... động viêngợi ý, hỗ trợ kịp thời việc làm, nhiệm vụ cá nhân nhóm học sinh; hoàn thànhnhiệm vụ thứ chuyển sang nhiệm vụ thứ hai hoàn thành học; chấp nhận khác (nếu có) thời gian, tiến độ hoàn thành ... mức độ hoàn thành chương trình xác định nhiệm vụ bắt đầu vào học kì II, vào năm học học sinh Đối với học sinh chưa hoàn thành, cần ghi rõ hoàn thành đến nội dung cụ thể học để giáo viên có kế ... hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập thuộc môn học/hoạt động giáo dục nội dung đánh giá giáo viên, bạn nhóm, phụ huynh công nhận - Học sinh có thành tích bật vào dịp tổng kết phong trào thi đua thành...
... lớp hoạt động Sau thành lập “Hội đồng tự quản” giáo viên cho em tự phân côngnhiệm vụ Các thànhviên lớp tự tham gia vào ban Các em ghi tên vào mảnh giấy hình ảnh mà em thích dán vào ban đăng kí ... giáo viên có lực giảng dạy vững vàng 2.2.3 Chỉ đạo giáo viên thực đổi hoạt động sư phạm Để thực thànhcông mô hình VNEN hết thân người giáo viên phải thực có mong muốn tạo thay đổi, tập trung ý vào ... thực thấy hạn chế sau: Công tác tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên bất cập năm học có điều động, luân chuyển giáo viên Việc tập huấn thường tổ chức tập trung vào đầu năm học, có giáo viên điều...
... trng dy thớ im VNEN to mi quan h chia s, hc ln Mặc dù cố gắng nhng kinh nghiệm trình độ thân hạn chế nên chc chn cũn nhiu thiu sút Tụi mong rng s c cỏc ng nghip, quý lónh o giỳp , gúp ý bn...
... thực - Phân côngnhiệm vụ cho tổ chức, cá nhân - Trao nhiệm vụ, quyền hạn, tráchnhiệm cho tổ chức, cá nhân - Xây dựng chế phối hợp - Kế hoạch xây dựng theo mức: dài hạn, trung hạn ngắn hạn 2.2.2.2.Thực ... đánh giá công tác giáo dục - Khen thưởng trách phạt kịp thời, khách quan công với thànhviên có thành tích vi phạm nội quy, quy chế nhà trường - Đảm bảo chế độ sách kịp thời công giáo viên học ... triển trường học - Trong xây dựng kế hoạch: Việc phân côngtráchnhiệm đôi với quyền lợi kinh tế, trị thànhviên tổ chức giáo dục Việc phân công phải dựa sở lực, phẩm chất uy tín cá nhân - Luôn...
... ĐDHT cho nhóm 2.Em đọc tên học ròi viets tên học vào ô li Em đọc mục tiêu học Em bắt đầu HD bản( nhớ xem phải làm việc cá nhân hay theo N) 02/07/15 5.Kết thúc HD bản, Em gọi cô để báo cáo em làm ... hoàn thành n vụ cá nhân, mạnh dạn Tbay suy nghĩ, ý kiến mình) KN làm việc hợp tác theo cặp,theo N( biết tổ chức h động N: nhận n vụ, lên kế hoạch, phân công, đảm nhận 15 02/07/15 trách nhiệm, ... n vụ, lên kế hoạch, phân công, đảm nhận 15 02/07/15 trách nhiệm, phối hợp với thànhviên nhóm để hoàn thành tốt công việc N) KN sử dụng đồ dùng học tập góc hoc tập, sử dung TL tham khảo góc th...
... trò tráchnhiệmthànhviên nhóm Vai trò tráchnhiệmthànhviên nhóm Chúng ta tìm hiểu qua mô hình sau: Giao nhiệm vụ Nhóm trưởng ! Thư kí U Báo cáo viên Vai trò tráchnhiệmthànhviên nhóm Thành ... nhóm thực nhiệm vụ chung Điều đòi hỏi trước tiên phải có phụ thuộc tích cực thànhviên nhóm Mỗi thànhviên nhóm cần hiểu họ trốn tránh trách nhiệm, hay dựa vào công việc người khác Tráchnhiệm cá ... trình độ 3- Giao nhiệm vụ cho nhóm: Khi tổ chức dạy học nhóm thông thường nhóm giao nhiệm vụ khác 2-3 nhóm nhiệm vụ…Giáo viên cần làm cho tất thànhviên nhóm nắm rõ nhiệm vụ nhóm nhiệm vụ thân Nên...
... chương trình hành động + Bầu ban kiểm phiếu Công bố kết Người có số phiếu cao CTHĐTQ; số phiếu thứ tự phó CTHĐTQ +Thành lập ban chuyên trách Học tập, - Quyền lợi, Văn nghệ - TDTT - Lao ... TDTT - BAN THƯ VIỆN - BAN QUYỀN LỢI HỌC SINH … A.XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THÀNH LẬP HĐTQ B.TRIỂN KHAI THÀNH LẬP HĐTQ Trước bầu cử : Giáo viên, phụ huynh chuẩn bị tư tưởng cho học sinh mục đích, ý nghĩa, ... ban : Mục đích, quyền lợi nghĩa vụ … - Học sinh đăng kí vào ban - Bầu trưởng ban - Các trưởng ban mắt I Thành lập hội đồng tự quản ? Các công cụ để tổ chức Hội đồng tự quản HS Phần 1: HỘI ĐỒNG...
... Giáo viên chuẩn bị số từ ngữ gọitên đối tượng nhân hóa số cách nhân hóa đối tượng (gọi tên người, có hành động, đặc điểm người, gọitên để chuyện trò người) *Cách tổ chức: - Chia lớp thành ... đọc tên học viết tên học vào ô li (lưu ý không viết vào sách) + Bước Em đọc mục tiêu học + Bước Em bắt đầu hoạt động (nhớ xem phải làm việc cá nhân hay theo nhóm) + Bước Kết thúc hoạt động em gọi ... dụng ngôn ngữ “nói”, “viết” cách thành thạo + Giáo viên phối hợp với giáo viên môn, Phụ huynh học sinh, Hình thành cho học sinh ngôn ngữ “nói” để từ em biết vận dụng vào học Tiếng Việt qua ngôn ngữ...
... cho phép học sinh để hoàn thành đơn vị tiến tới cấp lớp cao tốc độ riêng họ Vào năm 1989, mô hình Escuela Nueva đƣợc công nhận Ngân hàng Thế giới ba cải cách sách thànhcông nƣớc phát triển khắp ... mạnh vào tính chủ động cá nhân thích ứng tƣơng lai Theo UNESCO, giáo dục phải hƣớng vào mục tiêu đào tạo ngƣời có đủ tri thức có kỹ năng, lực, phẩm chất với tinh thần tráchnhiệm đầy đủ ngƣời công ... hình thành - hình thức giảng dạy máy tính đa cực Nó hệ máy tính mà thầy giáo giảng qua hệ thống máy chủ học sinh nghe giảng qua máy tính Trong cách giảng dạy máy tính đa cực học sinh học tập...
... giáo viên đạt tỷ lệ 35%, Đang học chuẩn: giáo viên đạt tỷ lệ 15% ( gồm giáo viên học đại học) Số giáo viên đạt Giáo viên giỏi, CSTĐ cấp huyện: giáo viên Số giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ ... viên việc dạy chuyên sâu: ý thức việc dạy tốt phân môn đảm trách làm tốt công tác giáo dục hạnh kiểm học sinh lớp mà giảng dạy theo phương châm “mỗi giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm Trong công ... ngũ cán giáo viên có trình độ, có phẩm chất trị, đạo đức lối sống chuẩn mực, có tráchnhiệm với công việc, số cán giáo viên trẻ chiếm 75% Nhà trường đạo tốt công tác bồi dưỡng giáo viên theo hướng...
... học viết tên học vào Vở ô li (lưu ý không viết vào sách) Bước Em đọc Mục tiêu học Bước Em bắt đầu Hoạt động (nhớ xem phải làm việc cá nhân hay theo nhóm) Bước Kết thúc Hoạt động em gọi thầy, ... đánh giá nhóm, nhóm đôi trình học tập + Đánh giá thông qua tham gia vào hoạt động học, thời gian hoàn thành, thứ tự hoàn thànhcông việc tập thể nhóm, kết học tập + Đánh giá tiến Kiến thức, Kĩ ... toàn diện, cụ thể quan trọng Công cụ đánh giá: Quá trình tự đánh giá học sinh, giáo viên đánh giá học sinh thông qua công cụ đánh giá: PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ (HS) Họ tên : Lớp :...
... học – VNEN để cán bộ, giáo viên không ngại khó, ngại khổ tiếp nhận công việc mới; tự tin để thể vui vẻ, tráchnhiệm cao giao nhiệm vụ; Qua đó, Ban Giám hiệu phân côngnhiệm vụ cụ thể đến đối tượng ... nêu cao tinh thần tráchnhiệm Hội đồng sư phạm từ Ban Giám hiệu đến Tổ Chuyên môn giáo viên nhà trường: Mục tiêu biện pháp nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên; giúp giáo viên có hiểu biết ... Vừa vui mừng xen lẫn cảm giác lo âu, biết mô hình áp dụng thànhcông nước giới Ngay sau nhận nhiệm vụ, người đứng đầu đơn vị chịu tráchnhiệm trước quan quản lý cấp (Phòng Giáo dục Đào tạo, Ủy...
... em xi hứa • Báo cáo ban vào tiết sinh hoạt lớp TRÁCHNHIỆM CỦA NHÓM TRƯỞNG : - Điều hành nhóm, nhóm trưởng phải linh hoạt phân côngnhiệm vụ cho thànhviên nhóm, thànhviên nhóm phải tích cực ... ban có nhiệm vụ, theo dõi, hỗ trợ, giúp đỡ thànhviên Ban thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động có liên quan Tất đầu phải ghi lại nhật ký hàng ngày cụ thể Ngoài nhắc nhở thànhviên ban ... giúp đỡ bạn thực nhiệm vụ phân công phụ trách giao nhiệm vụ cho trưởng ban : • Trưởng ban sức khỏe : cập nhật nhắc nhở bạn chưa đánh dấu điểm danh vào góc “Mỗi ngày đến trường niềm...
... tự đăng kí vào ban nào, giáo viên chủ nhiệmthành lập riêng ban dành cho em gọi Ban hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm 27 Giáo viên chủ nhiệm cần trực tiếp hỗ trợ, động viên tổ chức cho học sinh, cho ... thiện Giáo viên chủ nhiệm nên ý động viên em tham gia bên cạnh việc hỗ trợ, giáo viên chủ nhiệm nên tạo thách thức để gây hứng thú nâng cao tinh thần tráchnhiệm em Giáo viên chủ nhiệm lưu ý ... nối” 61 G Tráchnhiệm cấp quản lí địa phương việc triển khai mô hình trường học cấp THCS 96 I Tráchnhiệm Sở Giáo dục Đào tạo 96 II Tráchnhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo 97 III Tráchnhiệm hiệu...
... tự đăng kí vào ban nào, giáo viên chủ nhiệmthành lập riêng ban dành cho em gọi Ban hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm 27 Giáo viên chủ nhiệm cần trực tiếp hỗ trợ, động viên tổ chức cho học sinh, cho ... thiện Giáo viên chủ nhiệm nên ý động viên em tham gia bên cạnh việc hỗ trợ, giáo viên chủ nhiệm nên tạo thách thức để gây hứng thú nâng cao tinh thần tráchnhiệm em Giáo viên chủ nhiệm lưu ý ... nối” 61 G Tráchnhiệm cấp quản lí địa phương việc triển khai mô hình trường học cấp THCS 95 I Tráchnhiệm Sở Giáo dục Đào tạo 95 II Tráchnhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo 95 III Tráchnhiệm hiệu...
... không tự đăng kí vào ban nào, giáo viên chủ nhiệmthành lập riêng ban dành cho em gọi Ban hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm cần trực tiếp hỗ trợ, động viên tổ chức cho học sinh, cho ... thiện Giáo viên chủ nhiệm nên ý động viên em tham gia bên cạnh việc hỗ trợ, giáo viên chủ nhiệm nên tạo thách thức để gây hứng thú nâng cao tinh thần tráchnhiệm em 32 Giáo viên chủ nhiệm lưu ... nối” 60 G Tráchnhiệm cấp quản lí địa phương việc triển khai mô hình trường học cấp THCS 94 I Tráchnhiệm Sở Giáo dục Đào tạo 94 II Tráchnhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo 95 III Tráchnhiệm hiệu...
... tự đăng kí vào ban nào, giáo viên chủ nhiệmthành lập riêng ban dành cho em gọi Ban hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm 27 Giáo viên chủ nhiệm cần trực tiếp hỗ trợ, động viên tổ chức cho học sinh, cho ... thiện Giáo viên chủ nhiệm nên ý động viên em tham gia bên cạnh việc hỗ trợ, giáo viên chủ nhiệm nên tạo thách thức để gây hứng thú nâng cao tinh thần tráchnhiệm em Giáo viên chủ nhiệm lưu ý ... nối” 61 G Tráchnhiệm cấp quản lí địa phương việc triển khai mô hình trường học cấp THCS 96 I Tráchnhiệm Sở Giáo dục Đào tạo 96 II Tráchnhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo 97 III Tráchnhiệm hiệu...
... quyền hạn hiệu trưởng 1.4 Hướng dẫn giáo viên sử dụng mẫu học bạ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tráchnhiệm giáo viên 2.1 Giáo viên chủ nhiệm: a) Chịu tráchnhiệm chính, phối hợp giáo viên ... thiện Giáo viên chủ nhiệm nên ý động viên em tham gia bên cạnh việc hỗ trợ, giáo viên chủ nhiệm nên tạo thách thức để gây hứng thú nâng cao tinh thần tráchnhiệm em Giáo viên chủ nhiệm lưu ý ... không tự đăng kí vào ban nào, giáo viên chủ nhiệmthành lập riêng ban dành cho em gọi Ban hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm cần trực tiếp hỗ trợ, động viên tổ chức cho học sinh, cho...