tƣ khoa học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
- 117
- 1,328
- 4
Sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào (sinh học 10 TH
... việc sử dụng chúng dạy học phần Sinh học tế bào trường THPT 9.3 Thiết kế tập tình để rèn luyện kĩ suy luận cho HS dạy học phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 THPT) 9.4 Vận dụng tập tình để rèn luyện ... kế sử dụng tập tình để rèn luyện kĩ suy luận cho HS dạy học phần Sinh học tế bào 4.5 Thực nghiệm sư phạm để xác định hiệu việc sử dụng tập tình để rèn luyện kĩ suy luận cho học phần Sinh học tế ... sử dụng tập tình để rèn luyện kĩ suy luận cho HS dạy học phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 THPT) 1.1.6 Quy trình thiết kế tập tình để rèn luyện kĩ suy luận cho HS dạy học Sinh học * Các yêu cầu...
- 112
- 784
- 0
Sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh cho học sinh trong dạy học sinh học 8
... tình rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh, SH8 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 2.1 Hệ thống tập tình rèn luyện kỹ ... giáo dục Trung học phổ thông môn Sinh học, NXB Giáo dục Hà Lệ Chi (2004), sử dụng tình để rèn luyện số kỹ nhận thức cho học sinh dạy học sinh học trường THPT, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, ... dạy học sinh học trường trung học phổ thông, NXB Giáo dục Trần Bá Hoành (1996), Kỹ thuật dạy học sinh học, NXB Giáo dục Hà Nội Phan Đức Duy: Sử dụng tập tình dạy học việc rèn luyện kỹ dạy học cho...
- 27
- 1,269
- 2
Sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh cho học sinh trong dạy học phần di truyền học sinh học 12
... tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ so sánh dạy học phần Di truyền học - Sinh học 12 2.3 Quy trình sử dụng tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ so sánh phần Di truyền học – Sinh học 12 ... nghiệm sử dụng tập tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh phần Di truyền học Sinh học 12 3.7 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi việc sử dụng tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ so ... tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh * Phương pháp thực nghiệm: - Xây dựng hệ thống tập tình để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh dạy học phần Di truyền học Sinh học 12 - Thiết kế giáo án cho...
- 107
- 1,760
- 5
Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh trong dạy học phần vi sinh vật sinh học 10
... tra để lấy số liệu thực trạng việc sử dụng BTTH để rèn luyện kỹ dạy học Sinh học b Đối với học sinh: Sử dụng phiếu điều tra để điều tra việc sử dụng tập BTTH để rèn luyện kỹ dạy học Sinh học ... học sinh dạy học phần Vi sinh vật Sinh học 10” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sử dụng tập tình ( BTTH) dạy học phần Vi sinh vật Sinh học 10 để góp phần rèn luyện cho học sinh Trung học ... luận dạy học tình huống, sử dụng BTTH để rèn luyện kỹ học tập - Vận dụng quy trình, thiết kế 37 BTTH dạy học phần Vi sinh vật Sinh học 10 góp phần nâng cao khả rèn luyện kỹ suy luận cho học sinh...
- 72
- 1,308
- 10
Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh cho học sinh trong dạy học chương II, II sinh học 11
... II, III – Sinh học 11 để làm sở cho việc thiết kế BTTH rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh 16 - Thiết kế sử dụng BTTH để rèn luyện kỹ so sánh cho học sinh dạy học chương II, III - Sinh học 11 - ... sánh cho học sinh thơng qua sử dụng câu hỏi, tập - Rèn luyện kỹ tư phân tích, tổng hợp, so sánh cho học sinh thông qua sử dụng phiếu học tập - Rèn luyện kỹ tư phân tích, tổng hợp, so sánh cho học ... học phần Vi sinh vật Sinh học 10 góp phần nâng cao khả rèn luyện kỹ suy luận cho học sinh THPT.[13] Như vậy, việc sử dụng tập tình dạy học Sinh học để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo...
- 84
- 708
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh trong dạy học phần vi sinh vật sinh học 10
... hiệu rèn luyện kỹ suy luận học sinh việc sử dụng BTTH Đối tư ng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu Các BTTH phương pháp sử dụng BTTH để rèn luyện cho học sinh kỹ suy luận phần Vi sinh ... dạy học tình huống, sử dụng BTTH để rèn luyện kỹ học tập - Đề xuất quy trình thiết kế sử dụng BTTH trình dạy học - Vận dụng quy trình, chúng tơi thiết kế 45 BTTH dạy học phần Vi sinh vật Sinh học ... luyện kỹ suy luận dạy học phần Vi sinh vật Sinh học 10 Chương 2: Thiết kế sử dụng BTTH để rèn luyện cho học sinh kĩ suy luận dạy học phần Vi sinh vật Sinh học 10 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm...
- 44
- 653
- 0
tiến hành nghiên cứu đề tài : “ Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hoá học - khi dạy chương oxi - lưu hùynh (lớp 10- Ban nâng cao)
... học sinh học tập hóa học b Tình hình rèn luyện bồi dưỡng lực sáng tạo cho HS c Những biện pháp bồi dưỡng rèn luyện lực sáng tạo cho HS dạy học hóa học d Các cách kiểm tra đánh giá lực sáng tạo ... pháp GV sử dụng để rèn lực sáng tạo cho HS IV Thầy cô sử dụng biện pháp để rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học hóa học ? Hầu hết GV cảm thấy lúng túng hỏi vấn đề Họ không đưa biện pháp cụ ... : Rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học hoá học - chương oxi – lưu huỳnh (lớp 10 - Ban nâng cao) Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp nhằm rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh...
- 153
- 1,553
- 28
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua việc xây dựng và dạy giải bài tập chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 THPT (chương trình nâng cao)
... luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật lý.4 1.1.1 Khái niệm lực sáng tạo 1.1.2 Cơ chế sáng tạo khoa học 1.1.2.1 Cơ chế trực giác 1.1.2.2 Chu trình sáng tạo khoa học ... lực học chất điểm” Do vậy, việc rèn luyện cho học sinh kĩ giải tập có đặc trưng sáng tạo chương việc làm cần thiết Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài: Rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh ... vi học sinh lực sáng tạo học tập lực biết giải vấn đề học tập để tìm mức độ thể khuynh hướng, lực, kinh nghiệm cá nhân học sinh Học sinh sáng tạo chúng thường khơng có giá trị xã hội Để có sáng...
- 53
- 990
- 0
Lựa chọn, xây dựng bài tập hóa học lớp 11 (phần hữu cơ ban nâng cao) nhằm rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh THPT
... việc rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh trình dạy học hóa học Lựa chọn xây dựng hệ thống tập hóa học lớp 11 (phần hữu cơ, ban nâng cao) sử dụng để rèn luyện phát huy tính sáng tạo học sinh 4 ... BTHH để phát triển NLST cho HS Nội dung Thông qua tập hóa Tốt học phát triển lực tư sáng 55( 87,3%) tạo cho học sinh Mức độ dùng tập Thường xuyên hóa học để rèn luyện tính sáng tạo cho học 33( ... hỏi học sinh giải vận dụng chuỗi lập luận lôgic, cho cần tìm Do học sinh cần phải giải thành thạo tập phải nhận quan hệ lơgic tồn bài, từ học sinh đề cách giải cho toán Để rèn luyện lực sáng tạo...
- 132
- 794
- 1
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông
... tập rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học phần Sinh thái học - chương trình chuyên Trung học phổ thông Lĩnh vực áp dụng: áp dụng dạy học phần Sinh thái học chương trình chun THPT - mơn Sinh ... tư không theo lối mòn mà ln tìm tòi theo quy luật vận động chung triết học vật biện chứng tư Để trả lời CH, BT sáng tạo cần phải có nhạy bén tư duy, khả tư ng tư ng, vận dụng kiến thức cách sáng ... sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát huy nâng cao lực sáng tạo cho HS 2.3.1 Những biện pháp sư phạm cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học a) Tạo mơi trường học...
- 81
- 596
- 1
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông
... tập rèn luyện lực sáng tạo cho học sinh dạy học phần Sinh thái học - chương trình chuyên Trung học phổ thông Lĩnh vực áp dụng: áp dụng dạy học phần Sinh thái học chương trình chun THPT - mơn Sinh ... tư không theo lối mòn mà ln tìm tòi theo quy luật vận động chung triết học vật biện chứng tư Để trả lời CH, BT sáng tạo cần phải có nhạy bén tư duy, khả tư ng tư ng, vận dụng kiến thức cách sáng ... sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát huy nâng cao lực sáng tạo cho HS 2.3.1 Những biện pháp sư phạm cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học a) Tạo mơi trường học...
- 81
- 325
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên THPT
... rèn luyện lực sáng tạo cho HS chuyên sinh dạy HS học trường THPT .Error! Bookmark not defined CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ... sử dụng câu hỏi, tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho HS qua dạy học phần Sinh thái học- ... lí học sáng tạo khoa học kỹ thuật bắt đầu xuất Đến kỷ XX nghiên cứu cho kết khả sáng tạo có tất người bình thường, khoa học sáng tạo Ơ-ris-tic phát triển với chất lượng với tên gọi sáng tạo học...
- 15
- 429
- 0
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua việc dạy học giải một số bài tập đề tài các định luật bảo toàn SGK Vật lí 10 - THPT
... quan 11 trọng để nảy sinh sáng tạo hứng thú Cho nên từ ghế nhà trường muốn rèn cho HS tính sáng tạo trước tiên GV giảng dạy, BT cho HS hứng thú học tập Hứng thú gây sáng tạo sáng tạo lại thúc ... THPT Sử dụng hệ thống tập để dạy học sinh giải nhằm hình thành rèn luyện NLST cho học sinh Đối tư ng, phạm vi nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu đề tài là: Hoạt động dạy giáo viên học học sinh trình ... thức vận dụng vào thực tế áp dụng kiến thức để làm BT vận dụng, khái quát hoá BT vận dụng để làm dạng BT Yếu tố thứ hai cần thiết để sáng tạo phải có kiến thức bản, vững Một q trính sáng tạo tái...
- 99
- 409
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25