trình thiết kế bài dạy học theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh
NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 8 THCS
... luận NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Một số khái niệm 1.1 Khái niệm tự học Khái niệm về tự ... dưỡng lực tự học cho học sinh THCS CHƯƠNG II XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ Các Nguyên tắc của việc tuyển cho n, xây dựng ... NXB Giáo Dục Việt Nam 45 PHỤ LỤC ĐÁP ÁN HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ THCS Chủ đề 1: Cấu tạo chất Câu Do các phân...
- 64
- 1,026
- 3
Tổ chức dạy học chương hạt nhân nguyên tử vật lí 12 theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh (LV01961)
... NLTH Vật lí 1.4 Bồi dƣỡng lực tự học Vật lí học sinh THPT 1.4.1 Bồi dưỡng lực tự học mơn Vật lí cho học sinh THPT * Bồi dưỡng lực xây dựng kế hoạch TH cho HS: HS phải có kế hoạch học tập tốt điều ... khoa học thống số điểm: Năng lực tự học lực thể tính tự lực, tự làm lấy, tự giải lấy vấn đề chủ thể hoạt động; Năng lực tự học gắn với khả tự hoàn thành hoạt động học cá nhân; Năng lực tự học ... nghiên cứu "Tổ chức dạy học chương "Hạt nhân nguyên tử" - Vật lí 12 theo định hướng bồi dưỡng lực tự học học sinh" 1.2 Quá trình Dạy học - Tự học 1.2.1 Dạy học Theo Từ điển giáo dục: Dạy truyền lại...
- 150
- 476
- 2
tuyển chọn xây dựng hệ thống bài tập chọn lọc nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh chuyên lí
... với kế hoạch giảng dạy đối tượg HS Khi vận dụng vào giản dạy ta cung cấp tập cho học sinh theo thứ tự cho sau học sinh dễ tìm thấy hướng giải từ trước Với cách làm này, giáo viên tự xây dựng cho ... VẤN ĐỀ 2.1 Vai trò BTVL việc bồi dưỡng lực tư học sinh 2.2 Bài tập việc bồi dưỡng phát triển tư cho HS chuyên lí 2.3 Nguyên tắc xây dựng, tuyển chọn phân loại tập theo logic nhận thức hệ thống ... thông phải phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học; khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn;...
- 22
- 715
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN tuyển chọn xây dựng hệ thống bài tập chọn lọc nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh chuyên lý
... với kế hoạch giảng dạy đối tượg HS Khi vận dụng vào giản dạy ta cung cấp tập cho học sinh theo thứ tự cho sau học sinh dễ tìm thấy hướng giải từ trước Với cách làm này, giáo viên tự xây dựng cho ... khoa học với PP giảng dạy phù hợp Bản thân nhận thấy dạy BT phương án thích hợp Với lí nêu trên, tơi chọn đề tài: “Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập chọn lọc nhằm bồi dưỡng lực tư cho học sinh ... thông phải phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học; khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn;...
- 24
- 482
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... lơi học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập, kích thích tính tò mò, lòng ham hiểu biết học sinh - Lựa chọn đƣờng thích hợp với nội dung dạy, với trình độ học sinh để học sinh tự lực giải ... có kế hoạch rèn luyện cho học sinh học sinh tự lực thực thao tác tƣ nhƣ giáo viên tổ chức trình học tập giai đoạn, đặt câu hỏi định hƣớng cho học sinh giáo viên phân tích câu trả lời học sinh, ... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học...
- 126
- 1,384
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... động dạy học giáo viên cần tổ chức, kiểm tra, định hƣớng hành động học sinh theo chiến lƣợc hợp lí cho học sinh tự chủ chiếm lĩnh, xây dựng tri thức cho lực trí tuệ nhân cách tồn diện học sinh ... cách có kế hoạch thầy cho học sinh xâm nhập (về mặt ý thức) vào chất vật, tƣợng cần nghiên cứu Bởi thế, kiểu dạy học tốt phải kiểu dạy học đảm bảo cho trình học tập HS diễn phù hợp với trình nhận...
- 20
- 331
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập vật lí theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10
... theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề học sinh 15 2.5 Thiết kế dạy học chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” có sử dụng tập vật lí theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề học sinh Chúng thiết kế ... * Năng lực học sinh phổ thơng theo chương trình giáo dục phổ thơng Việt Nam sau 2015 cấu trúc theo định hướng phát triển lực bao gồm: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ... việc bồi dưỡng NLGQVĐ 2.4.1 Định hướng thực Bài tập có nhiều khả rèn luyện cho học sinh lực phát vấn đề giải vấn đề Ở công đoạn q trình dạy học sử dụng tập 2.4.2 Tiến trình dạy học sử dụng BTVL theo...
- 25
- 1,208
- 9
ThS31 058 xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... nội dung dạy, với trình độ học sinh để học sinh tự lực giải vấn đề - Giáo viên ln ln có kế hoạch rèn luyện cho học sinh học sinh tự lực thực thao tác tƣ nhƣ giáo viên tổ chức trình học tập giai ... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... cho học sinh học tập phải ý thực vấn đề : - Giáo viên đặt học sinh vào "tình có vấn đề" để lơi học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập, kích thích tính tò mò, lòng ham hiểu biết học sinh...
- 126
- 428
- 0
LUẬN VĂN XÂY DỰNG SỬ DỤNG BÀI TẬP VẬT LÝ THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HS TRONG DẠY HỌC CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ VẬT LÝ 10
... đến học sinh tiền học tập Chương trình dạy học định hướng lực xây dựng sở chuẩn lực mơn học Năng lực chủ yếu hình thành qua hoạt động học học 28 sinh Hệ thống tập định hướng lực cơng cụ để học sinh ... bao gồm: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực ngôn ngữ giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực tính ... việc dạy học, giải tập theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương “Chất rắnvà chất lỏng Sự chuyển thể”-Vật lí 10 + Dự quan sát hoạt động dạy học giáo viên học sinh...
- 136
- 788
- 3
SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌ VẬT LÍ 11 THPT THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH
... dụng tập theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh dạy học Vật lí trường THPT Chương Sử dụng tập phần “Quang hình học Vật lí 11 theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh Chương ... để bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh cách đầy đủ Với lý lựa chọn đề tài “Sử dụng tập dạy học phần “Quang hình học Vật lí 11 trung học phổ thơng theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học ... tập theo định hướng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh Chương trình dạy học định hướng phát triển lực xây dựng sở chuẩn lực môn học Và lực GQVĐ học sinh chủ yếu hình thành qua hoạt động học...
- 121
- 324
- 4
Sử dụng bài tập trong dạy học phần “quang hình học” vật lí 11 trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh (tt)
... số tập phần “Quang hình học theo hướng bồi dưỡng lực GQVĐ cho HS - Thiết kế số tiến trình dạy học kiến thức cụ thể phần “Quang hình học theo hướng bồi dưỡng lực GQVĐ cho HS, có sử dụng hệ thống ... dụng tập theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh dạy học Vật lí trường THPT Chương Sử dụng tập phần “Quang hình học Vật lí 11 theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh Chương ... THPT theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh 46 2.2.1 Qui trình biên soạn câu hỏi/ tập theo định hướng lực 46 2.2.2 Sưu tầm, xây dựng tập vật lí theo định hướng bồi dưỡng lực giải...
- 15
- 261
- 0
Dạy học thống kê theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông (tt)
... thống kê trung học phổ thông - Khảo sát lực tư thống kê học sinh lớp 10 số trường trung học phổ thông - Thiết kế hoạt động dạy học thống kê theo hướng phát triển lực tư thống kê cho học sinh lớp 10 ... đổi chương trình giáo dục phổ thơng sau năm 2015 xây dựng phát triển chương trình theo định hướng phát triển lực cho HS Như vậy, cần phải dạy học để phát triển lực tư thống kê cho học sinh? Vấn ... nêu nên chọn đề tài Dạy học thống kê theo hướng phát triển lực tư cho học sinh trung học phổ thông” làm đề tài luận văn Nội dung luận văn tập trung nghiên cứu lực tư thống kê cho HS lớp 10 1.2...
- 10
- 536
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học bài phản xạ toàn phần vật lí 11 theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
... (2015), Dạy học tích hợp phát triển lực học sinh (Quyển 1: Khoa học tự nhiên), Nhà xuất Đại học Sƣ phạm Nguyễn Anh Tuấn (2002), Bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh trung học sở dạy học khải ... [2]: - Năng lực tự học; - Năng lực giải vấn đề sáng tạo; - Năng lực thẩm mĩ; - Năng lực ngôn ngữ giao tiếp; - Năng lực hợp tác; - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông; - Năng lực tính ... 1.1 Năng lực - Năng lực giải vấn đề .4 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Năng lực giải vấn đề học sinh THPT 1.1.3 Bồi dƣỡng NL GQVĐ cho HS dạy học vật lí 11 1.1.4 Bồi dƣỡng...
- 43
- 352
- 3
Dạy học Đại số 7 theo hướng bồi dưỡng năng lực toán học cho học sinh
... yếu tố lực toán học cần bồi dưỡng cho học sinh thông qua dạy học Đại số .38 2.2.1 Năng lực giải vấn đề dạy học toán 39 2.2.2 Năng lực tư toán học .40 2.2.3 Năng lực vận ... Các biện pháp sư phạm nhằm góp phần bồi dưỡng lực tốn học cho học sinh dạy học Đại số 2.3.1 Biện pháp Bồi dưỡng lực học Toán cho học sinh qua dạy học Đại số theo phương pháp phát giải vấn đề Nội ... Thực trạng việc bồi dưỡng lực toán học cho học sinh qua dạy học Đại số Nhằm tìm hiểu thuận lợi khó khăn giáo viên học sinh việc thực dạy học Đại số theo hướng phát triển lực toán học tiến hành...
- 116
- 3,270
- 18
Dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức tt
... dạy học tốn nói chung, dạy học đại số, dạy học hình học nói riêng theo hướng bồi dưỡng lực GQVĐ trường THPT Giải tích mơn học khó, quan trọng có nhiều ứng dụng, có cơng trình nghiên cứu dạy học ... nghiên cứu dạy học giải tích trường THPT Nghiên cứu thực trạng dạy học giải tích theo hướng trang bị TPHĐNT cho HS trường THPT Xác định định hướng dạy học giải tích theo hướng bồi dưỡng lực GQVĐ ... tốn TPHĐNT tác động tích cực đến q trình GQVĐ nâng cao lực GQVĐ 1.5 Thực trạng dạy học giải tích cho học sinh trường Trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề thông qua trang bị...
- 30
- 423
- 0
Dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức
... Bồi dưỡng lực phát GQVĐ cho HS Trung học phổ thơng thơng qua dạy học hình học [94], xem lực phát GQVĐ dạy học hình học gồm lực phát vấn đề học hình học lực GQVĐ học hình học, đưa biện pháp bồi ... nghĩa dạy học tốn nói chung, dạy học đại số, dạy học hình học nói riêng theo hướng bồi dưỡng lực GQVĐ trường THPT Giải tích mơn học khó HS, quan trọng có nhiều ứng dụng, có cơng trình nghiên cứu dạy ... hình dạy học giải tích; Chưa có cơng trình đề cập đến dạy học giải tích theo hướng tiếp cận lực GQVĐ thông qua trang bị TPHĐNT THPT Như vậy, dạy học theo định hướng hình thành phát triển lực xu hướng...
- 234
- 615
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25