... chí nhằm đánh giá chất lượng giảngdạyhọctập môn Lý luận trị Đại học Đà Nẵng Từ thực tiễn giảngdạy môn học Đại học Đà Nẵng, theo để đánh giá chất lượng giảngdạy cần tiến hành số biện pháp ... TẠP CHÍ KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(43).2011 Quá trình dạyhọc vấn đề đánh giá chất lượng 2.1 Bản chất trình dạyhọc Bản chất trình dạyhọc tương tác chủ thể truyền ... Với mức phụ cấp ưu đãi cao tất ngành vậy, mà giảng viên phải giảngdạy nhiều giờ, giảng chay, hệ thống tàiliệuthamkhảo đa phần tự trang bị, đợt tập huấn gần mang tính hình thức dường mong muốn...
... tốt công tác biên soạn nghiệm thu tàiliệu giảng, để bước vào năm học có đầy đủ tàiliệu Những học phần chưa biên soạn tàiliệugiảng chưa phân công giảngdạygiảng viên chịu trách nhiệm trước ... pháp học phương pháp sư phạm Vấn đề hội nhập họ vào môi trường chung rộng để giải nhiệm vụ họcdạyhọc Tình hình giảngdạyhọctập môn lý luận trị Trường Đại học Quảng Bình 3.1 Tình hình giảngdạy ... quản lý chương trình, tàiliệu việc thực dạyhọc Hàng năm Khoa Lý luận Chính trị rà soát tài liệu, giáo trình nhu cầu người học, giảng viên để tổ chức đặt mua bổ sung tàiliệu kịp thời Chỉ đạo...
... có ý kiến) sở nhấn mạnh đổi phương pháp giảng dạy, học tập, nghiên cứu mơn lý luận trị, gắn với nhu cầu tự nghiên cứu sinh viên đổi phương pháp giảngdạygiảng viên, u cầu khơng nên cắt bỏ nhiều ... thời góp phần vào việc ni dưỡng phát triển lực tư lý luận cho người học, cho xã hội2 mục tiêu họctập mà UNESCO nêu – học để biết (Learning to Know), học để làm (Learning to Do), học để chung ... sở đào tạo thể tiếng nói thơng qua biên soạn giáo trình tàiliệu hướng dẫn họctập phù hợp với điều kiện cụ thể Khung giáo trình chung tàiliệu giáo trình dùng cho đối tượng chắn khơng thể trùng...
... nhân tham gia vào ng d ng Các tác nhân tham gia tr c ti p vào ng d ng m t ngư i hay nhóm ngư i i v i ng d ng x lý nh p nh ng tra c u tài li u gi ng d y h c t p ngành ch bi n th c ph m tác nhân tham ... u tài li u xu t gi i pháp x nh p nh ng tra c u - Ý nghĩa th c t V th c ti n, tra c u tài li u tài ã v n d ng k thu t x lý nh p nh ng t ó, xây d ng ng d ng có tính kh thi, áp d ng lý thuy t vào ... u tài li u ph c v gi ng d y h c t p ngành Ch bi n th c ph m t i trư ng 21 CHƯƠNG NG D NG X LÝ NH P NH NG TRONG TRA C U TÀI LI U GI NG D Y VÀ H C T P NGÀNH CH BI N TH C PH M 3.1 MÔI TRƯ NG VÀ...
... tin học bổng, du học đăng tải trang web nội khoa Là nhịp cầu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tạo sân trao đổi thông tin họctập sinh viên khoa chất lượng cao Tàiliệutham khảo: ... 1) Học bổngdu học Giải trí Download tàiliệu & giáo trình web Chat Nội Thông báo khoa Hoạt động ngoại khóa sinh viên Học tiếng anh Học tiếng pháp KỶ YẾU HỘI NGHỊ “SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC” ... NGHIÊN CỨU KHOA HỌC” NĂM 2009 Mô phần giao diện download tài liệu, giáo trình, phần mềm… : Nhận xét: Tính trao đổi thông tin trực tuyến web nội nghiên cứu xây dựng Tốc độ download liệu nhanh mạng...
... lim tàiliéu luu trù, màu pbiéu tin tàiliéu bành chinh Ben canb càc vàn bàn quy dinh irén Cuc Vàn thu va Luu trù Nhà nuóc ban hành kèm ibeo bàn bucTfng dàn ihue hién càc quy dinh dò, càc vàn ... liéu luu trù a mot só co quan eia thè nhu Vàn phòng Trung uong Dàng, Vàn phòng Chinh Phù, càc Trung tàm Luu irùQuóe già Nhùng vàn de, khia canb ma càc de tài nghién eùu kboa bpe, khoà luàn tot ... ky thuàt hién dai vào llnh vire Mot só nhàn xét va de xuàt 3.1 Nhàn xét Cuc Vàn thu va Luu trù Nhà nuóc co quan quàn ly ngànb ve cóng tàc vàn thu luu trù dà ban bành nhiéu vàn bàn buóng dàn ngbiép...
... hướng đường đổi cách dạyhọc nói chung, dạyhọc Đòa Lí nói riêng - Tìm hiểu công trình nghiên cứu tư liệu Đòa Lí để nắm loại tư liệu ý nghóa việc nghiên cứu, giảngdạyhọctập Đòa Lí Phương ... 22 tập trung đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên dạy môn học, sử dụng phần mềm giáo dục vào trình dạy học, tự học kiểm tra Vậy thực trạng sử dụng máy vi tính giảngdạy tư liệu ... pháp dạyhọc nhà trường phổ thông diễn nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcVà giải pháp quan tâm ứng dụng công nghệ thông tin vào giảngdạy cách có chọn lọc nhằm khơi gợi hứng thú quan tâm thực học...
... thống bao gồm tàiliệu số hóa tàiliệu truyền thống tàiliệu dạng truyền thông đa phương tiện Vì kho tàiliệu thư viện số bao gồm tất loại tàiliệu điện tử loại ấn phẩm Bộ sưu tập số tạo môi ... trình đổi phương pháp giảngdạyhọc tâp̣tại Việt Nam Thư viện số xây dựng bảo quản tàiliệu số hóa, cung cấp tài liệu, công cụ dịch vụ để tạo nên hình thức họctập dựa nguồn tài nguyên dành cho ... tạo, trình đổi phương pháp giảngdạyhọc tâp̣tại Việt Nam, giảng viên học viên phải truy cập tàiliệu nguồn tài nguyên thông tin cần thiết chia sẻ chúng “mọi lúc, nơi” Chính vậy, thư viện số hình...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẤY BẮC PHẠM THỊ NGA XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNGDẠYVÀHỌCTẬPTẠI KHOA SINH - HÓA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Chuyên ngành: Động vật học ... khóa luận Khóa luận hoàn thành tàiliệuthamkhảo có giá trị phục vụ công tác họctập nghiên cứu giảng viên, sinh viên chuyên ngành Sinh học, thuộc trường Đại học Tây Bắc độc giả quan tâm Cung ... Vì học tập, nghiên cứu buổi thực hành, quan sát mẫu vật thật, mẫu xương phòng thí nghiệm cần thiết, giúp người học kiểm chứng lại lý thuyết học, sâu nghiên cứu tìm hiểu phát Trong trình học tập...
... triển đội ngũ giảng viên Nội dung chương trình học 19 Thực Cải tiến Thiết kế bố trí giảnghọctập Xây dựng củng cố chất lượng giảng viên Phương pháp giảngdạyhọctập Đánh giá kết họctập sinh viên ... sau: 39 Trước bắt đầu giảngdạy môn học, giáo viên yêu cầu lập kế hoạch chi tiết nội dung, phương pháp giảng dạy, mục tiêu học tập, nguồn tàiliệuthamkhảo cần thiết cho môn học thông qua Scheme ... cứu tìm kiếm tàiliệuhọctập hữu ích thư viện Đây yếu tố quan trọng khuyến khích sinh viên sử dụng tài nguyên họctập Đại học RMIT 100% tài trợ tổ chức nước ngoài, để giảngdạyhọc sở có liên...
... ngược KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 529 Học thích học, học hiểu nhiều khơi gợi khả tự học giá trị đích thực học Thứ hai, tổ chức giảngdạy Việc giảngdạy mơn khoa học Mác – Lênin hệ thống ... đức chấm dứt tình trạng giảng viên giảngdạy q nhiều khơng có thời gian đầu tư cho giảnggiảngdạy tình trạng giảngdạy tràn lan mơn học khoa học Mác - Lênin Song 532 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ ... viên học kỳ có tiến hành khảo sát đánh giá mơn học, giảng viên hữu giảngdạy mơn học khác ngồi mơn Mác – Lênin trường điểm đánh giá khơng tốt bị nhắc nhở có chế tài để nâng cao chất lượng giảng dạy...
... liệu phong phú, đầy đủ phục vụ công tác giảngdạy cho GV, giúp nâng cao chất lượng giảngdạyhọctập GV học sinh tỉnh nhà; Hỗ trợ cho người có điều kiện họctập nâng cao tri thức Nguồn họcliệu ... CNTT vào giảngdạy Ngữ văn, đặc biệt phần văn học Việt Nam đại phần thuận lợi việc giảngdạy văn học Việt Nam nhà trường phổ thông, lẽ, nhiều tác phẩm văn học Việt Nam đại đưa vào giảngdạy chương ... với việc giảngdạy có hỗ trợ CNTT Để soạn dạy (bài giảng trình chiếu) GV cần tư liệu số hóa nhúng vào dạy nhằm minh họa cho giảng sinh động, HS dễ hiểu Ngoài ra, hướng tới mục đích họctập cộng...
... THÔNG TIN THÁNG 8/2006 lớp học sinh viên, chừng 30 trở lại, sau đại học tốt hơn, ngành học mà thư viện có tàiliệu phong phú Và cần tăng tiền thù lao giảngdạy cho giảng viên gấp hai lần hay ... cần phối hợp với giảng viên để bổ sung tàiliệu cách phong phú cho môn gồm giáo khoa, giáo trình, giảng, sách đọc thêm, tham khảo, tạp chí, tập san, sở liệu trực tuyến, sưu tập thư viện số, vv… ... rèn cho phương pháp học tập, phương pháp khảo sát vấn đề Và hình ảnh sống động lớp học theo tín mà đóng góp thư viện đại học cho lớp học tối cần thiết Một tín tiêu biểu cho 15 học lên lớp sinh viên...
... pháp dạyhọc tích cực từ có giải pháp nâng cao chất lượng giảngdạyhọctập GV HS trường THCS tỉnh Chính lý chọn đề tài: “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng giảngdạyhọctập môn sinh học ... lớp học (một số mẫu vật Bộ Giáo dục – Đào tạo cấp cho trường trung học sở) - Tình trạng dạy chay khắc phục 1.5 CHẤT LƯỢNG GIẢNGDẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌCTẬP CỦA HỌC SINH - Qua khảo sát trường giảng ... (4-2001 )và chiến lược phát triển 2001-2010 phải thực hiện: “Mọi người học, học thường xuyên, suốt đời, nước trở thành xã hội họctập Vì lực họctập người phải nâng lên mạnh mẽ nhờ vào Học cách học ...
... pháp dạyhọc tích cực từ có giải pháp nâng cao chất lượng giảngdạyhọctập GV HS trường THCS tỉnh Chính lý chọn đề tài: “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng giảngdạyhọctập môn sinh học ... lớp học (một số mẫu vật Bộ Giáo dục – Đào tạo cấp cho trường trung học sở) - Tình trạng dạy chay khắc phục 1.5 CHẤT LƯỢNG GIẢNGDẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌCTẬP CỦA HỌC SINH - Qua khảo sát trường giảng ... (4-2001 )và chiến lược phát triển 2001-2010 phải thực hiện: “Mọi người học, học thường xuyên, suốt đời, nước trở thành xã hội họctập Vì lực họctập người phải nâng lên mạnh mẽ nhờ vào Học cách học ...
... sinh viên Đề tài xây dựng với mục đích đưa giải pháp tối ưu cho việc giảngdạyhọctập môn Quản trị mạng Windows 2000 b Phạm vi Phạm vi đề tài xây dựng trang WEB hỗ trợ giảngdạyhọctập môn Mạng ... kiếm tàiliệu môn học khó khăn, chậm phải tự tìm hiểu sách tàiliệuthamkhảo Mong muốn từ phía người sử dụng hệ thống a Đối với giáo viên - Mong muốn có hỗ trợ việc son bi ging, quản lý tài liệu, ... chất lượng giảngdạyhọctập cho học viên Các Phòng ban, khoa giáo viên nơi cung cấp, xử lý thông tin theo nhiều kiểu khác Và đối tượng phục vụ cuối Học Viên với mục đích chung đào tạo học viên...