... nắm phần tĩnh điện, soạn thảo hệthốngcâuhỏi có phân tích câuhỏi Số lượng câu hỏi, phân bố câuhỏihệ thống, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, chỉnh sửa hệthốngcâuhỏi Chương 3, Thực nghiệm sư ... việc xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan, xác định cách rõ ràng mức độ nắm kiến thức cần đòi hỏi sinh viên để xâydựnghệthốngcâuhỏi bao trùm kiến thức bản, đảm bảo yêu cầu đòi hỏi ... phạm - Xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan 5.2 Phạm vi nghiên cứu Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan theo mức độ nhận thức phần tĩnh điện thực nghiệm đánh giá...
... phép nên loại bỏ phươngán V So sánh kinh tế kỹ thuật phương án: Từ kết tính toán ta chọn phươngán I, II , III, IV, để tiến hành so sánh kinh tế kỹ thuật: Vì phươngán so sánh mạng điện có điện ... cho phép Đối với phươngán lại ta tính toán tương tự phươngán I Phươngán II: Sơ đồ mạng điện phươngán II: N Chọn điện áp định mức mạng điện: Tính cấp điện áp nhánh N-2: Đồ án môn học lưới điện ... công suất tác dụnghệthống Dự trữ hệthống vấn đề quan trọng, liên quan đến vận hành phát triển hệthống Vì phương trình cân công suất tác dụng chế độ phụ tải cực đại hệthống điện thiết kế...
... THPT Chúng xâydựnghệthống gồm 50 câuhỏi dạng TNKQNLC nhằm KTĐG nắm vững kiến thức HS Sau câuhỏi có đáp án dự đoán lựa chọn phươngánnhiễu HS - Dựa vào kết thực nghiệm sư phạm, câu tính độ ... làm HS dùng làm sở để đánh giá hệthốngcâuhỏi đánh giá kết học tập chương “Hạt nhân nguyên tử” HS nhóm thực nghiệm * Hệthốngcâuhỏi - Có độ phân biệt tốt, kể phươngánnhiễu - Độ khó TN 61%; ... 0,65 câuhỏi dễ; + 0,5 ≤ p ≤ 0,65 câu có độ khó vừa phải; + 0,4 < p < 0,5 câuhỏi khó; + p < 0,4 câuhỏi khó Với phươngán nhiễu, chia thành: Nhiễu tốt, hay, tạm Dưới trích phân tích câuhỏi tổng...
... soạn thảo phươngánnhiễuTrong phần trả lời có phươngán gọi đáp án, phươngán lại sai gọi phươngánnhiễu Một CHTNKQNLC có chất lượng tốt cần hiểu ngồi đáp ánphươngánnhiễu phải phản ánh PP ... thiếu xác Từ 21 suy câuhỏi có chất lượng câuhỏi có phươngánnhiễu khơng có mối liên hệ với phươngán đúng, dẫn đến khơng phản ánh sai lầm HS Một câu TNKQ có phươngánnhiễu hấp dẫn làm tăng ... số câuhỏi soạn thảo câuhỏi cụ thể Chỉnh lí sơ câuhỏi Hồn thiện câuhỏi Phân tích câuhỏi Sửa lại Đạt Phân tích xem có sửa khơng Chưa đạt khơng Lựa chọn câuhỏi Tiêu chuẩn hố lưu ngân hàng câu...
... Thông Vận biết câucâucâucâucâucâu 15 câu hiểu câucâucâucâucâucâucâudụngcâucâucâucâucâucâucâu Tổng câucâucâucâucâucâu 30 câu 2.4 DỰ KIẾN MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP TRONG KHI ... player 8.0 để tích hợp với hệthốngcâuhỏi TNKQ nhiều lựa chọn xâydựng Đó sở lý luận để tiến hành xâydựnghệthốngcâuhỏi TNKQ chương Phạm Thị Hồng Nhung H – K54 32 Khoa Toán – Tin – ĐHSP HN Khóa ... kiểm tra đánh giá, đặc biệt TNKQ - Nghiên cứu sử dụng phần mềm Macromedia Flash player 8.0 để xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm...
... án D Nếu học sinh không đọc kĩ câuhỏi chọn phươngán để tạo thành thấu kính chọn ngẫu nhiên phươngán A, B C.Do chọn ngẫu nhiên phươngán A, B C Có trường hợp đọc không kĩ chọn phươngán A Câu2 : ... thức đường truyền tia sáng qua thấu kính chọn phươngán B Từ câu dẫn phươngáncâuhỏi Nếu học sinh không hiểu chọn ngẫu nhiên phươngán trả lời A, C D Câu1 1: Thấy tia sáng ló song song với trục ... dụng sở lý luận xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho số kiến thức thuộc phần Thấu kính mỏng lớp 11THPT - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệthốngcâuhỏi soạn 5 Đối...
... hiểu đáp ánphươngánnhiễu phải phản ánh PP tư khác HS chưa dẫn đến kết thiếu xác Từ suy câuhỏi có chất lượng câuhỏi có phươngánnhiễu mối liên hệ với phươngán , dẫn đến không phản ánh sai ... phươngán + Các phươngán trả lời phải có mức độ tổng quát 1.3.3 Kĩ thuật soạn thảo phươngánnhiễu 26 Trong phần trả lời có phươngán gọi đáp án, phươngán lại sai gọi phươngánnhiễu Một CHTNKQNLC ... Soạn thảo hệthống CHTNKQNLC chương Dao động vật lí lớp 12 THPT Tronghệthốngcâuhỏi theo PP TNKQNLC chương Dao động cơ, câuhỏi có bốn lựa chọn có lựa chọn Các phươngánnhiễuxâydựng dựa...
... hoạch cho câuhỏicâu trắc nghiệm cần ý cho câuhỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiềucâuhỏi khác - Trongcâu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câuhỏi mang tính ... lớn câuhỏi dễ, cụ thể: + K 0,2 + 0,21 K 0,4 + 0,41 K 0,6 + 0,61 K 0,8 + 0,81 K Nên dùngcâu Là câuhỏi khó Là câuhỏi khó Là câuhỏi trung bình Là câuhỏi dễ Là câuhỏi dễ ... dụng quy trình xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan để xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm cho học phần “Các phương pháp phân tích hoá lí, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm - Xâydựng đề kiểm tra...
... nghiệm Xâydựnghệthống ngân hàng câuhỏi trắc nghiệm toán có phương pháp giải nhanh thật phong phú đảm bảo yêu cầu kiểm tra Trong năm gần đây, có nhiều đề tài nghiên cứu, xâydựnghệthốngcâuhỏi ... dựnghệthốngcâuhỏi toán hóa học có PP giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Hoá học lớp 10 –chương trình nâng cao” Mục đích nghiên cứu Nhằm xâydựnghệthốngcâuhỏi toán ... việc xâydựngcâuhỏi TNKQ 3.3 Nghiên cứu tìm hiểu PP xâydựng toán có PP giải nhanh 3.4 Nghiên cứu chương trình, SGK lớp 10, sách tập trắc nghiệm lớp 10 3.5 Xâydựnghệthốngcâuhỏi toán hóa...
... vi áp dụngXâydựnghệthốngcâuhỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “Các đinh luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT (nâng cao) Ở soạn thảo hệthốngcâuhỏi theo phương pháp ... thường xuyên hệ thống: - Cần kiểm tra, đánh giá học sinh thường xuyên tiết học sau phần kiến thức - Các câuhỏi kiểm tra cần có tính hệthống 1.6.4 Đảm bảo tính phát triển - Hệthốngcâuhỏi theo ... sửa lại câuhỏi để trắc nghiệm đo lường thành khả học tập cách hữu hiệu 5.2 Phương pháp phân tích câuhỏi - Trongphương pháp phân tích câuhỏi trắc nghiệm thành học tập thường so sánh câu trả...
... vi áp dụngXâydựnghệthốngcâuhỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “Các đinh luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT (nâng cao) Ở soạn thảo hệthốngcâuhỏi theo phương pháp ... thường xuyên hệ thống: - Cần kiểm tra, đánh giá học sinh thường xuyên tiết học sau phần kiến thức - Các câuhỏi kiểm tra cần có tính hệthống 1.6.4 Đảm bảo tính phát triển - Hệthốngcâuhỏi theo ... sửa lại câuhỏi để trắc nghiệm đo lường thành khả học tập cách hữu hiệu 5.2 Phương pháp phân tích câuhỏi - Trongphương pháp phân tích câuhỏi trắc nghiệm thành học tập thường so sánh câu trả...
... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂYDựNGHệTHốNGCÂUHỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH ... vy s tru tng húa úng mt vai trũ to ln khoa hc Trong vic hỡnh thnh cỏc khỏi nim, tru tng húa luụn gn lin vi khỏi quỏt húa v c coi l mt thnh phn ca t khỏi quỏt húa + Phng phỏp quy np L li suy lun ... qu mi t cỏc thuyt v dng sỏng to nhng kin thc khỏi quỏt thu c t thc tin[9], [10, 14] 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt lý [10, 15-20] Mc tiờu hc ca hc sinh...
... cận * Theo hệthống phân loại mức độ nhận thức câuhỏi chia thành loại sau: câuhỏi biết; câuhỏi hiểu; câuhỏi áp dụng; câuhỏi phân tích; câuhỏi tổng hợp; câuhỏi đánh giá + Câuhỏi biết - ... phải trả lời câuhỏi định hướng tư Hệthốngcâuhỏi gọi hệthốngcâuhỏi định hướng phát triển tư Sau bảng loại câuhỏi định hướng đòi hỏi thao tác tư (Xem Bảng 1.2) Có thể thấy câuhỏi có mục ... Quy trình xâydựnghệthống CHĐH tư vận dụngxâydựnghệthống CHĐH tư chương “Dòng điện xoay chiều” vật lý 12 chương trình nâng cao trình bày chương Chương 45 XÂYDỰNGHỆTHỐNGCÂUHỎI ĐỊNH HƯỚNG...