... như: phươngpháp đạo hàm; phươngpháp tam thức bậc hai; phươngpháptoạ độ; phươngpháp vectơ; phươngphápđồ thị; … a Phươngpháp chứng minh Trong trình dạy học chứng minh cần truyền thụ chohọc ... cần thực đểgiảikiểunhiệmvụPhươngpháp tích luỹ từ kinh nghiệm sống hay trình nghiên cứu khoa học Nhóm tri thức phươngphápgiải vấn đề bao gồm như: phươngpháp chứng minh; phươngpháp chương ... tri thức phươngpháp phân loại thành nhóm tri thức phươngpháp tiếp cận vấn đề nhóm tri thức phươngphápgiải vấn đề 1.3.2.1 Nhóm tri thức phươngpháp tiếp cận vấn đề a Tri thức phươngpháp tiếp...
... i tốn hình h c khơnggian b ng ph ng pháp t a PH N 2: N I DUNG CH C S NG I LÍ LU N C A KHÔNGGIAN VÀ PH TO TRONG KHÔNGGIAN NG PHÁP 1.1 Các khái ni m 1.1.1 nh ngh a Khônggian clit khônggian ... ng pháptokhônggian - D u hi u nh n bi t m t tốn hình h c khơnggian b ng ph ng pháp t a - Các b c gi i m t tốn hình h c khônggian b ng ph ng pháp t a - Cách ch n h t a i v i m i lo i hình ... Gi i tốn hình h c khônggian b ng ph ng pháp t a ̇ Hình chóp có m t c nh bên vng góc v i áy áy tam giác vng, tam giác u, hình vng, hình ch nh t, ̇ Hình l p ph ng, hình ch nh t ̇ Hìnhcho có m...
... diện BCDE theo a Giải: Chọn hệ trục tọađộ Oxyz hình vẽ với A trùng với gốc tọa z độ O ( D ) A(0;0;0), B(2a;0;0), C 2a;2a 3;0 , D(0;0;3a) a a AH = AB.cos60o = a Suy tọađộ H ; 2 ;0 ... Giải: Chọn hệ trục tọađộ Oxyz hình vẽ với gốc tọađộ O z trùng điểm A S a a A(0;0;0), B ;0;0 , C 0; ;0 , S ( x; y; z ) với x > 0; y > 0; z > ; H ( x; y;0 ) với H hình ... 3a ⇔x= a phương, suy thay vào (1), ta z = = a a 1+ 1+ − 2 ( • VS ABC ) ( ( ) ) − a3 1 3a a2 = SH.S∆ABC = = ☺ 3 1+ 32 ( ) Chọn hệ trục tọađộ Oxyz hình vẽ với gốc tọađộ O trùng với điểm A...
... KIẾN ỨNG DỤNGPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘGIẢI CÁC BÀI TỐN HÌNHHỌCKHÔNGGIAN TỔNG HỢP I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài: Tôi nhận thấy: -Khi giải tốn hìnhhọckhơnggian tổng hợp (cổ điển) lời giải đòi hỏi ... Chuyển kết từ ngônngữtọađộ sang ngônngữhìnhhọc thơng thường Ví dụ vài cách chuyển từ ngơnngữhìnhhọc sang ngơnngữtọa độ: điểm A, B, C phân biệt thẳng hàng tương đương vớitọađộ điểm ... hìnhhọckhơnggian phần giả thiết có dạng sau nên dùngphươngpháptọađộđểgiải .4 b Các bước giải tốn hìnhhọckhơnggianphươngpháptọađộ c Các ký hiệu thường dùng sáng kiến ...
... tạp dùngphươngpháp vectơ Do việc dùngphươngpháptọađộdùngphươngpháptọađộđể trợ giúp cho việc giảitoánhìnhhọckhơng gian; tìm lời giải gọn gàng, sáng sủa xác Phươngpháptọađộphương ... vụ nghiên cứu - Cở sở lý luận phươngpháptọađộ - Ứng dụngphươngpháptọađộ vào giải tốn hìnhhọckhônggian - Rèn luyện kỹ vận dụngphươngpháptọađộ vào giải tốn hìnhhọckhơnggian - Đề ... hai phươngpháp chủ yếu để nghiên cứu hìnhhọcphươngpháp tổng hợp phươngpháptọađộ Trên thực tế tình hình dạy học nhiều hạn chế việc vận dụngphươngpháptọađộđểgiải tốn hìnhhọchọc sinh...
... vụ nghiên cứu - Cở sở lý luận phươngpháptọađộ - Ứng dụngphươngpháptọađộ vào giải tốn hìnhhọckhơnggian - Rèn luyện kỹ vận dụngphươngpháptọađộ vào giải tốn hìnhhọckhơnggian - Đề ... “ (Hình học, xuất năm 1637) nhà toánhọc thiên tài đặt tảng chohìnhhọcgiải tích, ông trình bày phươngpháptọa độ: với hệ trục tọađộ xác định, ví dụ khơnggianvới hệ trục tọađộ Đềcac vng ... giải tốn hìnhhọckhơnggianphươngpháptọađộGiải tốn phươngpháptọađộ tiến hành theo bước sau: Bước 1: Chọn hệ tọađộ thích hợp Bước 2: Chuyển ngơnngữhìnhhọc thơng thường sang ngơn ngữ...
... lượng dạy học chủ đềphương phỏp tọađộ hỡnh khụng gian trường THPT Nhiệmvụ nghiờn cứu - Cở sở lý luận phương phỏp tọađộ - Ứng dụngphương phỏp tọađộ vào giải cỏc toỏn hỡnh học khụng gian - Rốn ... đủ cỏc kỹ giải cỏc toỏn khụng gianphương phỏp tọađộ dựa trờn tương hỗ phương phỏp tổng hợp phương phỏp tọađộ Vỡ vậy, để khắc phục thực trạng tỡm phương phỏp dạy học thớch hợp vớihọc sinh THPT ... nhường chỗchophương phỏp tọađộ Đại số hỡnh học hai mảng kiến thức khỏc toỏn học, vớiphương phỏp tọađộ thỡ hai mảng kiến thức lại dung hũa với nhau, cựng phỏt triển Sự đời phương phỏp tọađộ thiết...
... tốn hìnhhọckhơnggiangiảiphươngpháptọađộ Bồi dưỡng chohọc sinh phương pháp, kĩ giải số tốn hìnhhọckhơnggianphươngpháptọađộ Qua nâng cao khả tư duy, tạo hứng thú học tập chohọc ... dụng phong phú phươngpháptọađộ việc giải tốn hìnhhọckhơnggian Đây phần kiến thức thiếu học sinh họchìnhhọckhơnggianPhươngpháphọc sinh tiếp nhận học chương trình hìnhhọcgiải tích lớp ... cứu đề tài học sinh khối lớp 12 phân công giảng dạy sau học xong chương (Phương pháptọađộkhơng gian) phần HìnhhọcĐề tài nghiên cứu số dạng tốn hìnhhọckhơnggiangiảiphươngpháptọa độ...
... lời giải, coi phươngpháptọađộ công cụ đểgiải số tốn hìnhhọckhơnggian cách thục Chính tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm là: “Sử dụngphươngpháptọađộgiải số toán khoảng cách hìnhhọc ... ưu điểm phươngpháptọa độ, tơi đặt câu hỏi: Bài tốn loại giảiphươngpháptọađộ ? Nếu gắn hệ tọađộ ? Sau chọn cách tính tốn trình bày cho hợp lý ? Từ truyền thụ chohọc sinh phương pháp, kinh ... = 5 Từ hai toán so sánh hai phương pháp: hìnhhọckhơnggian t hìnhhọcgiải tích, thấy “cái hay” phươngpháptoạ độ, hoạt động tự lực, tích cực để chiếm lĩnh kiến thức Bài 3: Chohình chóp S.ABCD...
... ∆ABC Chohình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông cạnh a, sa vuông góc với đáy Gọi M,N hai điểm theo thứ tự thuộc BC,DC cho BM = a 3a , DN = CMR hai mặt phẳng (SAM) (SMN) vuông góc với Bài 7: Cho ... Gọi D điểm đối xứng với A qua BC Trên đường thẳng vuông góc với mặt phẳng (ABC) D lấy điểm S cho SD = a , CMR hai mặt phẳng (SAB) (SAC) vuông góc với Bài 8: Trong khônggiancho điểm A,B,C theo ... thuộc BC cho AM=CN=t (0
... A ĐẶT VẤN ĐỀ: Dựa vào phươngpháptoạđộ phát minh Descartes sáng lập mơn hìnhhọcgiải tích Qua cho phép nghiên cứu hìnhhọcngơnngữ đại số thay chongơnngữhình học. Việc giúp ta bỏ ... LUẬN Trên số toán đại số hìnhhọc mặt phẳng khônggian Nếu khéo léo chọn hệ trục toạđộ phù hợp, vận dụngphươngpháp vectơ toạđộ chuyển thành tốn đại số giải tích tìm lời giải ngắn gọn, phần ... Tính MN theo a , b Với giá trị b MN có độ dài cực tiểu Tính độ dài cực tiểu Giải a/ Chọn hệ trục toạđộ Oxyz cho A trùng với gốc toạđộ (A(0,0,0)): B có toạđộ (0,a,0); N có toạđộ ( a2 , a, ) Ta...
... hìnhhọckhơnggian làm sơ sở ôn tập chohọc sinh lớp 12, chuẩn bị tốt cho kỳ thi vào cuối năm học a Chọn hệ trục tọađộ Oxyz khônggian Vận dụngphươngpháptọađộđểgiải tốn hìnhhọckhônggian ... dụngphươngpháptọađộđểgiải tốn hìnhhọckhơnggian Nguyễn Thanh Lam dẫn em làm quen dần với việc giải tốn hìnhhọckhơnggianphươngpháptoạđộ Các dạng toán thường gặp : • Độ dài đoạn ... bước tiến mạnh mẽ toánhọc Descartes nhà toánhọc thiên tài khai sinh phươngpháptoạđộPhươngpháptoạđộ đời giúp người dùngngơnngữ đại số thay chongơnngữhình học, giúp người đạt đến...
... dunghọc - Hệ tọađộkhônggian - Tọađộ điểm vectơ - Phương trình mặt cầu 2.1.2 Mục tiêu dạy học - Hiểu định nghĩa hệ tọađộ Oxyz không gian, biết xác định tọađộ điểm khônggiantọađộ vectơ ... PhươngpháptoạđộkhônggianHìnhhọc 12 chương quy định dạy với thời lượng 17 tiết SGK Hìnhhọc 12 ban 20 tiết SGK Hìnhhọc 12 nâng cao Chương bao gồm nội dung sau: - Hệ tọađộkhông gian: ... cầu - Chương 3: Phươngpháptọađộkhônggian Trong khuôn khổ luận văn này, tập trung vào việc kiểm tra kiến thức chương Phươngpháptọađộkhônggian nhằm đánh giá KQHT HS vớihình thức câu...
... Changngoc203@gmail.com ỨNG DỤNGPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘ TRONG KHÔNGGIANĐỂGIẢI HHKG I PHƯƠNGPHÁPGIẢI TỐN Đểgiải tốn hìnhkhơnggianphươngpháptọađộ ta cần phải chọn hệ trục tọađộ thích hợp Lập tọađộ đỉnh, điểm ... âm trục Khi xác định tọađộ điểm ta dựa vào: - Ý nghĩa hìnhhọctọađộ điểm (khi điểm nằm trục tọa độ, mặt phẳng tọa độ) - Dựa vào quan hệ hìnhhọc nhau, vng góc, song song, phương, thẳng hàng, ... hệ trục tọađộ chọn độ dài cạnh hìnhPHƯƠNGPHÁP Bước 1: Chọn hệ trục tọađộ Oxyz thích hợp (quan trọng gốc tọađộ O) Thích hợp có nghĩa phải vào cặp cạnh vng góc để từ xác định gốc tọađộ thích...
... nhận biết tốn Hìnhhọckhơnggiangiảiphươngpháptọađộ hóa Các bước giải tốn Hìnhhọckhơnggianphươngpháptọađộ hóa Kỹ chọn hệ trục tọađộ Oxyz với số nhóm hình thường ... tiết hìnhgiải số tốn hìnhhọckhơnggian có sử dụngphươngpháptọađộ hóa - Ở lớp 12A2 tơi thực tiết hìnhhọckhơnggian thể tích chưa giới thiệu phươngpháptọađộ hóa, học sinh làm phươngpháp ... cầu toán - Bước 3: Giảitoán kiến thức tọađộ - Bước 4: Chuyển kết từ ngônngữtọađộ sang ngônngữhìnhhọc thơng thường * Ví dụ vài cách chuyển đổi từ ngơnngữhìnhhọc sang ngơnngữtọa độ: ...
... giải tốn hìnhhọcphươngpháptoạđộ cách giải hiệu Vấn đề phải hướng dẫn chohọc sinh kỹ chuyển đổi toán Thực tế ta thấy vấn đề sử dụng hiệu em học lớp 12 phần hìnhhọckhơnggian III Giảipháp ... B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề Một vấn đề đổi chương trình GDPT đổi phươngpháp dạy học, có đổi phươngpháp dạy học mơn tốn Việc đổi phươngpháp dạy học mơn tốn nhằm ... lợi cho tốn Sau phân tích chohọc sinh nắm bắt yêu cầu hướng giải toán, ta thực theo bước sau đểgiải vấn đề: Bước 1: Thực phép toạđộ hố điểm hình, chuyển tốn cho tốn hìnhgiải tích Bước 2: Giải...
... tọađộ phù hợp toán, trang bị tọađộcho điểm toán, giúp cho chuyển từ việc phải giảitoánphươngpháphìnhhọc túy sang việc giải tốn phươngpháptọađộ có vẽ đơn giảnVớiphươngpháp này, học ... tìm tọađộ điểm liên quan nội dung cần giảitoán hầu hết toánhìnhhọctọađộĐể góp phần nhỏ giúp chohọc sinh có kinh nghiệm giải tốn khônggian túy phươngpháptọa độ, xin trình bày số đề tốn ... đề tốn hìnhkhơnggian túy đề thi đại học năm gầnphươngpháptọađộ Một số tốn giải dài so với cách giải túy khơng phải phươngphápgiải mà đề muốn hướng tới, vớihọc sinh giải chưa tốt hình khơng...