... lượt nguồnnhânlựcchấtlượngcao động lực thúc đẩy pháttriểnkinhtế Đối với Việt Nam, trình độ kinh tế- xãhội mức thấp nên chấtlượngnguồnnhânlực chưa cao, việc pháttriểnnguồnnhânlực ... tình hình kinh tế- xãhội ảnh hưởng đến nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao Thành phố Đà Nẵng 2.1.1 Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao Thành ... bay nguồnnhânlựcchấtlượngcao Và nhiên liệu tri thức 1.2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.2.1 Trình độ pháttriểnkinhtế - xãhội sở tảng để nâng caochất lượng...
... lượt nguồnnhânlựcchấtlượngcao động lực thúc đẩy pháttriểnkinhtế Đối với Việt Nam, trình độ kinh tế- xãhội mức thấp nên chấtlượngnguồnnhânlực chưa cao, việc pháttriểnnguồnnhânlực ... tình hình kinh tế- xãhội ảnh hưởng đến nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao Thành phố Đà Nẵng 2.1.1 Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao Thành ... bay nguồnnhânlựcchấtlượngcao Và nhiên liệu tri thức 1.2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.2.1 Trình độ pháttriểnkinhtế - xãhội sở tảng để nâng caochất lượng...
... nguồnnhânlựcchấtlượngcao động lực thúc đẩy pháttriểnkinhtế Đối với Việt Nam, trình độ kinh tế- xãhội mức thấp nên chấtlượngnguồnnhânlực chưa cao, việc pháttriểnnguồnnhânlựcchất ... bay nguồnnhânlựcchấtlượngcao Và nhiên liệu tri thức 1.2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.2.1 Trình độ pháttriểnkinhtế - xãhội sở tảng để nâng caochấtlượng ... nguồnnhânlực Trình độ pháttriểnkinhtế - xãhội quốc gia đóng vai trò định đến trình độ pháttriển NNL NNL chấtlượngcao nước đó.Tại quốc gia có trình độ kinhtếpháttriển cao, NNL có chất...
... nâng cao xuất lao động nguồnnhânlực 1.2 Vai trònguồnnhânlựcchất lƣợng caopháttriểnkinhtế - xãhộinhân tố ảnh hƣởng 1.2.1 Vai trònguồnnhânlựcchấtlượngcaopháttriểnkinhtế - xãhội ... luận nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao cho pháttriểnkinhtế - xãhội - Phân tích, đánh giá thực trạng nguồnnhânlực nhu cầu pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao cho phát ... công tác pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao cho pháttriểnkinhtế - xãhội Hải Dương 56 2.3 Đánh giá chung thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượngcao cho pháttriểnkinhtế - xãhội Hải...
... việc nâng caochấtlượngnguồnnhân lực. Sự tác động qua lại chấtlượngnguồnnhânlực với điều kiện pháttriểnkinhtế thúc đẩy kinhtếpháttriển theo chiều hướng có lợi cho xãhộichấtlượng lao ... đến chấtlượngnguồnnhân lực, em lựa chọn đề tài:"Nâng caochấtlượngnguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu pháttriểnkinh tế- xã hội" Mục đích nghiên cứu làm rõ thực trạng chấtlượngnguồnnhânlực đưa ... người nguồnlực quan trọng tất nguồnlực có để pháttriểnkinh tế- xã hội, trên sở xây dựng thành cơng chiến lược người • Xây dựng ,phát triểnnguồnnhânlực nhằm phát huy tốt vai trò định nguồn nhân...
... đào tạo nguồnnhânlựcpháttriểnkinhtế - xãhội 1.4.1 Các chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đào tạo nguồnnhânlực 1.4.2 Vai trò đào tạo nguồnnhânlựcpháttriểnkinhtế - xãhội 1.5 Kinh nghiệm ... xãhội tính chấtxãhội hóa nguồnlực biểu với tư cách sức mạnh tổng hợp xã hội, nhân tố cải nội sinh, nhân tố bên pháttriển Có thể nói, chấtlượngxãhộinguồnlực thước đo chủ yếu lựcxãhội ... 1.3.3 Đáp ứng cấu kinhtế - xãhội Đào tạo nhânlực khâu chủ yếu tồn q trình pháttriểnnguồnnhânlực quốc gia Trong chương trình pháttriểnkinh tế- xãhội cần có thành tố pháttriển giáo dục-đào...
... trọngpháttriểnkinhtếxãhội So với nguồnlựckinhtế khác nguồnlực tài chính, nguồnlực vật chất, nguồnlực cơng nghệ, nguồnnhânlực chịu tác động 19 yếu tố tự nhiên (sinh, tử ) yếu tố xãhội ... lƣợng chất lƣợng nguồnnhânlực có, thực tiễn pháttriểnkinhtếxãhội cho thấy, quốc gia pháttriển quan tâm đến nguồnnhân lực, đặc biệt thơng qua sách pháttriển đào tạo nguồnnhânlực Khi ... pháttriểnkinhtế - xã hội, đó, ngày đánh giá nguồnnhânlực ngƣời ta thƣờng đề cập tới phƣơng diện chất lƣợng Chất lƣợng nguồnnhânlực thể trình độ pháttriểnnguồnnhânlực theo yêu cầu phát...
... CHUNG VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG QUÁ TRÌNH PHÁTTRIỂNKINHTẾ - XÃHỘI 1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Nguồnnhânlực 1.1.2 Pháttriểnnguồnnhânlực 1.1.3 ... hỏinguồnnhânlực cho pháttriểnkinhtế - xãhội giai đoạn pháttriển Cũng tương tự thuật ngữ tăng trưởng pháttriểnkinh tế, pháttriểnnguồnnhânlực gắn liền với hoàn thiện, nâng caochấtlượng ... pháp pháttriểnnguồnnhânlực tỉnh Nam Định giai đoạn 2011-2020 Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG QUÁ TRÌNH PHÁTTRIỂNKINHTẾ - XÃHỘI 1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcphát triển...
... 1.3.1 Vai trò ngu n nhân l c phát tri n kinh t xã h i 22 1.3.2 Vai trò c a ngu n nhân l c s nghi 1.3.3 Vai trò c a ngu n nhân l c v i trình phát tri n l 22 ng s n xu t xu th h i nh p kinh ... l cao i t rõ vai trò quy nh c a ti n trình phát tri n c a xã h i, c a l ch s nhân lo i V.I.Lênin t ng nh n m xu ng s n u c a toàn th nhân lo n nhân l iv qu ng phát tri n kinh t c a c bi t, kinh ... lu n v ngu n nhân l c phát tri n ngu n nhân l c Th c tr ng phát tri n ngu n nhân l c t i huy n Long Thành, t nh n 2000-2012 ng gi i pháp phát tri n ngu n nhân l phát tri n kinh t - xã h i huy n...
... niệm pháttriếnnguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu pháttriểnkinhtếxãhội huyện Error! Bookmark not defined 1.3.2 Mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu pháttriểnkinhtếxãhội ... dung pháttriểnnguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu kinhtếxãhội huyện Error! Bookmark not defined 1.3.4 Tiêu chí đo lƣờng pháttriểnnguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu pháttriểnkinhtếxã huyện ... pháttriểnchất lƣợng nguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu pháttriểnkinhtếxãhội huyện Thạch Hà Error! Bookmark not defined 3.2.3 Cơ cấu quy mô nguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu pháttriểnkinh tế...
... đáp ứng nhânlực số lượng Số lượngnhân = lực thực tế Số lượngnhânlực - cần thiết + Chỉ tiêu số tương đối: Tỷ lệ đáp ứng Số lượng cán bộ, nhân viên thực tếnhânlực số lượng = X 100% Số lượng ... công tác quản trị nhânlực thông qua chấtlượng đội ngũ nhânlực 1.3.1.1 Đánh giá chấtlượng đội ngũ nhânlực mặt số lượng cấu * Đánh giá chấtlượng đội ngũ nhânlực mặt số lượng: - Phương pháp ... sử dụng nguồnlực khác hệ thống nguồnlực tổ chức, doanh nghiệp Trong bối cảnh cạnh tranh kinhtế toàn cầu hội nhập kinhtế quốc tế, tất nước coi phát triển, quản lý, sử dụng nguồnnhânlực công...
... định lực tổ chức đoàn việc tham gia pháttriểnkinhtếxã hội, tổ chức kinhtế cụ thể 1.4 Kinh nghiệm phát huy vai trò tổng đội niên xung phong tham gia xây dựng, pháttriểnkinhtế - xãhội số ... biến miền Tây Nghệ An thành vùng kinhtếpháttriển Nhìn xa hơn, Lựclượng TNXP tỉnh Nghệ An lựclượngpháttriểnkinhtế - xãhội đa dạng, đa vùng miền, pháttriển vùng sâu, vùng xa, vùng biên ... 1.2 Vai trò Tổng đội niên xung phong pháttriểnkinhtế - xãhội 10 1.3 Chủ trương Đoàn niên động viên đoàn viên, niên tham gia pháttriểnkinhtế - xãhội .15 iv 1.4 Kinh nghiệm...
... thể thiếu xãhội 2.1.1.4 Khái niệm pháttriểnkinh tế, xã hội, kinhtếxãhội Khái niệm pháttriểnkinhtếPháttriểnkinhtế trình tăng tiến mặt kinh tế, xem trình biến đổi lượng chất; kết ... vậy, pháttriểnkinhtế trình tăng lên mặt bao gồm tăng thêm quy mô sản lượng tiến cấu kinhtếxãhội , thay đổi số lượngchấtlượngkinhtế Khái niệm pháttriểnxãhộiPháttriểnxãhội hiểu ... pháttriểnkinhtếxãhội 2) Đánh giá thực trạng vai trò người phụ nữ DTTS pháttriểnkinhtếxãhộixã 3) Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến vai trò phụ nữ dân tộc thiểu số pháttriểnkinhtếxã hội...
... nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.3.1 Yếu tố pháttriểnkinhtế tác động đến chấtlượngnguồnnhânlực - Trình độ kinhtế tác động đến chấtlượngnguồnnhân lực: Trình độ kinhtế tác động đến chất ... động tới chấtlượngnguồnnhânlực 31 1.4 Kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao số địa phương 31 1.4.1 Pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao Đà Nẵng ... tăng cho kinhtế 1.1.1.2 Nguồnnhânlựcchấtlượngcao Ngoài thuật ngữ Nguồnnhânlực CLC”, thấy xuất thuật ngữ: Nguồnnhânlực trình độ cao , Nguồnnhânlực tài năng”, Nguồnnhânlựcchất xám”,...
... lực, nguồnnhânlựcchấtlượng cao, pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượng cao, pháttriển khoa học công nghệ, mối quan hệ biện chứng pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao với pháttriển khoa ... nghệ pháttriểnkinh tế- xãhội địa phương Thứ hai, định hướng pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcaopháttriển khoa học cơng nghệ có kết hợp hài hòa với pháttriểnkinhtế - xãhội an sinh xã ... sống xã hội, có đóng góp thiết thực hiệu cho pháttriển bền vững cộng đồng nói riêng tồn xãhội nói chung Quan niệm pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcaoPháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượng cao...
... pháp pháttriểnnguồnnhân lực, … nhằm khái quát vấn đề lý luận chung nguồnnhân lực, nguồnnhânlựcchấtlượng cao, pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượng cao, vai trònguồnnhânlựcchấtlượngcao ... luận nguồnnhân lực, nguồnnhânlựcchấtlượng cao, pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượng cao, pháttriển khoa học công nghệ, mối quan hệ biện chứng pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao với phát ... lượngNguồnnhânlựcchấtlượngcao phận đặc biệt, lựclượng tinh túy nguồnnhânlựcchấtlượngcao nên pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượngcao số lượng phải xuất phát từ tiêu chí tăng số lượng nguồn...
... đủ hoạt động xãhộipháttriểnkinhtế (Ngân hàng giới -1997) Từ quan điểm thấy rằng, nghiệp giáo-dục đào tạo có vị trí quan trọng có vai trò to lớn trình pháttriểnkinhtế - xãhội đất nước ... Trong đấu tranh tự khẳng định để pháttriển nước giới, theo kinh nghiệm UNESCO, giáo dục giữ vai trò to lớn, “Giáo dục đóng vai trò động xây xây dựng” Thật vai trò tác dụng giáo dục q trình phát ... đào tạo trình pháttriển quốc gia, dân tộc mà sở để Đảng ta vạch đường lối chiến lược pháttriển giáo dục - đào tạo thời kỳ đổi nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp...