tăng cường công tác thông tin truyền thông nhằm nâng cao nhận thức cho cộng đồng các dân tộc
Đạo đức sinh viên trường cao đẳng sư phạm hưng yên hiện nay thực trạng và giải pháp
... Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên + Làm rõ thực trạng đạo đức sinh viên công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên + Đề xuất số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng công ... Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên Đề xuất giải pháp để nâng cao đạo đức cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên giai đoạn Luận văn làm tài liệu tham khảo cho giảng viên làm công tác giảng ... đắn thực trạng đạo đức họ đề biện pháp hữu hiệu nhằm giáo dục, nâng cao đạo đức cho người có sứ mệnh cao đẹp “trồng người”, đào tạo nên hệ cách mạng cho đời sau “vừa hồng vừa chuyên” Bác Hồ dặn...
- 15
- 185
- 0
Đạo đức sinh viên trường cao đẳng sư phạm hưng yên hiện nay thực trạng và giải pháp
... Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên + Làm rõ thực trạng đạo đức sinh viên công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên + Đề xuất số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng công ... Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên Đề xuất giải pháp để nâng cao đạo đức cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên giai đoạn Luận văn làm tài liệu tham khảo cho giảng viên làm công tác giảng ... đắn thực trạng đạo đức họ đề biện pháp hữu hiệu nhằm giáo dục, nâng cao đạo đức cho người có sứ mệnh cao đẹp “trồng người”, đào tạo nên hệ cách mạng cho đời sau “vừa hồng vừa chuyên” Bác Hồ dặn...
- 14
- 149
- 0
Nhận thức về hạnh phúc gia đình và xu hướng hành vi chọn bạn đời của sinh viên trường Cao Đẳng Sư Phạm Thái Bình.pdf
... phúc cho m i thành viên gia ñình.Vì v y c n ph i t ch c cu c s ng gia ñình cho h p lý, khoa h c, ñó bao g m công vi c chi tiêu, s phân công lao ñ ng cách th c ñi u hành công vi c, s bàn b c dân ... n cho v phát tri n v m i m t S ng có b n lĩnh v i nh ng c mơ cao ñ p, dám m o hi m, kiên ngh ñ t o s c m nh làm ch d a cho phái y u cho gia ñình Bi t cách th a mãn ñ i s ng tình d c c a v cho ... t m c, s ng bi t ñi u v i nhau, bàn b c m t cách bình ñ ng, dân ch v m i công vi c gia ñình Đ ng th i hai bên ph i bi t thông c m, chia s , tha th cho 26 - M t gia ñình h nh phúc gia ñình gìn...
- 104
- 2,787
- 13
Phong cách giao tiếp sư phạm của giáo sinh trường cao đẳng sư phạm hưng yên khi thực tập giảng dạy tại các trường trung học cơ sở
... plìoni! cách, d n inti lơi phân biệt phoníi cách vói tác phong Iilìân cách Bỡi tlâv lã nhừntì khái niệm íiân hav bị nhàm lần với khái Iiiộm plu>m> cách I Phân biệt "phong cách” với "tác phonu": Tác ... nót giống tác phong cùa nmrời dó (con nmrời nhanh nhẹn rụl rè, mạnh mẽ mell) yếu có nlũrng (iặc điểm chung cho cá hai loại tác phong phong cách) Neu tác phong phong cách làm việc thi tác phona ... dạy học tri thức kiến thức dã dược kiềm nghiệm, dược dánh giá, dược chứng minh khoa học dime dan non nhfrnti Iri thức dó dược liọi tri thức khoa học Còn kicn thức khác dược uọi tri thức thơna...
- 133
- 905
- 4
Đề tài Thực trạng và giải pháp nâng cao nhận thức về sức khỏe sinh sản của sinh viên tại trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình, tỉnh Thái Bình
... 3.3 Giải pháp nâng cao nhận thức SKSS cho SV trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình 76 3.3.1 Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức SKSS cho đội ngũ cán bộ, giảng viên trƣờng Cao đẳng Sƣ ... giải pháp nâng cao nhận thức sức khỏe sinh sản sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình, tỉnh Thái Bình MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việc nâng cao chất lƣợng sống cho ngƣời dân, đảm bảo dân số ổn ... giải pháp nâng cao nhận thức sức khỏe sinh sản sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình, tỉnh Thái Bình’’, nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động giáo dục SKSS học đƣờng nói riêng cộng đồng nói...
- 120
- 1,226
- 4
nhận thức về hạnh phúc gia đình và xu hướng hành vi lựa chọn bạn đời của sinh viên trường cao đẳng sư phạm thái bình (slide)
... Gia ñình Nhận thức hạnh phúc gia ñình xu hướng chọn bạn ñời 4.1 Nhận thức – nhận thức hạnh phúc gia ñình sinh viên + Dựa vào quan ñiểm nhận thức, phạm vi nghiên cứu ñề tài, cho : Nhận thức sinh ... 4.3 Mối quan hệ nhận thức xu hướng hành vi : 4.3.1 Nhận thức quy ñịnh, chi phối xu hướng hành vi 4.3.2 Xu hướng hành vi quy ñịnh, ảnh hưởng tới nhận thức 5) Đặc ñiểm tâm lý, nhân cách sinh viên ... cực hạn chế, cần thiết phải có giải pháp tác ñộng nhằm giúp sinh viên có nhận thứcvà xu hướng hành vi ñúng ñắn Khuyến nghị Thực tốt công tác giáo dục dân số, giới tính, gia ñình nhà trường Nhà...
- 37
- 564
- 0
nhận thức về hạnh phúc gia đình và xu hướng hành vi lựa chọn bạn đời của sinh viên trường cao đẳng sư phạm thái bình (TT)
... tốt - Khỏe mạnh - Gia ñình Nhận thức hạnh phúc gia ñình xu hướng chọn bạn ñời 4.1 Nhận thức – nhận thức hạnh phúc gia ñình sinh viên + Theo từ ñiển Tâm lý học, nhận thức “quá trình kết phản ánh ... bạn ñời họ ñể ñưa giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hạnh phúc gia ñình giúp họ có hành vi lựa chọn bạn ñời cách phù hợp Trong thời ñại, sinh viên thuộc tầng lớp trí thức, họ nhạy cảm với thời ... Mối quan hệ nhận thức xu hướng hành vi : 4.3.1 Nhận thức quy ñịnh, chi phối xu hướng hành vi: 4.3.2 Xu hướng hành vi quy ñịnh, ảnh hưởng tớii nhận thức: 5) Đặc ñiểm tâm lý, nhân cách sinh viên...
- 29
- 286
- 0
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... trỡnh ting Anh chuyờn ngnh nh ting Anh chuyờn ngnh Toỏn hc, ting Anh chuyờn ngnh Vt lý, ting Anh chuyờn ngnh M thut, ting Anh chuyờn ngnh m nhc, ting Anh chuyờn ngnh Hoỏ hc Vi mi b giỏo trỡnh ting ... dng ging dy CT c ú l: cung cp t mi; gii thớch cỏc cho SV; t cõu hi cho SV tr li; giao bi v nh cho SV; cha bi cho SV v to tỡnh cho SV s dng ting Anh trờn lp Tuy nhiờn, ging dy theo CT mi, ngoi ... on ny dnh cho sinh viờn hc ting Anh theo ỳng chuyờn ngnh ca mỡnh c o to (vớ d nh ting Anh chuyờn Ngnh Toỏn; ting Anh chuyờn ngnh Hoỏ; ting Anh chuyờn ngnh M thut; ting Anh chuyờn ngnh m nhc )...
- 95
- 1,266
- 5
Thiết kế hệ thống mô phỏng cơ chế phản ứng hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học
... kiểu cộng là: cộng cis (syn) cộng trans (hay anti) Cộng cis (syn): tác nhân X-Y cơng vào phía nối đơi R H R X Y H cộng cis R H X Y H X R Y Cis - anken R H R H H R cộng cis R H X Y D,L-Erytro Cộng ... -C=C-C-CX (sp cộng 1,2) -C-C=C-CY X (sp cộng 1,4) b Tỷ lệ sản phẩm cộng 1,2 1,4 Tỷ lệ phụ thuộc vào yếu tố sau: Bản chất tác nhân XY: XY Br2 I2 cho sản phẩm cộng 1,4 XY Cl2 cho sản phẩm cộng 1,2 ... mơ chế: phản ứng cộng brơm vào etilen, phản ứng cộng HBr vào propilen, phản ứng cộng nước vào propilen (xúc tác axit), phản ứng cộng đihiđroxyl hóa anken (AE), phản ứng cộng 1,2 cộng 1,4 đien liên...
- 149
- 4,249
- 9
Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư Phạm Đăklăk
... liên nhân cách, quản lý cộng đồng hợp tác theo tinh thần dân chủ – tự quản cao độ Sự quản lý hiệu trưởng GV tác động có tính dân chủ, thể chế hóa, nhằm thuyết phục, giúp đỡ, tạo điều kiện cho GV ... nhiệm vụ nêu lưu ý việc: Tăng cường lãnh đạo Đảng để tiếp tục xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo,cán quản lý GD Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức toàn xã hội vai trò, ... tích hợp nhân tố tinh thần vật chất, nhân cách văn hóa – sức lao động.” Thành lao động họ vừa tác động vào hình thái ý thức xã hội (giá trị văn tinh thần dân tộc, tình đoàn kết đồng thuận đất nước),vừa...
- 109
- 794
- 9
Thực trạng về quản lý giảng dạy tiếng anh tại ngoại ngữ trường cao đẳng sư phạm Bình Dương
... dung cách thức hướng dẫn học tập cho sinh viên Hướng dẫn cho sinh viên cách học cách thức giảng dạy giảng viên Giảng viên khơng dạy cho sinh viên kiến thức mà dạy sinh viên cách tiếp thu kiến thức ... thức, hình thành phát triển nhân cách Học hoạt động học tập học sinh nhằm thu nhận tri thức Bản chất hoạt động học q trình thu nhận tri thức cách chủ động, tích cực, sáng tạo hướng dẫn thầy nhằm ... lượng học tập nhận thức SV + Tăng cường kiểm tra việc tự học, tự nghiên cứu tài liệu học hình thức vấn đáp + Tăng cường cho SV làm tập lớn, tiểu luận giúp SV làm quen với cơng tác nghiên cứu...
- 89
- 746
- 0
Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng Sư Phạm Cà Mau và một số giải pháp
... trạng số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý giảng viên Đại học quốc gia Hà Nội” (2002) Phạm Văn Thuần - “Một số biện pháp tăng cường công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo ... Bằng cách kiến giải khác, Hà Sĩ Hồ cho rằng: “QL trình tác động có định hướng, có tổ chức, lựa chọn số tác động dựa thông tin tình trạng đối tượng nhằm giữ cho vận hành đối tượng ổn định làm cho ... đa dạng văn hóa sắc tộc, GD đại học góp phần giúp hiểu, bảo tồn, nâng cao giá trị tinh hoa văn hóa dân tộc, đất nước, địa phương quốc tế + Giúp bảo tồn nâng cao giá trị XH cách đào tạo người trẻ...
- 93
- 820
- 1
Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng sư phạm Đak Lak
... liên nhân cách, quản lý cộng đồng hợp tác theo tinh thần dân chủ – tự quản cao độ Sự quản lý hiệu trưởng GV tác động có tính dân chủ, thể chế hóa, nhằm thuyết phục, giúp đỡ, tạo điều kiện cho GV ... nhiệm vụ nêu lưu ý việc: Tăng cường lãnh đạo Đảng để tiếp tục xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo,cán quản lý GD Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức toàn xã hội vai trò, ... tích hợp nhân tố tinh thần vật chất, nhân cách văn hóa – sức lao động.” Thành lao động họ vừa tác động vào hình thái ý thức xã hội (giá trị văn tinh thần dân tộc, tình đoàn kết đồng thuận đất nước),vừa...
- 109
- 658
- 0
Thực trạng về quản lý giảng dạy tiếng anh tại khoa ngoại ngữ trường cao đẳng sư phạm Bình Dương
... dung cách thức hướng dẫn học tập cho sinh viên Hướng dẫn cho sinh viên cách học cách thức giảng dạy giảng viên Giảng viên khơng dạy cho sinh viên kiến thức mà dạy sinh viên cách tiếp thu kiến thức ... thức, hình thành phát triển nhân cách Học hoạt động học tập học sinh nhằm thu nhận tri thức Bản chất hoạt động học q trình thu nhận tri thức cách chủ động, tích cực, sáng tạo hướng dẫn thầy nhằm ... lượng học tập nhận thức SV + Tăng cường kiểm tra việc tự học, tự nghiên cứu tài liệu học hình thức vấn đáp + Tăng cường cho SV làm tập lớn, tiểu luận giúp SV làm quen với cơng tác nghiên cứu...
- 89
- 805
- 1
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm nghệ an
... lợi ích cá nhân cộng đồng, bổn phận quyền hạn, cộng đồng nhỏ dân tộc Cơ sở để lựa chọn giá trị đạo đức cá nhân phụ thuộc vào nhận thức quyền lợi vị trí họ mối quan hệ với cộng đồng xã hội Bắt ... thống cao nhận thức, thái độ, niềm tin, tình cảm, thẩm mỹ, hành vi đạo đức cá nhân dân tộc Truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam từ bao đời đợc hun đúc từ hệ sang hệ khác; đạo đức gốc, tảng cho ... tợng: từ công nhân, nông dân đến tri thức, văn nghệ sỹ, từ cụ phụ lão đến phụ nữ, thiếu niên nhi đồng; từ đồng bào dân tộc đến đồng bào tôn giáo, nhà tu Cùng với việc đề cập đạo đức công dân, Ngời...
- 115
- 1,734
- 4
Tính tích cực nhận thức và mối quan hệ của nó với kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương TP hồ chí minh
... kiến khác lại cho tính tích cực nhận thức sản phẩm nhân cách, thuộc tính trình nhận thức, làm cho trình nhận thức đạt kết cao Trên thực tế, mục đích việc học không nắm vững tri thức, kĩ năng, ... cực nhận thức, tính tích cực nhận thức sinh viên, mối quan hệ tính tích cực nhận thức kết học tập sinh viên 5.2- Khảo sát mức độ biểu tính tích cực nhận thức mối quan hệ tính tích cực nhận thức ... thực tập 1.2.4- Một số biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực nhận thức sinh viên Việc tìm biện pháp để nâng cao tính tích cực nhận thức người học từ lâu nhiều công trình nghiên cứu đề cập tới...
- 107
- 920
- 0
Nghiên cứu và đánh giá độ tin cậy của bài thi viết cuối học kỳ i dành cho sinh viên chuyên anh năm thứ hai tại trường cao đẳng sư phạm nghệ an và một số gợi ý thay đổi
... testing), testing writing (types of writing, criteria of testing writing and problems in testing writing) and the criteria of a good test with a focus on reliability in which factors affecting ... 1.2 Testing writing In this section, to understand what testing writing is, it is crucial to discuss the writing types, criteria to test writing accurately and problems in testing writing 1.2.1 ... testing writing Many problems may occur in testing writing; however, Hughes (1989:75) represents the main considerations in testing writing which can be also seen as the main problems in testing...
- 42
- 777
- 0
thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động học ở trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh
... mặt nhận thức - Nhận thức sinh viên cán quản lý, giảng viên cần thiết việc quản lý nội dung học tập ngồi lớp cách thực mức – cần thiết, sinh viên nhận thức mức ( X = 3.12) cao so với nhận thức ... thức - Nhận thức sinh viên cán quản lý, giảng viên cần thiết việc bồi dưỡng động nghề nghiệp, động học tập cách thực mức – cần thiết, sinh viên nhận thức mức ( X = 3.16) cao so với nhận thức cán ... bảng 2.8c cho thấy: * Về mặt nhận thức - Nhận thức sinh viên cán quản lý, giảng viên cần thiết việc quản lý sở vật chất phục vụ học tập ngồi lớp cách thực mức cần thiết, sinh viên nhận thức mức...
- 105
- 1,046
- 1
Nghiên cứu mối quan hệ giữa động cơ học tập và kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm (Nghiên cứu trường hợp trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh)
... 4.1.1 ĐCHT SV biểu thông qua nhận thức giá trị việc học tập thân Kết khảo sát mức độ nhận thức SV giá trị việc học tập thân cho thấy mức độ nhận thức SV giá trị việc học tập thân cao (chỉ số trung ... nhiên có 22.3% SV nhận thức mức độ trung bình, 2.6% SV nhận thức không 1.1% SV nhận thức mức độ không giá trị việc học tập thân họ 3.1.2 ĐCHT SV biểu thông qua thái độ học tập Kết cho thấy số SV ... to lớn tri thức khoa học thường bị lôi cuốn, hấp dẫn thân tri thức phương pháp để lĩnh hội tri thức Đây luận thực tiễn minh chứng cho việc cần có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao ĐCHT cho SV trường...
- 28
- 2,839
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25