... Do đó, tưduy nói chung và tưduysángtạo trong toán học nói riêng cần có sự thống nhất biện chứng giữa tưduy biện chứng và tưduy logic. c) Với tưduy phê phán Nếu xem tưduy phê phán ... tưduysáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào đời. Năng lực tưduysángtạo trong Toán học là năng lực tưduysángtạo trong hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học), là năng lực tư ... tư duy sáng tạo, giúp người học phát triển năng lực tưduysángtạo để học và làm việc tốt hơn, đời sống được cải thiện hơn. Hiện nay vấn đề “Rèn luyện và phát triển năng lực tưduysángtạo ...
... người lao động ở thế kỷ 21 cần có 13 kỹ năng, mà theo họ, kỹ năng tưduysángtạo là quan trọng nhất. Vậy sángtạo và tưduysángtạo đang được hiểu như thế nào? Sự chiến thắng của "kỹ năng ... hiện hữu. 16. Một nhà chế tạo thi hành một kế hoạch; một nhà sángtạo sản xuất một kế hoạch. 17. Sự sángtạo là xây dựng cái mới từ cái cũ bằng nỗ lực và trí tư ng tư ng. Có 2 phương pháp xây ... phương pháp sáng tạo Mục lục1Các phương pháp sáng tạo bạn không ngăn được ý tư ng :” Tại sao, phải, nó phải như vậy.” Tuy nhiên, khi bạn bỏ công nghiên cứu (hay ngay cả bỏ thì giờ tựtạo ra một...
... sở lý luận và thực tiễn 1.1. T duy 1.2. T duysángtạo 1.3. Một số yếu tố đặc trng của t duysángtạo 1.4. Vận dụng t duy biện chứng để phát triển t duysángtạo cho HS.1.5. Tiềm năng của ... duysángtạo thì đó là t duysángtạo ra cái mới. Thật vậy, t duysángtạo dẫn đến những tri thức mới về thế giới về các phơng thức hoạt động. Lene đã chỉ ra các thuộc tính sau đây của t duy ... dỡng t duysángtạo cho học sinh là rất lớn.1.6. Kết luận chơng 1Trong chơng này luận văn đã làm rõ các khái niệm t duy, t duysáng tạo, nêu đợc các yếu tố đặc trng của t duysáng tạo, và...
... học ngời Đức Mehlhow cho rằng "T duysángtạo là hạt nhân của sự sángtạo cá nhân, đồng thời là mục tiêu cơ bản của giáo dục" Theo ông, t duysángtạo đợc đặc trng bởi mức độ cao của ... cuốn: " ;Sáng tạo Toán học", G.Polya cho rằng: "Một t duy gọi là có hiệu quả nếu t duy đó dẫn đến lời giải một bài toán cụ thể nào đó. Có thể coi là sáng tạo nếu t duy đó tạo ra những ... t duysáng tạo cho học sinh.Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sángtạo đòi hỏi học sinh phải có ý thức về những mục tiêu đặt ra và tạo đợc động lực trong thúc đẩy bản thân họ t duy...
... các tình huống có vấn đề, tư duy hướng vào việc tìm kiếm cái mới thông qua sự kết hợp của hai kiểu tư duy: tư duy phê phán và tưduysángtạo [30, tr.15]. Tư duy là tài nguyên vốn có tột ... thực tiễn, theo cơ chế: từtưduy trừu tư ng trở về thực tiễn. 1.3.4. Sự phát triển tưduysángtạo của học sinh trong dạy học hóa học 1.3.4.1. Tưduy hóa học Tư duy hóa học được đặc trưng ... động củng cố kiến thức và phát triển tư duy sángtạo Trong dạy học giữa củng cố kiến thức và tưduysángtạo có mối liên hệ chặt chẽ. Không thể nào sángtạo được nếu không được củng cố lại...
... lý luận và thực tiễn51.1. T duy 61.2. T duysángtạo 61.3. Một số yếu tố đặc trng của t duysángtạo 91.4. Vận dụng t duy biện chứng để phát triển t duysángtạo cho HS. 141.5. Tiềm năng ... duysángtạo thì đó là t duysángtạo ra cái mới. Thật vậy, t duysángtạo dẫn đến những tri thức mới về thế giới về các phơng thức hoạt động. Lene đã chỉ ra các thuộc tính sau đây của t duy ... t duy độc lập và không phải trong t duy độc lập đều là t duy sáng tạo và có thể biểu hiện mối quan hệ giữa các khái niệm dới dạng vòng trong đồng tâmT duy tích cực T duy độc lậpT duy sáng...
... óc sáng tạo, các mô hình tư duy, mô hìnhsống hết sức sinh động và phong phú Chiếm lĩnh văn hoá nhân loại, chuyển văn hoánhân loại, kho tiềm năng sángtạo loài người thành kho tiềm năng sángtạo ... theohọc khóa học về phương pháp luận sángtạo (PPLST) do GS Altshuler giảng dạy tạiĐH SángtạoSáng chế Bacu, Kỹ sư Dương Xuân Bảo (Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ Sáng tạo khoa häc c«ng nghÖ) cùng với ... tâm Sáng tạo khoa häc kÜ thuËt – TSK cña §¹i häc khoa häc tù nhiªn TP Hồ Chí Minh) là haingười hăng hái nhất trong việc truyền bá tưduysáng tạo. Nói may mắn bởi khóa họcphương pháp luận sáng...
... những kỹ năng hình dung•Hình tư ng hóa và tư ng tư ng•Hình tư ng hóa là một cách tư duy •Khái niệm của trực quan tư duy •Định nghĩa của trực quan tư duy • Tư duytừ nhiều điểm của sự quan ... tất cả những chi tiết Hình tư ng hóa và tư ng tư ngVisualization and imagery Techniques •Khả năng nhận biết của mắt đến đối tư ng chưa thấy hoặc đang thấy• Tạo những cảm xúc khác nhau khi ... hình tư ng•Khái niệm của trực quan tư duy •Định nghĩa của trực quan tư duy •Sự khác nhau giữa trực quan & tưduy 14 •Lúc này bạn sẽ giới thiệu những người khác vào sự hình dung•Đúng...
... nào đó quá mạnh, quá hấp dẫn, quá phổ biến, nên cần phải nhận định một cách tỉnh táo, sáng suốt. Các tư tưởng gia, triết gia bị phê phán nhiều nhất, chính là những tên tuổi vĩ đại nhất. Chẳng ... nhận con dám “dạy từ dưới lên”. Nếu đã gọi là cung cách ứng xử văn hoá, nghĩa là những lề lối tưduy và hành động đã ăn sâu vào não trạng dân tộc, thì chuyện sửa chữa không thể một sớm một chiều. ... luận. Sinh viên tranh luận càng sôi nổi, hào hứng, lớp học càng được đánh giá cao. Ngay cả các tư tư ng gia vĩ đại trong truyền thống phương Tây như Plato, Aristotle, Locke, Kant hay Hegel cũng...