... bệnh viện Phần B: Kiểm tra, đánhgiáchấtlượng bệnh viện Kết đánhgiá tiêu chí chấtlượng chi tiết Bảng tổng hợp kết kiểm tra, đánhgiáchấtlượng Biên kiểm tra, đánhgiáchấtlượng bệnh viện ... Trưởng đồn kiểm tra, đánhgiá linh hoạt bố trí thêm người để đủ nhân lực cho kiểm tra, đánhgiáchấtlượng bệnh viện Trước tiến hành đánh giá, đoàn tự kiểm tra, đánhgiáchấtlượng đoàn đánhgiá quan ... bị nội dung, kế hoạch kiểm tra, đánh giá; phân công trách nhiệm cho thành viên tổng hợp kết kiểm tra, đánhgiá Đoàn kiểm tra, đánhgiá tiến hành công việc kiểm tra, đánhgiá tất khoa, phòng, phận...
... hiệu kiểmtrađánhgiá dạng đề kiểm tra: a Một số hình thức kiểm tra, đánhgiá : Đối với việc tăngcường hiệu côngtáckiểmtrađánhgiá học sinh THCS thân giáo viên đưa nhiều kiểmtra phong ... cầu kiểmtrađánhgiá Lựa chọn hình thức kiểmtrađánhgiá Sự chuẩn bị giáo viên Tiến hành kiểmtrađánhgiá Trong năm học qua thiết kế mạnh dạn áp dụng hình thức nâng cao hiệu kiểmtrađánhgiá ... hiệu kiểmtrađánhgiá học sinh THCS Các hình thức nâng cao hiệu kiểmtrađánhgiá học sinh THCS * Ra đề kiểmtra dạng đề chẵn, lẻ Có thể áp dụng tất tiết kiểmtra 15’, kiểmtra tiết, chí kiểm tra...
... toàn ý kiến tham luận hội thảo côngtác đổi kiểmtrađánhgiá tổ chuyên môn Rất mong nhận đợc ý kiến đóng góp đồng nghiệp, để côngtáckiểmtrađánhgiá nhà trờng đạt chất lợng, hiệu nữa, đáp ứng ... môn học đợc cụ thể hoá chuẩn kĩ năng, chuẩn kiến thức, chơng, cụ thể để kiểmtrađánhgiá Đổi đề kiểmtrađánhgiákiểmtra kiến thức, kĩ năng, thái độ Đặc biệt ý kĩ thực hành khả vận dụng kiến ... đề xuất - Phòng GD - ĐT: + Cần tổ nhiều chuyên đề côngtác đổi kiểmtrađánh giá, đổi phơng pháp dạy học với tất môn + Đầu t thêm TBDH, ứng dụng công nghệ thông tin cho trờng học +Đào tạo thêm...
... nâng cao chấtlượng giáo dục Đánhgiáchấtlượng giáo dục gồm nhiều vấn đề, hai vấn đề đánhgiáchấtlượng dạy thầy đánhgiáchấtlượng học trò Đánhgiá thực chất tạo động lực nâng cao chấtlượng ... hiểu biết ý thức giáo viên côngtáckiểmtrađánh giá, giúp giáo viên hiểu kiểmtrađánhgiá tiến học sinh nhà trường, trình học tập học sinh, đánhgiá tồn diện chấtlượng học tập giáo dục tất mơn ... trình học tập Hình thức đánh giá: Sử dụng phối hợp hình thức kiểmtrađánhgiá khác môn Phương tiện đánh giá: Tăngcường sử dụng công nghệ thơng tin Các tiêu chí đánh giá: đánhgiá tồn diện kiến thức,...
... tiến hành trình kiểmtrađánhgiá học sinh Tuy nhiên, dạng đề mở chưa thực sử dụng cách đại trà mà áp dụng cho lần thi kiểmtrachấtlượng đội tuyển học sinh giỏi kiểmtrachấtlượng mơn thi Đại ... việc đổi cách đề, kiểmtrađánhgiá ngành giáo dục, tổ Ngữ văn - THPT Ba Đình kịp thời có điều chỉnh để bắt kịp với xu hướng chung việc đổi cách đề, kiểmtrađánhgiá ngành giáo dục Dạng đề mở ... dạy - học diễn không đồng bộ: dạy theo phương pháp mà đánh giá, kiểmtra lại theo phương pháp cũ II Vai trò, ý nghĩa việc đổi côngtác đề kiểmtra theo hướng mở Ra dạng đề tự luận theo hướng mở...
... thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánhgiáchấtlượng kiến thức học sinh trường phổ thơng Vậy nói kiểm tra, đánhgiá khâu có vị trí quan trọng trình dạy học, kiểm tra, đánhgiá tốt phảm ánh đầy ... KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Cơ sở lí luận côngtáckiểm tra, đánhgiá dạy học 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá - Định nghĩa Jean Marie De Ketele Đánhgiá có ... Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Kiểm tra: Là phương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra khâu tình đánhgiá - Thi: Thi kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt,...
... thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánhgiáchấtlượng kiến thức học sinh trường phổ thơng Vậy nói kiểm tra, đánhgiá khâu có vị trí quan trọng trình dạy học, kiểm tra, đánhgiá tốt phảm ánh đầy ... KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Cơ sở lí luận côngtáckiểm tra, đánhgiá dạy học 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá - Định nghĩa Jean Marie De Ketele Đánhgiá có ... Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Kiểm tra: Là phương tiện hình thức đánh giá, kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra khâu tình đánhgiá - Thi: Thi kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt,...
... thảo hệ thống CHTNKQNLC nhằm kiểmtrachấtlượng kiến thức HS học tập chương mơn Vật lí như: “Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểmtrađánhgiáchấtlượng kiến ... trắc nghiệm thơng qua số thốngkê Để đánhgiá TN, người ta dựa vào tính chất độ giá trị độ tin cậy qua số: Độ khó, độ lệch chuẩn độ tin cậy 1.7 Hoạt động kiểmtrađánhgiá thành học tập vật lí ... việc đánhgiáchấtlượng học tập học sinh phổ thông” Lê Đức Phúc, Hoàng Đức Nhuận (1995); “Trắc nghiệm đo lường thành học tập” Dương Thiệu Tống (1995); “Phương pháp trắc nghiệm kiểmtrađánh giá...
... CỦA VIỆC KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểmtrađánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiáĐánhgiá kết ... thu được, rút kết luận đánhgiá tương ứng với mục đích KTĐG xác định 1.1.6 Các hình thức kiểmtrađánhgiá Các hình thức kiểmtrađánhgiá diễn tả sơ đồ sau: Ki Kiểmtra ểm tra Quan sát sư phạm ... độ HS + Cho phép đánhgiá cách hệ thống, xác mức cao Bài kiểmtra có nhiều câu hỏi nên kiểmtra cách hệ thống, xác mức cao Bài kiểmtra có nhiều câu hỏi nên kiểmtra cách có hệ thống tồn diện kiến...
... cứu tácgiả đưa chức khác kiểmtrađánhgiá như: GS Trần Bá Hoành đề cập đến ba chức kiểmtrađánhgiá dạy học: - Chức sư phạm: Kiểmtrađánhgiá thể tác dụng có ích cho thân HS kiểmtrachấtlượng ... lý luận kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hiểu theo dõi, tác động người kiểmtra người học nhằm thu thông tin cần thiết để đánhgiá Theo ... kiện cho giáo viên thu thông tin kết học tập HS, qua giúp cho giáo viên cải tiến giảng dạy tốt 1.1.3.Chức kiểmtrađánhgiá Chức kiểmtrađánhgiá phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánhgiá Đã...
... VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Cơ sở lí luận việc kiểmtrađánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá ... [15] 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá - Việc kiểmtrađánhgiá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạy học kiểmtrađánhgiá gồm mục đích chính: + Kiểmtra kiến thức kĩ để đánhgiá trình độ xuất ... sinh giúp giáo viên giảng dạy tốt hơn, góp phần nâng cao chấtlượng dạy học vật lí 1.1.3 Chức kiểmtrađánhgiá Chức kiểmtrađánhgiá phân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánhgiá Các tácgiả nghiên...