Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng bồi dưỡng năng lực kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

• Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng bồi dưỡng năng lực kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng bồi dưỡng năng lực kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông

  95 1.026 3
• Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng bồi dưỡng năng lực kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng bồi dưỡng năng lực kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông

  95 17 0
• SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN NGUYÊN hàm – TÍCH PHÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN tư DUY SÁNG tạo CHO học SINH SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN NGUYÊN hàm – TÍCH PHÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN tư DUY SÁNG tạo CHO học SINH

  16 1.015 1
• Luận văn thạc sĩ Toán học: Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ Toán học: Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông

  91 2.443 5
• Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh SKKN toán 12 Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh SKKN toán 12

  16 3.458 8
• phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

  16 610 1
• Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương Điện tích Điện trường và Dòng điện không đổi, Vật lí 11 nâng cao Trung học phổ thông Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm theo hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương Điện tích Điện trường và Dòng điện không đổi, Vật lí 11 nâng cao Trung học phổ thông

  74 829 0
• Dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức tt Dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức tt

  30 423 0
• Minh họa bằng cỏc dự ỏn đầu tư đó được thẩm định tại Ngõn hàng Đầu tư và Phỏt triển Việt nam: Minh họa bằng cỏc dự ỏn đầu tư đó được thẩm định tại Ngõn hàng Đầu tư và Phỏt triển Việt nam:

  • 123
  • 20.000
  • 5.000
• Quá trình hình thành và phát tr in ca công ty Quá trình hình thành và phát tr in ca công ty

  • 123
  • 20.000
  • 5.000
• MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐƯỜNG PATH VÀ VÙNG CHỌN - Giáo trình Corel and Photo_Chương 6 pps MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐƯỜNG PATH VÀ VÙNG CHỌN - Giáo trình Corel and Photo_Chương 6 pps

  • 123
  • 20.000
  • 5.000
• Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Luyện tập. Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Luyện tập.

  • 123
  • 20.000
  • 5.000
• Công suất tiêu thụ của mạch là - giữa các hạt trong phân rã β D giữa các hạt hađôn Công suất tiêu thụ của mạch là - giữa các hạt trong phân rã β D giữa các hạt hađôn

  • 123
  • 20.000
  • 5.000