Bộ khoa học và công nghệ Chơng trình khoa học công nghệ trọng điểm cấp nhà nớc Nghiên cứu khoa học lý luận chính trị giai đoạn 2006-2010 M số KX.04/06-10 Báo cáo Tổng kết kết quả nghiên cứu Đề tài khoa học cấp nhà nớc Xây dựng con ngời Việt Nam m số KX.04.18/06-10 Chủ nhiệm đề tài : GS-TS Đặng Cảnh Khanh Cơ quan chủ trì : Học viện thanh thiếu niên VN 8710 Hà nội - 2010 2 DANH SÁCH THAM GIA ĐỀ TÀI TT Họ và tên Nội dung công việc 1 GS.TS. Đặng Cảnh Khanh Chủ trì thực hiện đề tài 2 TS. Hoàng Anh Theo dõi việc thực hiện chung 3 GS. Vũ Khiêu Chủ trì nội dung lý thuyết 4 PGS. TS. Vũ Hồng Tiến Đại diện cơ quan chủ trì đề tài - Viết chuyên đề 5 TS. Phạm Việt Dũng Viết chuyên đề 6 TS. Trần Văn Hiệp Viết chuyên đề 7 PGS.TS. Lê Thị Quý Viết chuyên đề 8 ThS. Lê Xuân Hoàn Chủ trì mảng Thông tin tư liệu 9 ThS. Đặng Vũ Cảnh Linh Khảo sát điều tra thực tiễn 10 PGS.TS. Nguyễn Xuân Mai Viết chuyên đề 3 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 6 PHẦN THỨ NHẤT CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN 30 Chương 1 Khái niệm con người và xây dựng con người. Vấn đề con người trong phát triển 31 1. Về bản chất của con người và những khác biệt giữa con người với các giống loài sinh vật khác 31 2. Con người cộng đồng phương Đông và con người cá nhân phương Tây. Những tương tác văn hoá về con ng ười 34 3. Chủ nghĩa Mác – Lê Nin và vấn đề phương pháp luận nghiên cứu xây dựng con người 42 4. Sự biến đổi của xã hội đương đại và những thách thức đối với việc xây dựng con người 47 5. Quan điểm về con người và xây dựng con người của Chủ tịch Hồ Chí Minh - Sự kết hợp giữa truyền thống dân tộc và tư tưởng tiến bộ của th ời đại – là kim chỉ nam cho chiến lược xây dựng và phát triển con người ở nước ta 52 Chương 2 Những phẩm chất tốt đẹp của người Việt cần được kế thừa và phát huy trong xây dựng con người hiện nay 63 1. Tình cảm quê hương, đất nước, cộng đồng là nấc thang cao nhất trong hệ giá trị của người Việt Nam truyền thống 64 2. Những phẩm chất tốt đẹp cần phát huy của cong người Việt Nam truyền thống 74 3. Đất nước của những người tôn trọng trí thức và học vấn 86 4. Bài học về nhà nước và mối quan tâm của giới cầm quyền tới con người trong xã hội truyền thống 97 5. Khắc phục những hạn chế của người Việt Nam, hướng tới tương lai 106 PHẦN II 114 4 THỰC TRẠNG SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM VÀ VIỆC XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM Chương 3: Tác động của biến đổi về kinh tế xã hội đến những biến đổi con người Việt Nam qua các số liệu chung. 115 1. Tăng trưởng kinh tế đi kèm với nâng cao mức sống và giảm nghèo 116 2. Về mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với vấn đề việ c làm, quan hệ lao động và di cư 119 3. Phát triển con người qua các chỉ số HDI, HPI 124 4. Tăng trưởng kinh tế và việc tiếp cận các dịch vụ cơ bản của người dân 127 5. An sinh xã hội 132 6. Tăng trưởng kinh tế, vấn đề dân chủ và sự tham gia của người dân 136 Chương 4 Thể chất và trí tuệ của người Việt Nam hiện nay 140 1. Vài nét về đặc điểm mẫu khảo sát 140 2. Về thể chất của con người Việt Nam hiện nay 145 3. Tiềm năng về trí tuệ 158 Chương 5 Hoạt động lao động, nghề nghiệp và thu nhập 165 1. Nghề nghiệp và vị trí trong lao động 165 2. Sự phân tầng trong thu nhập qua mẫu khảo sát 168 3. Khả năng đáp ứng công việc 173 4. Tâm thế về nghề nghiệp 178 5. Việc phát huy tính năng động và sáng tạo trong công việc 184 6. Tính ổn định và sự dịch chuyển lao độ ng việc làm 186 Chương 6 Niềm tin và lý tưởng của con người Việt Nam 188 1. Biểu hiện về niềm tin và sự mất niềm tin 188 2. Nhận thức chính trị và tư tưởng 196 3. Những mối quan tâm và lo lắng hiện nay 199 Chương 7 Đời sống tinh thần và định hướng giá trị 204 5 1. Những nhu cầu quan trọng trong cuộc sống hiện nay 204 2. Các hoạt động sinh hoạt, văn hoá và vui chơi giải trí 208 3. Hệ giá trị của con người Việt Nam 213 Chương 8 Quản lý, xây dựng và phát triển con người 222 1. Chính sách và việc thực hiện các chính sách của Đảng và Nhà nước về con người 222 2. Đánh giá về các hoạt động dịch vụ xã hội và truyền thông đại chúng phục vụ con người 230 3. Nhận đị nh và quan điểm chung của người được hỏi về xây dựng con người Việt Nam hiện nay 240 PHẦN III NHỮNG QUAN ĐIỂM, NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM 251 Chương 9 Những quan điểm cơ bản về xây dựng con người Việt Nam 252 1. Cần phải nắm vững quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về giải phóng con ngườ i trong mối quan hệ với giải phóng dân tộc và giải phóng giai cấp 252 2. Hạnh phúc của con người là mục tiêu cao nhất của sự phát triển 255 3. Phát huy vai trò con người là chủ thể của sự phát triển 261 4. Kế thừa các giá trị truyền thống và tiếp thu tinh hoa của nhân loại trong xây dựng và phát triển con người Việt Nam 267 Chương 10 Về những mục tiêu, nội dung và giải pháp cơ bản xây dựng và phát triển con người Việt Nam 275 1. Về mục tiêu và nội dung cơ bản xây dựng con người Việt Nam 275 2. Nhóm giải pháp về chính sách và cơ chế nhằm xây dựng và phát triển con người 280 3. Nhóm giải pháp về giáo dục, nâng cao dân trí, xây dựng xã hội học tập và phát triển nhân tài 282 4. Nhóm giải pháp về an ninh con người và an sinh xã hội 286 6 5. Nhóm giải pháp về trị lý xã hội và ngăn chặn các sai lệch xã hội với con người 288 6. Nhóm giải pháp về nâng cao vị thế, vai trò của con người, tôn trọng con người, dân chủ và công bằng xã hội 292 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 295 1. Kết luận 295 2. Khuyến nghị với Đảng và Nhà nước về việc nhận thực và thực hiện quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về gi ải phóng con người trong mối quan hệ với giải phóng dân tộc và giải phóng giai cấp 297 3. Khuyến nghị về việc hoàn thiện cơ chế nhằm phát huy vai trò của Mặt trận tổ quốc và các đoàn thể nhân dân xây dựng con người 299 4. Khuyến nghị với các cơ quan báo chí truyền thông 302 5. Khuyến nghị với các tổ chức nghiên cứu khoa học về con người 303 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 306 Mục lục: Phiế u trưng cầu ý kiến 310 7 Phần mở đầu 1. Đặt vấn đề : Con ngời trong thế giới ngày nay đang sống cùng với những sự biến đổi, thách thức và lo toan thật to lớn mang tính toàn cầu cả về mặt tự nhiên, mặt xã hội và mặt con ngời. Trong lịch sử phát triển của mình, cha bao giờ con ngời lại phải đối diện với những thách thức to lớn đến nh vậy, những thách thức có liên quan đến sự sống còn của chính mình. Chính những thách thức ngày càng gây sức ép mạnh mẽ lên s tồn tại của con ngời này, lại đòi hỏi con ngời cũng phải đợc xây dựng, trởng thành và phát triển tơng ứng, có đủ sức mạnh thể chất và trí tuệ để vợt lên phía trớc. Nghiên cứu, xây dựng và phát triển con ngời do đó cũng trở thành một vấn đề cấp bách, mang tính toàn cầu. nớc ta, từ rất lâu các nhà t tởng lớn của đất nớc đã đặt vấn đề phân tích vị trí vai trò của con ngời trong sự phát triển lịch sử. Nguyễn Trãi đòi hỏi Nhà nớc phải lấy dân làm gốc, con ngời phải lấy nhân nghĩa thắng hung tàn. Việc nhân nghĩa trớc ở yên dân, quân điếu phạt trớc lo trừ bạo Từ đầu thế kỷ XX, nhiều nhà t tởng lớn của đất nớc cũng đã quan tâm đến vấn đề con ngời, coi việc nâng cao nhận thức của con ngời là yếu tố quan trọng để đấu tranh giành độc lập dân tộc. Nhà chí sỹ yêu nớc Phan Bội Châu trong tác phẩm Nhân sinh Triết học, khi phân tích về nền học vấn của Phơng Đông, trên cơ sở những giá trị của dân tộc đã cố gắng tiếp nhận những giá trị hiện đại của triết học phơng Tây, đặc biệt là vấn đề phơng pháp để làm mới quan niệm về con ngời theo kiểu nho giáo. Trong tác phẩm này cũng nh trong tác phẩm Khổng học đăng việc nghiên cứu về con ngời của ông đã đợc nhấn mạnh qua các khái niệm nhân thế, nhân tính, nhân dục, nhân cách, nhân sự. Qua đó, ông vừa khẳng định những giá trị truyền thống tốt đẹp của ngời Việt Nam, vừa đồng thời, kêu gọi nhân dân biết cách giữ lấy giá trị truyền thống cũng nh tiếp nhận những giá trị mới phù hợp của thời đại để đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng con ngời. Trong tác phẩm nổi tiếng Bản án chế độ thực dân Pháp, viết từ năm 1921 đến 1925, Nguyễn ái Quốc đã dành riêng chơng V nói về Những nhà khai hoá và chơng IX nói về Chính sách ngu dân: Làm cho dân ngu để dễ trị, đó là chính sách mà các 8 nhà cầm quyền ở các thuộc địa của chúng ta a dùng nhất. Tác giả đã mô tả một số trờng hợp điển hình, nêu cảnh nhân dân thuộc địa bị đàn áp và hành hạ. Ngời viết: Khi ngời ta có màu da trắng thì nghiễm nhiên ngời ta là một nhà khai hoá. Mà khi ngời ta đã là một nhà khai hoá thì ngời ta có thể làm những việc dã man mà vẫn cứ là ngời văn minh nhất. Từ việc lên án mạnh mẽ chế độ thực dân, Nguyễn i Quốc cũng vạch ra con đờng đấu tranh để giải phóng dân tộc mà mục tiêu cũng nh ý nghĩa cơ bản của cuộc đấu tranh chính là giải phóng con ngời. Sau khi cách mạng thành công, cùng với nhiều nhiệm vụ cấp bách khác, vấn đề xây dựng con ngời mới cũng là một trong những nhiệm vụ quan trọng đợc xác định. Trên nền tảng của những chủ trơng và chính sách đúng đắn về xây dựng con ngời và phát huy sức mạnh của con ngời chúng ta đã tạo ra đợc sự đoàn kết, thống nhất chung về chính trị, t tởng, thực hiện thành công các mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng và phát triển đất nớc. Chủ trơng đờng lối, quan điểm về con ngời cũng đợc thể hiện sâu sắc hơn khi chúng ta thực hiện đờng lối đổi mới từ Đại hội VI (1986). Chính từ Đại hội này đã khẳng định vai trò của nhân tố ngời đối với sự phát triển của đất nớc đã đợc khẳng định rõ hơn. Đến Đại hội VII (1991), với cơng lĩnh và chiến lợc kinh tế - xã hội 1991 - 2000, con ngời đ ợc đặt vào vị trí trung tâm của sự phát triển. Trong toàn bộ chiến lợc này, con ngời đợc coi là nguồn lực lớn nhất, quý báu nhất, vừa là mục tiêu, vừa là động lực phát triển kinh tế - xã hội. Trong các quan điểm chỉ đạo thực hiện đẩy mạnh công nghiệp hoá - hiện đại hoá bắt đầu từ Đại hội Đảng VIII (1996), có một quan điểm cực kỳ quan trọng là: lấy việc phát huy nguồn lực con ngời làm yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững. Đây chính là quan điểm t tởng của thời đại, mở đầu nền văn minh mới của loài ngời, đồng thời cũng là một đỉnh cao mới, kế thừa và phát huy truyền thống trí tuệ của con ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam đã từng coi ngời tài là nguyên khí quốc gia và muốn trị nớc phải trọng dụng nhân tài. Tiếp nối những quan điểm đó, Đại hội IX của Đảng xác định: Con ngời và nguồn nhân lực là nhân tố quyết định sự phát triển đất nớc trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, cần tạo chuyển biến cơ bản, toàn diện về giáo dục và đào tạo. Bồi dỡng thế hệ trẻ tinh thần yêu nớc, lý tởng xã hội chủ nghĩa, lòng nhân ái, ý thức tôn trọng pháp luật, tinh thần hiếu học Chính sách sử dụng lao động và nhân tài phải tận dụng mọi năng lực, phát huy mọi tiềm năng của các tập thể và cá nhân phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nớc. Chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn 2006 - 2010 của Đại hội X đã nhấn mạnh: Phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới, huy 9 động và sử dụng tốt mọi nguồn lực cho công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc; phát triển văn hoá; thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội; tạo mọi điều kiện thuận lợi để phát triển toàn diện con ngời . Các chủ trơng chính sách nhằm phát huy nhân tố con ngời theo tinh thần Đại hội X là xuất phát từ quan điểm cho rằng nhân dân là ngời sáng tạo ra lịch sử, là chủ nhân thực sự của xã hội, là chủ thể của mọi hoạt động kinh tế, văn hoá xã hội và mục tiêu của toàn bộ sự nghiệp cách mạng là phục vụ nhân dân. Quan điểm đúng đắn đó đợc thể hiện ở chủ trơng phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện để phát huy nguồn lực con ngời- yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trởng kinh tế nhanh và bền vững và mọi hoạt động văn hoá nhằm xây dựng con ngời Việt Nam phát triển toàn diện văn hoá trở thành nhân tố thúc đẩy con ngời tự hoàn thiện nhân cách, kế thừa truyền thống cách mạng của dân tộc, phát huy tinh thần yêu nớc, ý chí tự lực tự cờng xây dựng và bảo vệ tổ quốc. 2. Những vấn đề nghiên cứu con ngời đã và đang đợc đặt ra hiện nay: Những bài học thực tế cũng nh những thách thức trong việc xây dựng và phát triển con ngời đang đặt ra những nhu cầu to lớn phải nghiên cứu, tổng kết, thống nhất quan điểm, mục tiêu, nội dung và phơng thức xây dựng và phát triển con ngời trong những điều kiện mới. Những nghiên cứu và phân tích về con ngời đã là cơ sở khoa học cần thiết để chúng ta đề ra các chủ trơng chính sách hợp lý nhằm phát huy vai trò của nhân tố con ngời trong sự nghiệp cách mạng. Trong quá trình chuẩn bị xây dựng hệ thống chơng trình khoa học công nghệ cấp nhà nớc giai đoạn 1991 - 1995, ý kiến về sự cần thiết phải có chơng trình nghiên cứu về con ngời đã đợc nêu lên. Trên cơ sở đó, lần đầu tiên,một chơng trình khoa học cấp Nhà nớc về con ngời đã đợc khởi thảo từ tháng 1- 1991 với tên ban đầu là Xây dựng con ngời Việt Nam trong thời đại ngày nay. Sau nhiều lần thảo luận, chơng trình lấy tên Con ngời Việt Nam- mục tiêu và động lực của sự phát triển kinh tế- xã hội. Đây cũng là lần đầu tiên ở nớc ta, một chơng trình nghiên cứu về con ngời trên nhiều bình diện và liên ngành đã đợc tiến hành. Trớc đây cũng đã có một số chơng trình, đề tài nghiên cứu liên quan đến con ngời (Xây dựng con ngời mới, Giáo dục và đào tạo, Chính sách thế hệ trẻ, Bảo hộ lao động ). Chơng trình KX - 07 kế thừa thành tựu các chơng trình, đề tài nói trên, tuy nhiên kết quả ban đầu của chơng trình, mặc dù đã mở ra nhiều hớng nghiên cứu mới, sâu sắc, nhng nhìn chung cũng chỉ mới dừng lại ở một số vấn đề cơ bản. Chơng trình cũng cha có điều kiện nghiên cứu và kiến giải một cách tổng thể và có hệ thống, nhất là các vấn đề về quan niệm đổi mới vị trí và vai trò con ngời trong thời đại mới, cha đi sâu vào chủ đề xây dựng con ngời, đặc biệt là phân tích sự kế thừa các di sản văn hóa về con ngời, 10 những bài học kinh nghiệm từ truyền thống trong việc phát huy vai trò của con ngời nh là động lực của công cuộc xây dựng và phát triển đất nớc. Bên cạnh chơng trình nghiên cứu trên, khoa học về con ngời ở nớc ta gần đây cũng đã đợc nhiều nhà nghiên cứu tiến hành. Tuy nhiên, ít có những công trình mang tính quy mô rộng lớn có sự phối hợp giữa các ngành khoa học xã hội nhân văn nh chơng trình KX - 07. Tuy vậy, trên phơng diện riêng lẻ, vẫn xuất hiện nhiều công trình của các nhà khoa học nghiên cứu về vấn đề này. Chẳng hạn, GS.TS Hoàng Tuỵ trong bài viết Khi con ngời Việt Nam đi vào thời đại văn minh trí tuệ đăng trên báo Tuổi Trẻ ngày 24/6/2000 có nhận xét, nói chung ngời Việt Nam đợc đánh giá là thông minh, hiếu học, cần cù trong lao động, dũng cảm trong chiến đấu. Đó là những đức tính hết sức quý báu đã giúp cho dân tộc ta tồn tại cho đến ngày nay, trải qua không ít thăng trầm suốt mấy nghìn năm lịch sử. Nhng theo tác giả, những chiến thắng vẻ vang chống ngoại xâm đa đến tự tôn dân tộc quá đà làm cho ngời Việt Nam chậm tiến hơn so với các dân tộc khác trên thế giới. ễng chỉ ra rằng, con ngời Việt Nam hiện nay ít tính sáng tạo so với ngời dân ở các nớc trong khu vực nói riêng và thế giới nói chung. Theo ông, con ngời Việt nghèo nàn về trí tng tợng, cái mà tác giả cho là gốc của mọi sáng tạo. Một câu hỏi đặt ra: tại sao trong chiến đấu chống ngoại xâm, dân tộc Việt Nam có thể tỏ ra xuất sắc vô song về trí tởng tợng, về thông minh, tài trí, dũng cảm mà trong xây dựng thời bình cha đợc nh vậy? Phải chăng vì ta ch a khêu gợi, nuôi dỡng đợc trong nhân dân một ý chí tự cờng mạnh mẽ, một quyết tâm rửa nhục nghèo nàn lạc hậu cũng ngang tầm với quyết tâm rửa nhục mất nớc nh trớc đây? PGS. TS Nguyễn Văn Huyên, trong công trình Mấy vấn đề triết học xã hội và phát triển con ngời (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002) đã xem xét hoạt động sáng tạo của con ngời và con ngời sáng tạo từ các tiền đề tâm lý, xã hội, dân chủ chính trị, văn học nghệ thuật. Tác giả đã tổng hợp những quan điểm nghiên cứu về con ngời, coi con ngời nh một cấu trúc sinh học- xã hội, vai trò lao động và xã hội đối với con ngời, bản chất xã hội của con ngời, con ngời văn hoá, con ngời hoạt động, con ngời là chủ thể sáng tạo, phát triển toàn diện, những nhân tố tác động hình thành con ngời, những đặc điểm và hệ thống phẩm chất, giá trị của con ngời Việt Nam cả về phơng diện khảo cổ, dân tộc học, lịch sử Tuy nhiên trong công trình nghiên cứu của mình, tác giả cũng mới phân tích ở cấp độ con ngời nói chung, còn cấp độ cụ thể con ngời Việt Nam với những năng lực sáng tạo của nó nh thế nào thì lại cha đợc chú ý phân tích sâu. Hồ Bá Thâm trong một bài báo nhan đề Nghiên cứu con ngời Việt Nam: Mấy vấn đề nhận thức và phơng pháp đăng trên Tạp chí Nghiên cứu con ngời, đã chỉ ra những xu hớng nghiên cứu con ngời hiện nay cũng nh những hạn chế của những công trình nghiên cứu đó. Theo ông, từ trớc đến nay, chúng ta đã nghiên cứu về con ng ời có phần [...]... lao động sáng tạo Con ngời Việt Nam và việc nâng cao nhận thức chính trị, t tởng Con ngời Việt Nam và việc nâng cao học vấn và tri thức Con ngời Việt Nam và sự phát triển về đạo đức, nhân cách và lối sóng Xây dựng con ngời Việt Nam và khả năng cảm thụ, sáng tạo văn hoá Xây dựng con ngời Việt Nam và sự chủ động, sáng tạo trong hội nhập quốc tế 4) Các giải pháp xây dựng con ngời Việt Nam Nghiên cứu và... sai lệch chuẩn mực của con ngời Vấn đề phát huy các nguồn lực cho việc xây dựng con ngời Việt nam (vai trò của các cấp Đảng, chính quyền, đoàn thể, cộng đồng xã hội, gia đình) 3) Những nội dung cụ thể về xây dựng con ngời Việt Nam 24 Nghiên cứu và xác định rõ đợc những nội dung cơ bản và cụ thể về xây dựng con ngời Việt Nam nh xây dựng con ngời khoẻ mạnh về thể chất, xây dựng con ngời có tiềm năng về... nhu cầu phát triển con ngời về đạo đức, nhân cách và lối sống, những nhu cầu phát triển con ngời về cảm thụ và sáng tạo văn hoá 2) Những quan điểm cơ bản về xây dựng con ngời Việt Nam Nghiên cứu và làm rõ những quan điểm cơ bản về xây dựng con ngời Việt Nam và giữ vững định hớng xã hội chủ nghĩa Con ngời Việt Nam và sự kế thừa các giá trị truyền thống của Ngời Việt Nam Con ngời Việt Nam và sự tiếp thu... tiêu, quan điểm, định hớng và giải pháp xây dựng con ngời Việt nam giai đoạn 2011-2020 Cụ thể l : 1) Làm rõ đợc những đặc trng cơ bản của con ngời Việt Nam truyền thống, những phẩm chất tốt đẹp cần kế thừa và phát huy, những mặt còn hạn chế cần khắc phục của con ngời Việt Nam để hớng tới việc xây dựng con ngời Việt nam phù hợp với những đòi hỏi mới của công cuộc xây dựng và phát triển đất nớc hiện nay... con ngời Việt Nam hiện nay 4) Công tác xây dựng và phát triển con ngời, dự báo xu hớng vận động, biến đổi và phát triển của con ngời Việt nam trong tơng lai Phân tích làm rõ những tác động của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc tới việc hình thành con ngời Việt Nam Dự báo các chiều tác động khách quan và chủ quan và hệ quả của nó tới việc xây dung và phát triển con ngời 5) Tổng hợp kết quả... toán để xác định kết cấu mẫu phù hợp với từng địa bàn 7 Những sản phẩm chủ yếu từ kết quả nghiên cứu của đề tài : 7.1 Đề tài đ có đợc những sản phẩm chủ yếu sau đây : Báo cáo tổng hợp nghiên cứu 285 trang Báo cáo tóm tắt đề tài Báo cáo tổng hợp những khuyến nghị của đề tài Hệ thống các báo cáo chuyên đề Báo cáo tổng hợp kết quả nghiên cứu của các nhánh đề tài Bảng phân tích tổng hợp các số liệu... triển của con ngời Việt Nam Kiến thức của các khoa học y tế, giáo dục học, văn hoá học và khoa học truyền thông tham gia nghiên cứu các giải pháp tăng cờng công tác chăm sóc sức khoẻ, xây dựng môi trờng giáo dục tốt đẹp, lành mạnh, chăm sóc đời sống tinh thần cho con ngời Việt Nam trong điều kiện phát triển mới của đất nớc Hớng tiếp cận vĩ m : tiếp cận vấn đề con ngời và giải quyết vấn đề con ngời từ... tác xây dựng và phát triển con ngời Phân tích các hoạt động của chính quyền Nhà nớc trong công tác xây dựng và phát triển con ngời Các hoạt động của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Các hoạt động của Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam Các hoạt động của cộng đồng và gia đình trong xây dựng và phát triển con ngời Vấn đề huy động các nguồn lực cho công tác xây dựng và phát triển con ngời 4) Những bài học. .. ta đang tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện và sâu sắc, việc nghiên cứu, xây dựng con ngời Việt Nam nhằm đáp ứng những đòi hỏi của công cuộc công nghiệp hoá và hiện đại hoá là có ý nghĩa vô cùng quan trọng cả trên bình diện hoạt động thực tiễn lẫn t duy khoa học 15 Thực tế cho thấy, con đờng xây dựng một xã hội công bằng dân chủ và văn minh đòi hỏi chúng ta phải xây dựng đợc những con ngời mới đáp... ngời trong cách mạng, phát huy nguồn nhân con ngời lực con ngời trong xây dựng và bảo vệ tổ quốc Thứ hai: Những đặc trng cơ bản và những phẩm chất của con ngời Việt Nam trong truyền thống : 1) Con ngời Việt nam truyền thống và mối quan hệ với cộng đồng xã hội, tổ quốc Phân tích những đặc trng của xã hội Việt nam làm hình thành tính cộng đồng trong con ngời Việt nam truyền thống Tính cộng đồng và tinh . con người 230 3. Nhận đị nh và quan điểm chung của người được hỏi về xây dựng con người Việt Nam hiện nay 240 PHẦN III NHỮNG QUAN ĐIỂM, NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM. niệm con người và xây dựng con người. Vấn đề con người trong phát triển 31 1. Về bản chất của con người và những khác biệt giữa con người với các giống loài sinh vật khác 31 2. Con người. trong xây dựng và phát triển con người Việt Nam 267 Chương 10 Về những mục tiêu, nội dung và giải pháp cơ bản xây dựng và phát triển con người Việt Nam 275 1. Về mục tiêu và nội dung cơ bản xây