... tiếp nhận vănminhphươngTây (tôi chỉ dừng lại ở vănminhphương Tây, thứ văn minh Pháp đã đưa sang Việt Nam) thông qua lĩnh vực báo chí. Tôi hi vọng rằng trong khi điểm lại lịchsử báo chí ... đề cương vănhoá 1943 đã khẳng định : Vănhoá mới Việt Nam là thứ vănhoá có tính dân tộc về hình thức và dân dân chủ về nội dung tức là vănhoá diễn ra trong dân tộc và nó thẩm thấu vào trong ... Pháp còn đem vào Việt Nam một luồng khí mới của vănminhphương Tây nhằm nô dịch văn hoá, giành lại sự thống trị tuyệt đối về mặt tinh thần đối với nhân dân ta. Các loại hình vănhoá nghệ thuật,...
... Nhân vật hoàng đế như là một nhân vật vănhóa (khảo sát trường hợp Lê Thánh Tông qua lịchsửvàvăn học) cho luận văn thạc sỹ Việt Nam học của mình. 2. Lịchsửvấn đề Như đã nói ở phần đầu, chúng ... Hơn nữa, bản thân “ông ta” là một nhân vật văn hóavà có chi phối đáng kể đến vănhóa của một thời kỳ lịchsử nhất định. Do những biến động lịchsử (trực tiếp hoặc gián tiếp, ngấm ngầm hoặc ... 4. Bố cục đề tài: Ngoài phần Mở đầu và Kết luận, luận văn Nhân vật hoàng đế như là một nhân vật văn hóa (khảo sát trường hợp Lê Thánh Tông qua lịchsửvàvăn học) của chúng tôi được chia thành...
... tộc có bản sắc văn hóarất riêng. VàVăn Lang chính là cội nguồn lịch sử, cội nguồn vănhóa dân tộc ViệtNam. 6yêu nước Việt Nam. Như vậy, vănhóa đặc sắc của dân tộc từ thời Văn Lang của vuaHùng ... - Âu Lạc. Từ lịch sửVăn Lang, tạo lập nên các giá trị vănhóa yêu nước, bản lĩnh và đoàn kết. Các giá trị văn hóa này là sợi chỉ đỏ xuyên suốt chiều dài hàng ngàn năm của lịchsử dân tộc. Nhớơn ... sống. Vì sao dân tộc và người Việtvượt qua được “thác ghềnh lịchsử ? Để giải đáp cho câu hỏi này, chúng tôi muốnnhìn lại cội nguồn lịchsử dân tộc, dưới hai góc nhìn lịch sử, văn hóa. Đó đồng...
... mất được sự phân biệt tôn giáo. + Nhóm 3: Về văn hoá, vănhoá Hồi giáo được du nhập vào Ấn Độ. - Về văn hoá, vănhoá Hồi giáo được du nhập vào Ấn Độ. + Nhóm 4: Về kiến trúc, xây dựng một ... trên cơ sở vănhoá truyền thống Ấn Độ - chữ viết văn học nghệ thuật Hin-du. - Về văn hoá, mỗi nước lại tiếp tục phát triển sâu rộng nền vănhoá riêng của mình trên cơ sở vănhoá truyền thống ... văn hoá. - HS đọc SGK trả lời câu hỏi. - GV chốt ý: + Sự phát hiện nhau giữa hai nền vănminh đặc sắc là Ấn Độ Hin-du giáo và Hồi giáo Ả-rập, bước đầu tạo ra sự giao lưu vănhoá Đông - Tây. ...
... công trình qui mô và xuất sắc về hai học thuyết ấy của các học giả chuyên ngành. Bối cảnh lịchsửvàvănhóa Nhà vănhóasửvà triết gia Will Durant trong cuốn Lịchsửvănminh Trung Hoa, ... thành đặc điểm chủ chốt của vănhóa Trung Hoa, kể luôn cả đời Minh với “Dương Minh học”. 4. Từ sau ngày cách mạng Tân Hợi 1911, tư tưởng Tâyphương bắt đầu tuôn vào đất Trung Hoa nhiều hơn ... người Hoa gần như không tiếp xúc với các nền vănminh khác nên tự cho nước mình là trung tâm vănminh độc nhất của loài người. Chữ China trong tiếng Anh và Chine trong tiếng Pháp, được phiên âm...
... với truyền thống anh hùng của dân tộc. Vinh quang và đẹp đẽ thay! Giang VănMinh Giang Văn Minh: Vị sứ thần bất khuất Giang VănMinh thuở nhỏ nổi tiếng là người ham học, ông ... nay ở Đường Lâm vẫn còn phần mộ và nhà thờ của Giang Văn Minh. Ở quận Ba Đình của thủ đô Hà Nội có một đường phố mang tên Giang Văn Minh. Giết sứ giả như vua nhà Minh là việc làm hèn mạt. Không ... Tây) . Năm 1628, đời vua Lê Thần Tông, triều đình mở khoa thi, ông đã đỗ Thám hoa trong kỳ thi ấy và được triều đình trọng dụng. Năm 1637, Giang VănMinh được triều đình cử sang sứ nhà Minh. ...
... rằng: Trong lịchsử thế giới vàlịchsử văn hoá thế giới người ta thường đề cập đến “lưu vực Hoàng Hà cổ đại” và “nền vănhoá của lưu vực Hoàng Hà cổ đại” để chỉ lịchsửvàlịchsửvănhoá của ... tiếp thu nền vănminh bên ngoài. Dưới khẩu hiệu "học tập phương Tây, đuổi kịp phương Tây, đi vưựt phương Tây& quot;, Nhật Bản đã nhanh chóng trở thành một nước công nghiệp sau vài chục năm. ... 2Kỉiái quát chung về lịchsử - vănhoá khư vực Đ ông Bắc Á .Phần thứ hai: ỊgTóm lược lịchsử , vãnhoá các quốc gia thuộc khu vực Đ ỏng B ắc Á ( Trung quốc, N hật Bản và Triều Tiên ).1PHẦN...
... trị vănhoá Kinh vàvănhoá quốc tê thõng qua kênh ch 11}én tai của người Kinh đã được người Thái tiếp thu đê bổ sung và làm giầu đời sống văn hoá của mình.II. Xây diữig đòi sống vănhoá mới ... trong nó các giá trị vănhoá tộc người độc đáo. không lẫn lộn với các cộng đổng khác.D. Vănhoá truyền thống với việc xãy dipig đời sống văn hoá hiện nay.I. Giao lưu vănhoá giữa người Thái ... Giáo. Khoa Lịch sử. Trương Đại học Khoa học Xã hòi và Nhàn \ãn. Há Nội.* NCS Vi Vãn An - Bao làng Dân tóc học Việt Nam.Hà Nội.TÌNH HÌNH THỤC HIÊN ĐỂ TÀI.Đé lài khoa học LịchsửvàVănhoá của...
... vận dụng lồng ghép kiến thức văn học vào trong giảngdạy bộ môn lòch sử tạo nên hứng thú trong học tập của học sinh đối vớimôn lòch sử lớp 6, 7, 8, 9, và từ đó đưa ra phương pháp hỗ trợ nhằm kíchthích ... dạy lòch sử là môn học có kiến thức liên môn,song có lẽ có mối quan hệ tác động qua lại mật thiết và bổ sung cho nhaunhiều nhất là mối quan hệ giữa lòch sửvàvăn học. Trước hết lòch sử đềcập ... phẩm văn học từbản thân nó là một tư liệu lòch sử như “HỊCH TƯỚNG SĨ”; “CÁO BÌNHNGÔ”; HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ”… là những minh chứng hùnghồn cho mối quan hệ tương đồng giữa lòch sửvàvăn học....
... dụng lồng ghép kiến thức văn học vào trong giảng dạy bộ môn lòch sử tạo nên hứng thú trong học tập của học sinh đối với môn lòch sử lớp 6, 7, 8, 9, và từ đó đưa ra phương pháp hỗ trợ nhằm kích ... dạy lòch sử là môn học có kiến thức liên môn, song có lẽ có mối quan hệ tác động qua lại mật thiết và bổ sung cho nhau nhiều nhất là mối quan hệ giữa lòch sử vàvăn học. Trước hết lòch sử đề cập ... phẩm văn học từ bản thân nó là một tư liệu lòch sử như “HỊCH TƯỚNG SĨ”; “CÁO BÌNH NGÔ”; HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ”… là những minh chứng hùng hồn cho mối quan hệ tương đồng giữa lòch sửvà văn...
... virus sử dụng phương pháp chèn đầu trước hết phải xin cấp phát vùng nhớ, chuyển chương trình vào vùng nhớ này, đọc file đối tượng vào tiếp sau rồi ghi lại toàn bộ file. Các virus sử dụng phương ... luận văn này lựa chọn đề tài: “Các phương pháp lây lan và phá hoại của virus máy tính” Luận văn được chia làm 3 chương, với nội dung từng chương như sau: - Chương 1: Giới thiệu về lịchsử hình ... đoạn mã của mình vào, quay lại đầu chương trình để sửa lệnh nhảy đến đầu đoạn mã của virus. Đoạn mã sau được phát triển để minhhọa cho kỹ thuật định vị và ghi nối virus vào file đối tượng....
... hiểuở mục.4. Tính lịchsửvà truyền thống của đạo đức:Tính lịchsửvà truyền thống có liên quan mật thiết với nhau nhưng không hoàntoàn đồng nhất làm một. Nói tính lịchsử ta vừa nói đến tính ... viên: tính lịchsử của đạo đức được thể hiện như thế nào?- Học sinh trả lời -8- Phương pháp thuyết trình vàvận dụng phương pháp vào giảng dạy giáo dụccông dân ở khối 10 và 11.Là phương pháp ... mẹ).-7- Phương pháp thuyết trình vàvận dụng phương pháp vào giảng dạy giáo dụccông dân ở khối 10 và 11.CHƯƠNG II: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VÀOGIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI CỤ THỂ.1. Một vài...