... dạn viết đề tài nhằm đổiphươngphápdạyhọc phân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là: “Ứng dụng Công nghệ thông tin việcđổiphươngphápdạyhọc phần Quan sát nhận ... thấy việcdạyhọc Mĩ thuật nói chung dạy Vẽ tranh nói riêng, muốn có kết giảng dạy cao người thầy phải khơng ngừng tìm tòi đổiphươngphápdạyhọc Để tạo cách dạy lấy học sinh làm trung tâm cho dạy, ... làm để đổi thực phươngphápdạyhọc Mỹ thuật trường phổ thơng nói chung trường tiểu học nói riêng Đặc biệt làm để giáo viên Mỹ thuật vất vả việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, phương tiện dạyhọc Với...
... Việt Nam số vấn đề dân tộc học nớc khác Trong phạm vi này, đề cập tới hoạt động quản lý, khai thác t liệu dân tộc học phục vụ công tác nghiên cứu giảng dạy dân tộc học Th viện a Các loại hình ... thời gian nét chữ mờ dần khó đọc Nguồn t liệu chủ yếu phơng pháp nghiên cứu dân tộc học Liên Xô trớc đây; phơng pháp vẽ đồ dân tộc học; tôn giáo tín ngỡng dân tộc; vấn đề tộc ngời hay t liệu ... Dân tộc học để họ có thêm kiến thức hoạt động th viện, đáp ứng kịp thời nhu cầu cung cấp thông tin cho nghiên cứu giảng dạy dân tộc học Đồng thời, cần phải đào tạo ngời dùng tin qua việc tổ chức...
... kiểm tra; học sinh mang giáo án đâu học lúc được, phụ thuộc vào giáo viên Theo Tơi, giảng điện tử phải có tác dụng đổiphươngphápdạyhọc Xây dựng tiêu chí đánh giá giảng điện tử Việc xây dựng ... Tiêu chí mặt khoa học: tính xác nội dung khoa học - Tiêu chí mặt lí luận dạy học: phải thực đầy đủ giai đoạn q trình dạyhọc - Tiêu chí mặt sư phạm: tính ưu việt mặt tổ chức dạyhọc - Tiêu chí mặt ... điện tử - Việc trình chiếu thường nhanh làm cho học sinh khó ghi chép được, mải mê xem giáo viên trình chiếu mà quên việc ghi chép nội dung học -Mặc khác việc soạn giảng điện tử thời gian việc chọn...
... triệt văn đổiphươngphápdạyhọc Tổ chức chuyên đề để giáo viên trao đổiphươngphápdạyhọc tất môn, tổ chức dạy thực hành góp ý trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, vận dụng lý luận đổiphươngpháp áp ... kiểu dạyhọc “hướng tập trung vào học sinh sở hoạt động học sinh” hay dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm” Kiểu dạyhọc làm thay đổi vai trò người giáo viên, thay đổimối quan hệ giáo viên học ... ủy, quyền, PHHS việc chống lưu ban-bỏ học, việc giáo dục đạo đức học sinh b Những việc chưa làm được, nguyên nhân : - Việc sử dụng đổiphươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực học sinh chưa thực...
... dạn viết đề tài nhằm đổiphươngphápdạyhọc phân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là: “Ứng dụng Công nghệ thông tin việcđổiphươngphápdạyhọc phần Quan sát nhận ... nhân tôi, việcđổiphươngphápdạyhọc giai đoạn tương lai cần phải kết hợp nhiều yếu tố Trong khơng thể khơng có yếu tố như: Thầy - Trò - Phươngpháp - Cơng nghệ hỗ trợ… Để đảm bảo đổi theo xu ... dạyhọc Tạo thói quen tự tìm tòi sáng tạo tự học tập, tự nghiên cứu công nghệ thông tin để phục vụ cho việcDạy - Học theo phươngpháp Giáo viên biết tận dụng kỹ thuật tiên tiến phương tiện đổi...
... triển lực người học số biện phápđổiphươngphápdạyhọc Như vậy, đổiphươngphápdạyhọc phải nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp ... hành học sinh Việcđốiphươngpháp giảng dạy môn học lại quan trọng, lứa tuổi em học sinh lớp Các em vừa đặt chân vào môi trường học mới, nhiều bỡ ngỡ nên việc giáo viên định hướng phươngpháphọc ... nội dung phươngphápdạyhọc Song phươngpháp giáo dục chưa quan tâm phươngphápdạyhọc chưa đổi tương xứng Tình trạng phổ biến là: + Các dạy chưa có đầy đủ thí nghiệm, tình trạng dạy chay Các...
... phươngpháp bước tiếp cận với phươngphápdạyhọc đại, quan tâm đổi sở vật chất, phương tiện dạyhọcTrongphương pháp, phương tiện dạy môn Sinh học coi trọngTrong thực tế nay, phươngphápdạy ... phươngphápđổi mới- thấy mối quan hệ phương tiện với loại phươngpháp kể kế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực mơn sinh họcPhương tiện sinh động đổiphươngpháp giúp cho học sinh ... thực tốt phươngpháp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo Định hướng đổi - Trên sở nưhngx quan điểm đổiPhươngphápdạyhọc thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, mơn sinh học nói riêng với phương...
... ngiệm: Đổiphươngphápdạyhọcđòi hỏi giáo viên phải có nghiệp vụ chun mơn, cần thường xun bồi dưỡng tay nghề Đổiphươngphápdạyhọc yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phươngpháp ... “ Một số kinh nghiệm việcđổiphươngphápdạyhọc phân số lớp 4” cho thấy thay đổi mặt nhận thức cách tư toán họchọc sinh mà giúp cho giáo viên lựa chọn phươngphápdạyhọc tích cực hiệu quả, ... CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Quan điểm đổi mới: Trước hết trung thành với quan điểm: Yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc là: “ Dạyhọc dựa sở tổ chức hoạt động học tập học sinh Thông...
... ngiệm: Đổiphươngphápdạyhọcđòi hỏi giáo viên phải có nghiệp vụ chun mơn, cần thường xun bồi dưỡng tay nghề Đổiphươngphápdạyhọc yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phươngpháp ... “ Một số kinh nghiệm việcđổiphươngphápdạyhọc phân số lớp 4” cho thấy thay đổi mặt nhận thức cách tư toán họchọc sinh mà giúp cho giáo viên lựa chọn phươngphápdạyhọc tích cực hiệu quả, ... CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Quan điểm đổi mới: Trước hết trung thành với quan điểm: Yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc là: “ Dạyhọc dựa sở tổ chức hoạt động học tập học sinh Thông...
... cầu đổiphươngphápdạyhọc Đặc biệt lĩnh vực truyền thông phát triển theo xu hướng xã hội, việc ứng dụng CNTT đổiphươngphápdạyhọc ngày sâu rộng nhà trường lại nảy sinh số vấn đề bất cập việc ... tải trình độ học tập học sinh cấp học Xuất phát từ thực tiễn tổ KHXH đạo BGH trường THCS Tràng An tập trung trọng vào công tác đạo việcđổiphươngphápdạyhọc thông qua việcDạyhọc theo chuẩn ... thác việchọc tập cho nhà trường Xuất phát từ tình hình thực tiễn trên, từ đầu năm trường đề biện pháp quản lý, đạo vấn đề nâng cao chất lượng dạy học, tổ chức thực nội dung đổiphươngphápdạy học...
... có việcđổiphươngphápdạyhọc Nói đến đổiphươngphápdạyhọc nói đến đổi hoạt động giảng viên sinh viên Thư viện đại học đóng vai trò đặc biệt quan trọng giảng viên sinh viên trình đổiphương ... nội dung đổiphươngphápdạyhọc Nghiên cứu giáo dục.– Số 12 – Tr 9, 10, 13 Tóm tắt Vai trò thư viện việcđổiphươngphápdạyhọc đại học Thư viện phận thiếu cấu tổ chức trường đại họcĐối với ... học Việt Nam chuyển với loại hình thư viện khác, nước giới, để thực vai trò, chức xã hội thơng tin Bên cạnh đó, thư viện đại học Việt Nam phải tham gia tích cực vào việcđổiphươngphápdạy học, ...
... Đáp: có số hợp chất hố học gọi chất thị màu, chúng làm cho dung dịch thay đổi màu độ axit thay đổiTrong rau muống ( vài loại rau muống khác) có chất thị màu Trong chanh có chứa 7% axit ... nước rau làm thay đổi axit, làm thay đổi màu nước rau Khi chưa vắt chan, nước rau muống có màu xanh lét chứa chất kiềm canxi Hỏi: Vì khơng dùng nước chè uống tân dược Đáp: Trong chè có chứa 20% ... chất tân dược, làm giảm hiệu thuốc Hỏi: Vì vắt chanh vào cốc sữa đặc có đường thấy có kết tủa Đáp: Trong sữa có thành phần Protein gọi cazein, vắt chanh vào sữa làm tăng độ chua tức làm giảm độ pH...
... Khởi (2009-2010) BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - CÔNG NGHỆ CAI LẬY A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Phươngphápdạyhọc (PPDH) thành tố ... kĩ học sách để xác định phần học sinh tự đọc hiểu được, phần khó cần hướng dẫn hợp lí cho việc tự học 1.3.2 Nhóm phươngphápdạyhọc trực quan 1.3.2.1 Phươngpháp quan sát học sinh: phươngpháp ... trình dạyhọcTrong năm gần đây, thầy giáo thường hay nói đến: dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc nêu vấn đề giải vấn đề, dạyhọc theo lý thuyết kiến tạo, dạyhọc theo quan điểm sư phạm học...
... ki n th c * V phươngphápphương ti n: - Quan i m: t n d ng phươngpháp h tr xác nh phươngpháp ch y u Dù phươngpháp giáo viên ln nh hư ng phươngpháp nêu v n xuyên su t toàn - Phương ti n ghi ... ng vào t t c phươngpháp d y h c sinh nhóm phươngpháp sau: * Phươngpháp thuy t trình ƠRIXTIC, v n áp (nhóm dùng l i) * Phươngpháp bi u di n thí nghi m (nhóm tr c quan) * Phươngpháp th c hành, ... d y h c Trong ó phương pháp, phương ti n d y môn Sinh h c c coi tr ng Trong th c t hi n nay, phươngpháp d y h c b c THCS v n t n t i d y phươngpháp cũ, chưa t n d ng khai thác h t phương ti...
... phươngpháp bước tiếp cận với phươngphápdạyhọc đại, quan tâm đổi sở vật chất, phương tiện dạyhọcTrongphương pháp, phương tiện dạy mơn Sinh học coi trọngTrong thực tế nay, phươngphápdạy ... phươngphápđổi mới- thấy mối quan hệ phương tiện với loại phươngpháp kể kế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực mơn sinh họcPhương tiện sinh động đổiphươngpháp giúp cho học sinh ... thực tốt phươngpháp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo Định hướng đổi - Trên sở nưhngx quan điểm đổiPhươngphápdạyhọc thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, mơn sinh học nói riêng với phương...
... chất tĩnh sang học có tính chất động; từ dạyhọc chiều sang dạyhọc đa chiều Có thể nói cốt lõi đổi PPDH nhà trường đổi hoạt động dạy hoạt động học [13] Cụ thể là: - Thay đổi lối dạyhọc truyền thụ ... cho tảng lý luận về: vai trò giáo dục phát triển xã hội; phát triển người; định hướng phát triển dạy học; mục đích dạy học; nguyên lý dạy học; phương thức dạy học; vai trò quản lý cán quản lý ... đánh giá học sinh; - Quản lí việc đào tạo bồi dưỡng GV; - Quản lí phối hợp lực lượng ngồi nhà trường việcđổi PPDH môn Ngữ văn 1.3 Một số vấn đề lí luận đổi mới, đổiphươngphápdạyhọc môn Ngữ...