... dạng giáo trình) , : 28 Xây dựng ngời - vấn đề lý luận thực tiễn Nhà xuất dân trí, năm 2010 Tác giả Đặng Cảnh Khanh Tuổi trẻ ThăngLongHàNội - Những nét đẹp truyền thống đại Nhà xuất Hà Nội, năm ... họcKhoahọc Xã hội Nhân văn, Đại họcThăng Long, khoa xã hội học nông thôn, Đại học Nông nghiệp Chủ nhiệm đề tài hành viên nghiên cứu tham gia hớng dẫn nhiều nghiên cứu sinh học viên cao học ... ngời sở khoahọc cần thiết để đề chủ trơng sách hợp lý nhằm phát huy vai trò nhân tố ngời nghiệp cách mạng Trong trình chuẩn bị xây dựng hệ thống chơng trìnhkhoahọc công nghệ cấpnhà nớc giai...
... năm 2014 phân theo huyện, thị xã, thành phố ven biển Huyện, Thị, Số Thành xã Phan Thiết Số Diện Phườn Tích g 14 (km2) 206 Dân số (người) 221 .091 Mật độ dân số (người/ km2) 1.077 La Gi Tuy Phong ... Thuận 1.2.3 Đặc điểm thuỷ - hải văn 1.2.3.1 Thuỷ văn, thủy triều Bình Thuận có sông lớn chảy biển, 74 sông cấp và cấp 2; ngoài có số sông độc lập như: Sông Cô Kiều, sông Chùa và sông Nước Mặn ... thủy triều vào ngày nước cường từ 2,0 đến 2,5 m Trên hình -2 là đường trình mực nước thực đo khuôn khổ và dự án quy hoạch công trình bảo vệ bờ biển [17] Viện Khoahọc Thủy lợi miền Nam...
... cứu khoahọccấpNhà nớc Nghiên cứu đặc điểm địa chất công trình san hô số vùng trọng điểm giải pháp thích hợp cho xây dựng công trình biển phục vụ phát triển kinh tế quốc phòng mã số KC .09. 08 ... với san hô Rạn san hô Địa chất công trình Mực nớc biển trung bình 17 Phần giới thiệu chung Mở đầu Đề tài nghiên cứu khoahọccấpNhà nớc Nghiên cứu đặc điểm địa chất công trình san hô số vùng trọng ... xây dựng, đợc tiến hành đề tài cấpNhà nớc thuộc chơng trình nghiên cứu biển từ năm 1990 trở lại Tiên phong lĩnh vực kể tên số công trình tổ chức tác giả sau: - Đề tài cấpNhà nớc KT.03.13 (1991-1995),...
... tài khoahọc mang mã số KX. 04.06 Phạm Tất Dong làm chủ nhiệm tiến hành nghiên cứu sách trí thức Cộng tác viên đề tài gồm nhiều nhàkhoahọc tự nhiên khoahọc xã hội - nhân văn Trong số họ, người ... Cột trụ khoahọc - công nghệ Cột trụ bao gồm công nghệ cao (những công nghệ dựa vào thành tựu khoahọc với hàm lượng tri thức hàm lượng khoa học, sáng tạo cao nhất) mà thời đại ngày đặc biệt ... đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, hình thành hệ thống giáo dục người lớn Nhân lực công nghiệp Nhân lực nông nghiệp Nhân lực hành Kiến nghị đào tạo nguồn nhân lực Về đào tạo công nhân kỹ thuật...
... Vận dụng học thuyết ý niệm học thuyết nhânhọc linh hồn lĩnh vực xã hội, Platôn đưa học thuyết nhànước lý 33 tưởng, nhànước điều hành vị vua đồng với nhà thông thái người có trí tuệ đặc biệt ... tượng đến chất, từ chấtcấp đến chấtcấp mãi V.I Lênin viết: “Tư tưởng người ta sâu cách vô hạn, từ tượng đến chất, từ chấtcấp một, nói vậy, đến chấtcấp hai v.v., mãi”21 Các tri thức cấp độ thấp ... Theo nhàkhoahọc Đông Âu M.G.Marakov, I.A.Maiden trình thành tựu khoahọc thâm nhập vào trình sản xuất, thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất thông qua hoạt động thực tiễn ngườiKhoahọc trở thành...
... NCR thành UTF-8 hay ng c l i m t cách d dàng b ng cách set charset=1252 thành charset=utf-8 hay ng c l i r i "Save" trang web b n có mã Unicode NCR hay UTF-8 Có l cho n gi c ng ch a có ch ng trình ... bi n tồn b m ng i m c a b n thành tiêu chu n Unicode ây úng ch ng trình b n c n dùng Ch ng trình VNtoUnicode có th chuy n trang web Vi t ng m t folder hay directory thành trang web Vi t ng Unicode ... ng h tr cho tiêu chu n khác b ng cách thêm chúng vào mã l p trình Ch ng trình c vi t b ng Microsoft Visual Basic 6.0, ti n s Lê Ð c H ng th c hi n t t c mã l p trình b ng m u chuy n mã u c gói...
... nhiu cụng trỡnh nghiờn cu vi nhng qui mụ v tm quan trng khỏc ó c nhiu c quan nghiờn cu khoa hc, nhiu nh khoa hc trin khai nghiờn cu v ng dng nhng thnh tu v kinh nghim cỏc nc ngoi vo phỏt trin ... l bin phỏp ln thc hin ton din quan im phỏt trin khoa hc, thỳc y kinh t vựng ca Trung Quc phỏt trin hi hũa (www.china.com.cn/zhuanti/qyjjfz/1169 109. htm) Lónh th phỏt trin trng im khu vc sụng Chu ... Trong quỏ trỡnh nghiờn cu ti, Chớnh ph cú quyt nh thnh lp thờm 01 VKTT mi l VKTT ng bng sụng Cu Long, nghiờn cu s khụng cp n vựng ny phõn tớch thc trng m ch cp n phn nh hng n nm 2015 Kt cu ...
... cấphọc vùng Bắc Trung Bộ ( số học sinh dân tộc thiểu số trunghọc sở 90,46% số học sinh tiểu học dân tộc thiểu số; số học sinh trunghọc phổ thông dân tộc thiểu số 29,87% số học sinh trunghọc ... Số học sinh phổ thông thời điểm 31/12/2008 Tổng số học sinh phổ thông Vùng, Tổng số Tiểu họcTrunghọc sở Trunghọc phổ thông Trong đó, Số học Trong Số học Trong Số học Trong học sinh sinh học ... dục thành thị nông thôn, học sinh dân tộc kinh học sinh dân tộc thiểu số Số lợnghọc sinh độ tuổi học tỉnh vùng giảm dần từ cấp tiểu họctrunghọc sở trunghọc phổ thông Việc giảm số lợng học...
... quan cấp Từ trình bày dấu hiệu quan nhànước phân loại quan hành nhànước nêu trên, nêu khái niệm chung quan hành nhànước sau: Cơ quan hành nhànước - phận cấu thành hệ thống hành nhànước thành ... quan nhànước Bởi vậy, có dấu hiệu quan nhànước Đó là: Thứ nhất, quan nhànước phận cấu thành máy nhànước quan nhànước thành lập theo trình tự thủ tục pháp luật quy định; Thứ hai, quan nhànước ... hai cách phân loại quan nhànước đây, dù cách đến thừa nhận chung hệ thống quan bao gồm Chính phủ, Uỷ ban nhân dân cấp máy nhànướcnước ta hệ thống quan hành nhànước hay quản lý nhà nước, hành...
... thiên nhiên Ở nước ta, số nhàkhoahọc tham gia chương trìnhkhoahọc - công nghệ cấpnhànước mang mã số KX - 07 cho nguồn lực người hiểu dân số chất lượng người, bao gồm thể chất tinh thần, ... phải tính đến phẩmchất đạo đức, nhâncáchngười Bởi vì, trí lực thể lực tạo sức mạnh thúc đẩy tiến xã hội chủ nhânngười có phẩmchất đạo đức, nhâncách tốt Trình độ phát triển nhân cách, đạo đức ... điểm hàm lượng chất xám khoahọc giá trị sản phẩm Nếu đầu kỷ 20, hàm lượng chưa vượt 20% nhiều sản phẩm đạt tới 8090 % Cơ sở để có hàm lượng khoahọc cao giá trị sản phẩmchất lượng nguồn nhân...
... giai cấp công nhân với giai cấp t sản; CNXH CNTB; nớc giàu nớc nghèo ngày gay gắt Cần phải khẳng định phát triển cách mạng khoahọc công nghệ đại thành trí tuệ chung nhân loại, song thành tựu lại ... lực để đầu t cho khoahọc - kỹ thuật, nh ú m cách mạng khoahọc - kỹ thuật, công nghệ đại phát triển mạnh mẽ nớc t vào thập niên cuối kỷ XX CNTB ó li dng c thnh tu cỏch mng khoa học, kỹ thuật - ... làm tảng trị, t tởng cho hoạt động Đảng, Nhà nớc nhân dân ta trình đa đất nớc ta lên ch ngha xó hi2 n nay, có nhiều công trình nghiên cứu với nhiều thành nhng hệ thống quan điểm lý luận công...
... cận nhânhọc văn hóa: Hiểu theo nghĩa rộng nhất, nhânhọc ngành khoahọc nghiên cứu chất người, xã hội loài người khứ Nhânhọc sử dụng khám phá, tri thức ngành khoahọc khác kết hợp với liệu Nhân ... gây bất ổn trị Vì vậy, ngày 24/4/2 009, sau tiếp thu ý kiến phản biện cá nhânnhàkhoa học, tổ chức khoahọc công nghệ, cán lão thành cách mạng Bộ Chính trị ban hành Thông báo số 245-TB/TW Kết luận ... hậu” Nhữngngười anh em” Sự tái hình thành chủng tộc Việt Nam thời hậu thực dân) [1998] Các công trình nêu chủ yếu nghiên cứu từ góc nhìn Nhân học/ Dân tộc học, từ đề cập đến sách Đảng Nhà nước...
... cách cọc hàng 3,0m, khoảng cách 48 hàng 2m; phân đoạn 2: L=1.200m thiết kế kè mỏ hàn, 200m/cái chiều dài kè 80m; * TL2: Kè mỏ hàn cọc với mỏ hàn cọc với chiều dài mỏ hàn 80m, khoảng cách mỏ hàn ... dụng hệ thống mỏ hàn cọc với 12 mỏ hàn, khoảng cách mỏ hàn 200m, mỏ hàn có chiều dài 100m, kích thước cọc bê tơng đường kích 45cm, khoảng cách cọc 1,125m, khoảng cách đỉnh cọc mực nước thấp khoảng ... 1.2.3 Điều kiện địa chất Về cơng tác khảo sát địa chất cơng trình, tn theo TCVN 8477:2010 (Thành phần, nội dung khối lượng khảo sát địa chất giai đoạn lập dự án thiết kế cơng trình thủy lợi) khơng...
... cung, trình vận chuyển lưu giữ sản phẩm, trình tạo giá trị, trình trao đổi thông tin trình chi trả (Sơ đồ 1) Những thành phần tương tác tác động qua lại với để kết nối tài nguyên sản phẩm đến người ... vấn đề bất lợi cho người trồng rừng trình bán sản phẩm Mặc dầu có nhiều người thu mua sản phẩmngười trồng rừng nhiều thông tin giá hình thức tiêu thụ nhà máy chế biến mà sản phẩm họ tiêu thụ Hơn ... phương, để thực chương trình này, đất nhànước qui hoạch giao cho hộ Bên cạnh đó, giống cung cấp từ chương trìnhcách trực tiếp hộ theo hình thức cho không Ngoài ra, chương trình hộ trợ chi phí...
... hóa đặctrưngtrình dung hợp, tiếp biến văn hóa truyền thống đòa, ẩn chứa hình ảnh đời sống tôn giáo - tín ngưỡng người dân Huế phần lễ hội Lễ hội Phật giáo Huế - Những giá trò văn hóa đặctrưng ... lớp người dân 2.2 Những giá trò văn hóa đặctrưng lễ hội Phật giáo Huế Trong lễ hội, dù lễ hội tôn giáo hay không mang nét đặctrưng riêng, phản ánh sinh động hoạt động tôn giáo, tín ngưỡng người ... giá trò văn hóa đặctrưng lễ hội, không gian thiêng liêng lễ hội, nhạc lễ đưa người (người diễn xướng người tham dự) thăng hoa niềm tin tâm linh Giá trò văn hóa nhạc lễ hình thành từ việc thực...
... mu n Xã Hàm T - Huy n Châu Giang – Hưng Yên T nh Hưng Yên Nhãn chín mu n Hà Xã ð i Thành - Huy n Qu c Oai - Tây T nh Hà Tây Nhãn chín mu n Hà Xã Song Phương - Huy n Hoài Tây ð c - T nh Hà Tây ... ng ăn qu nư c ta Phân tích thành ph n dinh dư ng qu nhãn cho th y hàm lư ng ñư ng t ng s 12,38 – 22,55% ñó ñư ng glucoza 3,85 – 10,16%, axit t ng s 0 ,096 – 0, 109% , hàm lư ng vitamin C 43,12 – ... p T NG QUAN TÀI LI U 2.1 Ngu n g c phân b c a nhãn Theo nhi u nhàkhoa h c nhãn có ngu n g c Qu c, ñ i Hán Vũ ð mi n nam Trungcách ñây 2000 năm, ñã có sách ghi chép v nhãn [23],[1] M t s ý...
... cac seminar III SẢN PHẨMCỦA ĐỀ TÀI 23 Sản phẩm đề tài yêu cầu chất lượng cần đạt: TT Tên sản phẩm Báo cáo khoahọc tổng kết đề tài Báo cáo tóm tắt kết thực đề tài Yêu cầu khoahọc cần đạt Ghi Được ... yêu cầu báo cáo khoa học, đảm bảo phản ánh đầy đủ toàn TMĐT.TĐ– trang Bộ báo cáo chuyên đề Được xây dựng biên tập theo yêu cầu báo cáo khoahọc với phần đặt vấn đề, giải vấn đề đặc biệt nhận định, ... 15.2 Luận giải cần thiết, tính cấp bách, ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Nội dung nghiên cứu đề tài: Chuyên đề 1: …… 11 Chuyên đề 2: ……… Các hoạt động phục vụ nội dung nghiên cứu đề tài: 11.1...