... GDTX Giáodục thƣờng xuyên HĐH Hiện đại hoá KT-XH Kinh tế-Xã hội THPT Trunghọcphổthông TTGDTX Trung tâm Giáodục thƣờng xuyên THCS Trunghọc sở TTHTCĐ Trung tâm học tập cộng đồng TCCN Trungcấp ... 1.2.2.2 Trung tâm GiáodụcThườngxuyênTrung tâm GDTX sở Giáodục hệ thốngGiáodục quốc dân, nơi ngƣời có nhu cầu học tập tìm thấy tổ chức hoạt động Giáodục có nội dung học, hình thức học mà ... địa phƣơng; d) Chƣơng trìnhGiáodục Thƣờng xuyêncấptrunghọc sở trunghọcphổthông Điều tra nhu cầu học tập địa bàn, xác định nội dung học tập, đề xuất với sở Giáodục Đào tạo, quyền địa...
... dạy học vật lí trung tâm GDTX Qua đó, phát huy tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức mơn; thay đổi vai trò học viên từ thụ động tiếp nhận kiến thức, sang vai trò trung tâm trình dạy học; ... tiệm cận với chất lượng giáodụcphổthông 56 + Đối với tiết thực hành quy định chương trình, cần phải có cột điểm có giá trị kiểm tra viết tiết trở lên, để động viên học viên tích cực tham gia ... học viên tự tìm phá kiến thức Việc yêu cầu học viên tự làm ĐDDH theo gợi ý, thiết kế giáo viên, thực tốt vai trò Bắt đầu từ năm thay sách giáo khoa lớp 10, vai trò thí nghiệm quan tâm Chúng thường...
... Bổ túc trunghọc sở Công nghiệp hố Đội ngũ Giáo viên Giáodục Quốc phòng Giáodụcthườngxuyên Hiện đại hoá Kinh tế-Xã hội TrunghọcphổthôngTrung tâm GiáodụcthườngxuyênTrunghọc sở Trung ... địa phương; d) Chương trìnhGiáodụcThườngxuyêncấptrunghọc sở trunghọcphổthông Điều tra nhu cầu học tập địa bàn, xác định nội dung học tập, đề xuất với sở Giáodục Đào tạo, quyền địa ... phát triển đội ngũ Giáo viên sở GiáodụcThường xun Tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ Giáo viên dạy GiáodụcThườngxuyêncấp THPT Trung tâm GiáodụcThườngxuyên tỉnh Thái Bình;...
... đây, Bộ Giáodục Đào tạo đạo Viện Khoa họcgiáo dục, tổ chức biên soạn tài liệu giáodục kỹ sống cho học sinh qua số môn học: địa lý, ngữ văn, giáodục công dân, sinh học hoạt động giáodục lên ... thầy giáo, cô giáo Muốn giáodục kỹ sống cho học sinh tốt, trước hết, thầy giáo, cô giáo phải giáodục cho học sinh nêu gương Thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu ứng xử, giáodục nhân cách Trước hết, ... thầy giáo, giáohọc trò Có vậy, thầy giáo, cô giáo cung cấp cho học sinh kỹ sống mà trải qua Việc giáodục nội dung giáo án, nội dung giáo án, kinh nghệm sống thân Để mục tiêu đạt hiệu quả, giáo...
... giảng dạy sở giáo dục, đào tạo từ năm học 2013-2014, Bộ Giáodục Đào tạo xây dựng tài liệu “Tích hợp nội dung giáodục phòng chống tham nhũng môn họcGiáodục công dân cấpTrunghọcphổthông , nhằm ... HỌC NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁODỤC PHỊNG, CHỐNG THAM NHŨNG TRONG MƠN GIÁODỤC CÔNG DÂN CẤPTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Phương pháp dạy học có tích hợp nội dung giáodục phòng, chống tham nhũng mơn GDCD cấp ... hợp nội dung giáodục phòng, chống tham nhũng môn Giáodục Công dân cấp THPT Phần thứ ba: Phương pháp dạy học nội dung tích hợp giáodục phòng, chống tham nhũng mơn Giáodục Công dân cấp THPT Phần...
... dạy học đạo đức chương trình mơn Giáodục công dân trunghọcphổthông theo định hướng lực 3.2 Xây dựng quy trình biện pháp dạy học đạo đức chương trình mơn Giáodục cơng dân trunghọcphổthông ... quan điểm giáodục khác song hoạt động giáodục loài người tập trung vào bốn mặt giáodục đạo đức (đức dục) , giáodục trí tuệ (trí dục) , giáodục thể chất (thể dục) giáodục thẩm mĩ (mĩ dục) Trong ... việc dạy học đạo đức chương trìnhGiáodục cơng dân trunghọcphổthơng theo định hướng lực Chương 3: Quy trình biện pháp dạy học đạo đức chương trìnhGiáodục công dân trunghọcphổthông theo...
... động Từ mục tiêu giáodụctrunghọcphổ thông, nội dung giáodục bậc trunghọcphổthông Luật Giáodục rõ: Giáodụctrunghọcphổthông phải củng cố, phát triển nội dung họctrunghọc sở, hoàn thành ... mục tiêu giáodục bậc học, cấphọc Nội dung, phương pháp giáodụcphổthơng thể thành chương trìnhgiáodục Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Luật Giáodục quy định: “Chương trìnhgiáodụcphổthông ... thức học tập, đạo đức nghề nghiệp,… Giáodụctrunghọcphổthơng hình thức giáodục hệ thốnggiáodục quốc dân Luật Giáodục năm 2005 xác định: Giáodụctrunghọcphổthông thực ba năm học, ...
... cho học viên theo học Chương trình GDTX cấp THCS cấp THPT trung tâm giáodụcthường xuyên, sở giáodục phép tổ chức thực Chương trình GDTX cấp THCS cấp THPT (sau gọi chung sở giáodụcthường xuyên) ... loại học viên theo học Chương trìnhgiáodụcthườngxuyêncấptrunghọc sở cấptrunghọcphổthông (Ban hành kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày 23 tháng 01 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáodục ... định đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trìnhgiáodụcthườngxuyên (GDTX) cấptrunghọc sở (THCS) cấptrunghọcphổthông (THPT) bao gồm: đánh giá, xếp loại học lực; đánh giá, xếp loại...
... trình mơn học, theo lớp học; đồng thời thể phần cuối chương trìnhcấphọc Đối với mơn học, cấp học, mục tiêu môn học, cấphọc cụ thể hóa thành Chuẩn KT-KN chương trình mơn học, chương trìnhcấp ... thức, kĩ THPT: trunghọcphổthông THCS: trunghọc sở CT-SGK: chương trình - sách giáo khoa SGK: sách giáo khoa CNTT: công nghệ thông tin GD: giáodục HV: học viên HS: học sinh GV: giáo viên LỜI ... lượng giáodụcphổthông (gọi tắt chất lượng giáodục chất lượng) đánh giá chất lượng giáodụcphổthông (gọi tắt đánh giá chất lượng giáo dục; đánh giá chất lượng đánh giá) 3.1 Chất lượng giáo dục...
... thông, Điều 27 Luật giáodục năm 2005 ghi: Giáodụctrunghọcphổthông giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodụctrunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthơng có hiểu biết thơngthường kỹ thuật ... tư thục giáodụcthường xuyên) , tạo điều kiện thu hút mức cao học sinh khơng có điều kiện học hệ công lập Số lượng lớp học sinh theo học hệ trunghọcphổthông bán công giáodụcthườngxuyên tăng ... cậptrunghọc sở địa bàn huyện Cùng với Trung tâm giáodụcthườngxuyên dạy nghề, Trung tâm giáodục cộng đồng thành lập 31 xã, thị trấn Khái quát lại trình xây dựng phát triển giáodụcphổ thông...
... nghiệp Trunghọc sơ sở TrunghọcphổthôngTrung tâm dạy nghề Trung tâm giáodụcthườngxuyênTrung tâm học tập cộng đồng Uỷ ban nhân dân Xã hội hoá Xã hội hoá giáodục Xã hội học tập Xã hội hố trung ... giáodục THPT 1.3.1 Mục tiêu, đặc điểm GDTHPT Về mục tiêu giáodụcphổ thông, Điều 27 Luật giáodục năm 2005 ghi: Giáodụctrunghọcphổthông giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodụctrung ... dưỡng thườngxuyên Cán giáo viên Cơng nghiệp hố, đại hố Chủ nghĩa xã hội Cơ sở vật chất GiáodụcGiáodục đào tạo GiáodụcphổthôngGiáo viên Nhà xuất Phụ huynh học sinh Trung ương Trunghọc chuyên...
... dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Diễn giải SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trunghọcphổthông GD & ĐT Giáodục Đào tạo ĐH Đại học HS Học sinh GV Giáo ... Luật Giáodục năm 2005) Để thực điều đó, môn học, hoạt động giáodục nhà trường có ý nghĩa, vai trò định Trong đó, mơn Giáodục cơng dân có vai trò quan trọng trực tiếp việc giáodục cho học sinh ... trò quan trọng môn giáodục công dân bắt nhịp với xu hướng dạy học đại kết hợp với thành tựu công nghệ thông tin hỗ trợ cho việc dạy học để chứng tỏ ưu hiệu trìnhgiáodục cho học sinh ý thức,...
... sở giáodụccấphọc cuối giáodụcphổthông Luật GiáoDục điều 26 nêu "Giáo dục THPT đƣợc thực ba năm học từ lớp 10 đến lớp 12 Học sinh vào lớp 10 phải có THCS, có tuổi 15" [40; Tr20] Trong trình ... giáodụctrunghọcphổthơng Nhà nƣớc quản lý huy động lự lƣợng xã hội tham gia xây dựng phát triển hệ thống trƣờng lớp loại hình giáodục Các cấp quản lý nhà nƣớc giáodụccấp quản lý giáodục ... hội làm giáo dục, tất cho giáodục (All for Education) giáodục cho ngƣời (Education for All)" Sơ đồ 1.5: Bản chất XHHGD EFA Giáodục cho ngƣời AEF Mọi ngƣời cho giáodục Xã hội hoá giáodục Kế...
... (2010), Giáodục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI Nhà xuất Giáodục 13 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáodục khoa họcgiáodục NXB Giáo dục, Hà Nội 14 Đặng xuân Hải, Quản lý thay đổi giáodục ... Quản lý nhân giáodục Tài liệu cho học viên Cao học quản lý giáo dục, ĐHQGHN 29 Nguyễn Ngọc Quang (1999), Những khái niệm lý luận quản lý giáodục Trường cán quản lý giáodục đào tạo Trung Ương ... 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáodục đào tạo nhận định hạn chế giáodục có khẳng định: “Quản lý giáodục đào tạo nhiều yếu Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục bất cập...
... sở giáodục khác” [7, 53] “Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáodục đại học gọi giảng viên” [30, 54] Điều 70, Luật Giáo dục, ... xã hội Theo Điều lệ trường trunghọc hoạt động giáodục lớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trìnhgiáodụccấphọc Bộ trưởng Bộ giáodục Đào tạo ban hành Ngoài ... Đại học ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐT Đào tạo GD Giáodục GDĐT Giáodục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh TT 10 HT Hiệu trưởng 11 QL Quản lý 12 QLGD Quản lý giáodục 13 TB Trung bình 14 THPT Trung học...
... tế 33 2.1.2 Tình hình giáodục đào tạo 34 2.1.2.1 Quy mô giáodụccấpTrunghọcphổthông công lập 35 2.1.2.2 Chất lượng giáodụccấpTrunghọcphổthông công lập 36 2.1.2.3 ... giáodục SGK sách giáo khoa TB trung bình TBDH thiết bị dạy học TBGD thiết bị giáodục THCS trunghọc sở THPT trunghọcphổthông TTGDTX trung tâm giáodụcthườngxuyên UBND ủy ban nhân dân XHCN ... lý trường học/ nhà trường 15 1.2.4 Thiết bị giáodục 16 1.2.5 Quản lý thiết bị giáoduc 18 1.3 Vai trò thiết bị giáodục q trình dạy học trường Trunghọcphổthông ...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Văn Ngơn DẠY HỌC BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT Ở CẤPTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Tốn ... Sách giáo khoa Giải tích 12 (2008), Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên), Nxb Giáodục PT Phương trình SBT Sách tập SGK Sách giáo khoa SV SGV Sinh viên Sách giáo viên TCTH Tổ chức toán học THPT Trunghọc ... G1 Bất phương trình Sách tập Giải tích 12 (2008), Vũ Tuấn (Chủ biên), Nxb Giáodục Sách giáo viên Giải tích 12 (2008), Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên), Nxb Giáodục GV Giáo viên HS Học sinh KNV M1...
... học tất cấp học, bậc học [ 16 ] Luật giáodục (2005) điều quy định : “ Phương pháp giáodục phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động sáng tạo người học, bồi dưỡng cho người học lực tự học, ... mạnh hoạt động họctrình dạy học, nổ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang học tập chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà mà phải tự học tiết học có hướng ... biên NXB Đại học Sư Phạm, (2007) 12 Giáodụchọc tập 2- Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt - NXB Giáo dục, ( 1998) 13 Giáodụchọc trường sư phạm - Hà Thế Ngữ, Phạm Thị Diệu Vân - NXB Giáodục Hà Nội,...
... có tính giáodụcGiáodụcthường chia thành giai đoạn như: Giáodục tuổi ấu thơ, giáodục tiểu học, giáodụctrung học, giáodục đại học 1.2.1.2 Lực lượng giáodục 14 Quá trìnhgiáodụchọc sinh ... hội tiểu học, trunghọc sở, trunghọcphổthông số tác giả như: Hồ Văn Thơm với đề tài: “Thực trạng quản lý phối hợp nhà trường gia đình cơng tác giáodụchọc sinh trường Trunghọcphổthông huyện ... nâng cao hiệu giáodụchọc sinh Trong giáotrìnhGiáodụchọc Phạm Cốc Đức Minh vào năm 70, sau Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt Nxb giáodục (1989) vấn đề đưa vào số giáotrình khác giáodục gia đình...
... lứa tuổi học sinh, đáp ứng mục tiêu giáodụccấphọc Nội dung giáodục THPT quy định Điều 28, Luật Giáodục 2005: Giáodụctrunghọcphổthông phải củng cố, phát triển nội dung họctrunghọc sở, ... dân Luật Giáodục 2005, Điều 27 quy định: Giáodụctrunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodụctrunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthơng có hiểu biết thơngthường kỹ ... gia phổcậpgiáodụctrunghọc sở; hoàn thành phổcậpgiáodục tiểu học độ tuổi; công nhận đạt chuẩn phổcậpgiáodục mầm non cho trẻ em tuổi, nhiều học sinh đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi cấp...