... xếp lại độingũcán công tác giảng dạy nghiên cứu Trên sở đó, Học viện xây dựng kế hoạch tuyển chọn, đàotạođàotạo lại cho độingũcán Nhìn chung, công tác tuyển dụng qui hoạch độingũcán thực ... đến mặt qui hoạch, tuyển dụng, đàotạođàotạo lại, đàotạo cho xây dựng sở vật chất phục vụ đào tạo, vấn đề có nhiều hạn chế, yếu 50 Thực trạng công tác đàotạođộingũcán giảng dạy Học viện ... chung 2.1.2.1 Mục tiêu Đàotạocán nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trình xây dựng độingũcán công chức, có độingũcán làm công tác giảng dạy Với yêu cầu đàotạođộingũcán có trình độ chuyên...
... hình đàotạo Trong công tác đàotạo phương pháp đàotạo có vai trò quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hiệu đàotạo 14 Thực tế công chức đàotạo chủ yếu đàotạo công việc, việc đào ... luận đàotạo nguồn nhân lực cấp phường (xã) Chương Thực trạng công tác đàotạođộingũ công chức hành cấp phường (xã) thành phố Quy Nhơn thời gian qua Chương Một số giải pháp đàotạođộingũ công ... định mục tiêu đàotạo Xác định mục tiêu đàotạo xác định đích đến, tiêu chuẩn cần đạt, kết cần đạt người tham gia đàotạo kết thúc chương trình đàotạo 1.2.2 Xác định kiến thức cầnđàotạo Xác định...
... bách công tác cán phải tăng cường độingũcán nữ, đưa phụ nữ tham gia vào công việc quản lý kinh tế, quản lý nhà nước Đảng phải : “ Làm tốt công tác quy hoạch tạo nguồn cán bộ, ý cán nữ” ... nêu: “………” Đàotạođộingũcán nữ, chăm lo sức khỏe bà mẹ, tạo điều kiện cho chị em kết hợp nghĩa vụ công dân với chức làm mẹ xây dựng hạnh phúc gia đình Trong công đổi mới, công tác cán nữ đuợc ... chè chén, hống hách, mệnh lệnh số cán nam”; Các cấp, ngành phải “ đặt biệt ý cất nhắc cán nữ vào quan lãnh đạo, vào ngành thích hợp với phụ nữ” Để có độingũcán nữ đáp ứng yêu cầu phát triển...
... nhằm đàotạo có hiệu độingũcán quản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam Giới hạn nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đàotạođộingũ CBQLGD nói chung đàotạođộingũ ... đàotạođộingũ CBQLGD đạt trình độ thạc sĩ quản lí giáo dục 3.2 Đối t-ợng: Các giải pháp đàotạođộingũ CBQLGD đạt trình độ Th.s QLGD n-ớc ta Giả thuyết khoa học Hiện công tác đàotạođộingũ ... Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận đàotạođộingũcán quản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD 5.2 Đánh giá thực trạng công tác đàotạođộingũcán quản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD...
... nhằm đàotạo có hiệu độingũcán quản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam Giới hạn nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đàotạođộingũ CBQLGD nói chung đàotạođộingũ ... đàotạođộingũ CBQLGD đạt trình độ thạc sĩ quản lí giáo dục 3.2 Đối t-ợng: Các giải pháp đàotạođộingũ CBQLGD đạt trình độ Th.s QLGD n-ớc ta Giả thuyết khoa học Hiện công tác đàotạođộingũ ... Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận đàotạođộingũcán quản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD 5.2 Đánh giá thực trạng công tác đàotạođộingũcán quản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD...
... LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ CÔNG CHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ CÔNG CHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm, vai trò độingũcán công chức cấp ... nhà nước f Ý nghĩa công tác đàotạocán công chức * Đối với tổ chức * Đối với người lao động 1.1.2 Đàotạođộingũcán công chức cấp phường a Quan niệm đàotạoĐàotạo hoạt động làm cho người ... tượng đàotạo 1.2.3 Xây dựng chương trình, nội dung đàotạo Nội dung kiến thức cầnđào tạo: Thứ nhất, đàotạo lý luận trị Thứ hai, đàotạo kiến thức kỹ quản lý nhà nước 7 Thứ ba, đàotạo kiến...
... HC VIN CHNH TR - HNH CHNH QUC GIA H CH MINH KHM PHN VễNG PHA CHN ĐàOTạOĐộINGũCáNBộ LãNH đạO CủA hệ thống trị CộNG HOà DÂN CHủ NHâN DâN LàO HIệN NAY Chuyờn ngnh : Chớnh...
... c a cán b huy n v ñi u ki n làm vi c, công tác cán b sách ñ i v i cán b xã 69 4.12 ðánh giá c a cán b huy n v ñào t o, b i dư ng cho cán b c p xã 70 4.13 ðánh giá c a ngư i dân v ñ i ngũcán ... d ng m t ñ i ngũcán b công ch c “V ng vàng v tr , gương m u v ñ o ñ c, s ch v l i s ng, có tri th c, ki n th c l c công tác th c ti n” [4] ð i ngũcán b nói chung, ñó có ñ i ngũcán b xã, phư ... n chúng m i ñánh giá ñúng cán b t t, cán b x u, ñ l c, không x ng ñáng Làm công tác cán b ph i d a vào dân ñ phát hi n, ki m tra giám sát cán b - Xây d ng ñ i ngũcán b ph i g n v i xây d ng...
... hai: Đàotạo bồi dưỡng độingũcán viên chức cho chuyên ngành tin học (việc phải kết hợp xây dựng độingũ đủ số lượng với công tác đào tạo, bồi dưỡng) Thứ ba: Đàotạođộingũ giáo viên trẻ độingũ ... kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng độingũcán viên chức trường Chỉ có sở độingũcán viên chức đủ số lượng, hợp lý cấu xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Nghiên cứu đánh giá lại độingũcán bộ, viên ... Trường quán triệt quan điểm đàotạo là: Đàotạo sử dụng hai mặt vấn đề: đàotạo để sử dụng, đàotạođòi hỏi việc sử dụng đàotạo mà không sử dụng tức đàotạo thừa, đàotạo không SV: Phạm Văn Cảnh...
... TÁC ĐÀO T O VÀ PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B , CÔNG CH C NHÀ NƯ C C A THÀNH PH QU NG NGÃI TH I GIAN QUA 2.1 Đ C ĐI M CƠ B N C A THÀNH PH QU NG NGÃI NH HƯ NG Đ N CÔNG TÁC ĐÀO T O VÀ PHÁT TRI N Đ I NGŨ ... 36% 2.2 TH C TR NG CÔNG TÁC ĐÀO T O VÀ PHÁT TRI N Đ I NGŨ CBCC NN C A THÀNH PH QU NG NGÃI 2.2.1 Th c tr ng v ñ i ngũ CBCC HCNN hi n Đ i ngũ CBCC HCNN chi m t l l n ñ i ngũ CBCC toàn thành ph , ñư ... hành công - Là m t ñ i ngũ chuyên nghi p - Đư c Nhà nư c ñ m b o l i ích th c thi công v 1.2 N I DUNG C A ĐÀO T O VÀ PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C TRONG CÁC ĐƠN V HÀNH CHÍNH 1.2.1 Đào t o ngu n nhân...
... thấp, đặc biệt độingũcán bộ, công chức sở, đến số cán chưa qua đàotạo cao Điều đạt cho huyện năm tới cần tiếp tục quan tâm đến công tác tuyển dụng đào tạo, bồi dưỡng cho độingũcán bộ, công chức ... chưa tích cực phối hợp với sở đàotạo mở lớp cho độingũcán Một số cán sở ngại học, việc đàotạo trình độ trung cấp trở lên cho độingũcán gặp nhiều khó khăn Cán học đa số nặng đáp ứng tiêu ... pháp đào tạo, phương pháp đánh giá cán sau đàotạo để có biện pháp đề xuất đàotạo sử dụng độingũcán công chức, viên chức 3.2.4 Các tiêu dùng nghiên cứu - Số lượng cán CCVC: số lượng cấu cán...
... đơn vị có đàotạo chuyên ngành Viện Nghiên cứu kinh tế Phát triển Trung tâm Ngoại ngữ kinh tế Trung tâm Đàotạo liên tục Trung tâm Dân số Trung tâm Nghiên cứu, Tư vấn KT&KD Trung tâm Đàotạo Phát ... Khoa Kinh tế học Khoa Mác Lênin Khoa Giáo dục quốc phòng Bộ môn Anh-Nga Bộ môn Pháp-Trung Bộ môn Giáo dục thể chất Bộ môn Xã hội học Bộ môn Kỹ thuật công nghiệp Trung tâm Pháp-Việt Trung tâm ... sau đại học Khoa Quản lý chức Khoa quản lý đàotạo quốc tế Phòng Hành Tổng hợp Phòng Hợp tác Quốc tế Ban Thanh Tra Phòng Tổ chức Cán Phòng Quản lý đàotạo Phòng Công tác Chính trị quản lý SV Phòng...
... sâu sát việc xây dựng kiện toàn độingũcán bộ, công chức xã, thị trấn Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dỡng, độingũcán sở đợc trọng thờng xuyên Đại đa số cán bộ, công chức có uy tín, có phẩm ... loại cán bộ; quan tâm công tác đào tạo, bồi dỡng cán bộ, cán trẻ, cán nữ Nêu cao tinh thần dân chủ, đấu tranh tự phê bình phê bình sinh hoạt Đảng, giữ vững đoàn kết thống Đảng bộ, Chi cấp uỷ Tạo ... lợng độingũcán bộ, đảng viên mặt hạn chế, là: a- Về tổ chức sở đảng - Công tác giáo dục trị t tởng, đàotạo chuyên môn nghiệp vụ, bồi dỡng lý tởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng...
... đàotạocán nữ theo lĩnh vực, quan đảng, tổ chức đoàn thể 12 Kế hoạch đào tạo, bồi dỡng phải gắn với quy hoạch việc bố trí sử dụng độingũcán nữ Cần đảm bảo tỷ lệ cán nữ tham gia khoá đàotạo ... vấn đề xây dựng độingũcán nữ thành nhiệm vụ có tính chiến lợc toàn công tác cán Đảng Nhà nớc.Trên sở quy hoạch, có kế hoạch tạo nguồn, đàotạo bồi dỡng cán bộ, tạo điều kiện để cán nữ cống hiến ... cao, cha gắn đàotạo với quy hoạch cán bộ, cha trọng đàotạo số lĩnh vực cán lãnh đạo, quản lý nữ yếu nh trị, quản lý Hình thức đàotạo cha đa dạng, cha phù hợp để tạo điều kiện cho cán nữ, đặc...