... thức trẻ mẫu giáo Song khó khăn lớn trẻ mẫu giáo làm quenvới số khải niệm toán học khả lĩnh hội tri thức trẻnon nớt, thực tế mà cho trẻlàmquenvới khiaie niệm tổ hợp, phép đếm, số lượng, hình ... 2.2.4: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng - Trong tiết học làmquenvớitoán sử dụng số thao tác ứng dụng công nghệ thông tin cho việc giảng VD: Trong tiết tạo nhóm số lượng chủ điểm động vật ... cho trẻlàmquenvới biểu tượng toán siư đẳng cho trẻ mạnh dạn nghiên cứu thực nghiệm viết đề tài “biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn cho trẻ -6 tuổi hoạt động làmquenvởi biểu...
... mầm non đã có chủ trương thực hiện chương giáo dục mầm non, đặc biệt là chỉ đạo thực hiện chuyên đề nâng cao chất lượng làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán trường mầm non ... giáo dục mầm non càng cần phải nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục theo hướng giáo dục mầm non, xóa bỏ phương thức dạy học cũ rập khuôn, thụ động, chu tro ng phát huy ... hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán cách thụ động chưa phát huy hết khả năng, sáng tạo và không tích cực tham gia hoạt động Cụ thể: * Về chất lượng tre : Qua khảo...
... năng: Đếm tiếp vật thay (ngón tay), Kết quả: Trong cách cho kết Nhưng rõ ràng trẻ có hoạt động giải tập khác Đếm dãy số tự nhiên kỹ quan trọng, làmquenvớitoánTrẻ thường biết gọi tên dãy số ... cách giải thứ Trong trẻ, trẻ C có phát triển tư toán tốt trẻ A trẻ B nhiên , đích nhắm dạy trẻ MG thêm bớt nhìn vào hai số hạng biếat số tổng Kỹ thực được, với điều kiện trẻ phải làmquenvới nhiều ... nhiên phải có hoạt động tích cực từ giáo viên Trong trình suy nghĩ, sáng tạo tròchơi phục vụ hoạt động MG, GV có nhiều hình thức tròchơi giúp trẻlàmquenvớitoán tốt Tuy nhiên cần lưu ý có nhiều...
... Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trong cách cho kết Nhưng rõ ràng trẻ có hoạt động giải tập khác Đếm dãy số tự nhiên kỹ quan trọng, làmquenvớitoánTrẻ thường biết gọi tên dãy ... cách giải thứ Trong trẻ, trẻ C có phát triển tư toán tốt trẻ A trẻ B nhiên , đích nhắm dạy trẻ MG thêm bớt nhìn vào hai số hạng biếat số tổng Kỹ thực được, với điều kiện trẻ phải làmquenvới nhiều ... nhiên phải có hoạt động tích cực từ giáo viên Trong trình suy nghĩ, sáng tạo tròchơi phục vụ hoạt động MG, GV có nhiều hình thức tròchơi giúp trẻlàmquenvớitoán tốt Tuy nhiên cần lưu ý có nhiều...
... năng: Đếm tiếp vật thay (ngón tay), Kết quả: Trong cách cho kết Nhưng rõ ràng trẻ có hoạt động giải tập khác Đếm dãy số tự nhiên kỹ quan trọng, làmquenvớitoánTrẻ thường biết gọi tên dãy số ... cách giải thứ Trong trẻ, trẻ C có phát triển tư toán tốt trẻ A trẻ B nhiên , đích nhắm dạy trẻ MG thêm bớt nhìn vào hai số hạng biếat số tổng Kỹ thực được, với điều kiện trẻ phải làmquenvới nhiều ... nhiên phải có hoạt động tích cực từ giáo viên Trong trình suy nghĩ, sáng tạo tròchơi phục vụ hoạt động MG, GV có nhiều hình thức tròchơi giúp trẻlàmquenvớitoán tốt Tuy nhiên cần lưu ý có nhiều...
... HỌC LÀMQUENVỚITOÁN TRONG TRƯỜNG MẦMNON MÃ SKKN: 3TO NĂM HỌC 2009-2010 Đề tài : MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP LỒNG GHÉP TÍCH HỢP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC LÀMQUENVỚITOÁN TRONG TRƯỜNG ... VỚITOÁN TRONG TRƯỜNG MẦMNON I Đặt vấn đề Đổi hình thức tổ chức giáo dục lứa tuổi Mầmnon theo chủ điểm tổ chức hoạt động mang tính tích hợp xu chung giáo dục Mầmnon nước ta Xuất phát từ việc ... ngành nghề quen thuộc : nghề xây dựng, nghề giáo viên, nghề nông, nghề may, nghề lái xe…Khi trẻ kể đến tên nghề cô treo tranh nghề lên cho trẻ quan sát để trẻ trả lời câu hỏi cô : “Trong xã hội...
... nghiệm với đề tài "Một số kinh nghiệm làm đồ dùng làmquenvớitoán cho trẻ lứa tuổi - tuổi" Phạm vi thực đề tài lớp mẫu giáo Đồng Tâm Trường MầmNon Tuổi Thơ II GIẢI QUYẾT VẪN ĐỀ Đặc điểm tình hình ... (Trong có năm trực tiếp giảng dạy học sinh vùng thuận lợi) - Đã tham gia dự học hỏi kinh nghiệm tiết dạy mẫu trường, Phòng giáo dục, nên học tập số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy môn Làmquen ... Khó khăn - Môn Làmquenvớitoán môn học khó, đòi hỏi sác, khoa học đòi hỏi giáo viên phải nắm vững phương pháp môn học, linh hoạt, sáng tạo tổ chức hoạt động cho trẻLàmquenvớitoán - Khi...
... đắt, khó tìm -Số lượng đồ dùng đồ chơi công ty sản xuất để phục vụ cho môn làmquenvớitoán đơn sơ, giá thành cao -Trong lớp số trẻ chưa học qua lớp MGN nên việc tiếp thu hạn chế, thiếu hệ thống ... dùng, đồ chơi tự tạo môn làmquenvớitoán 2.6: Các đồ dùng cho trẻ LQVT giáo viên làm phải đảm bảo tính thẩm mỹ, an toàn sử dụng có độ bền cao Như biết, đặc trưng trẻmầmnon thích khám phá.Vì đồ ... đòi hỏi phải có đồ dùng đồ chơi khác nhau, phù hợp với nội dung hình thức tổ chức tiết học Ví dụ: Trong dạy khối vuông, chữ nhật, cầu,trụ, đưa tròchơi “ Tìm nhà ” phần luyện tập Để đáp ứng nôi...
... phát từ nhu cầu mà việc cho trẻlàmquenvới biểu tượng toán sơ đẳng nhu cầu cần thiết Nhưng thực chất chương trình toán học trường mầmnon cho phép dạy trẻlàmquenvới số khái niện toán đơn giản, ... thức trẻ mẫu giáo Song khó khăn lớn trẻ mẫu giáo làm quenvới số khải niệm toán học khả lĩnh hội tri thức trẻnon nớt, thực tế mà cho trẻlàmquenvới khiaie niệm tổ hợp, phép đếm, số lượng, hình ... 2.2.4: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng - Trong tiết học làmquenvớitoán sử dụng số thao tác ứng dụng công nghệ thông tin cho việc giảng VD: Trong tiết tạo nhóm số lượng chủ điểm động vật...
... đắt, khó tìm -Số lượng đồ dùng đồ chơi công ty sản xuất để phục vụ cho môn làmquenvớitoán đơn sơ, giá thành cao -Trong lớp số trẻ chưa học qua lớp MGN nên việc tiếp thu hạn chế, thiếu hệ thống ... dùng, đồ chơi tự tạo môn làmquenvớitoán 2.6: Các đồ dùng cho trẻ LQVT giáo viên làm phải đảm bảo tính thẩm mỹ, an toàn sử dụng có độ bền cao Như biết, đặc trưng trẻmầmnon thích khám phá.Vì đồ ... Trong trình hướng dẫn trẻ MGL LQVT, nhận thấy: muốn cho trẻ học tập đạt kết cao vấn đề đồ dùng đồ...
... đắt, khó tìm -Số lượng đồ dùng đồ chơi công ty sản xuất để phục vụ cho môn làmquenvớitoán đơn sơ, giá thành cao -Trong lớp số trẻ chưa học qua lớp MGN nên việc tiếp thu hạn chế, thiếu hệ thống ... dùng, đồ chơi tự tạo môn làmquenvớitoán 2.6: Các đồ dùng cho trẻ LQVT giáo viên làm phải đảm bảo tính thẩm mỹ, an toàn sử dụng có độ bền cao Như biết, đặc trưng trẻmầmnon thích khám phá.Vì đồ ... đòi hỏi phải có đồ dùng đồ chơi khác nhau, phù hợp với nội dung hình thức tổ chức tiết học Ví dụ: Trong dạy khối vuông, chữ nhật, cầu,trụ, đưa tròchơi “ Tìm nhà ” phần luyện tập Để đáp ứng nôi...
... đắt, khó tìm -Số lượng đồ dùng đồ chơi công ty sản xuất để phục vụ cho môn làmquenvớitoán đơn sơ, giá thành cao -Trong lớp số trẻ chưa học qua lớp MGN nên việc tiếp thu hạn chế, thiếu hệ thống ... dùng, đồ chơi tự tạo môn làmquenvớitoán 2.6: Các đồ dùng cho trẻ LQVT giáo viên làm phải đảm bảo tính thẩm mỹ, an toàn sử dụng có độ bền cao Như biết, đặc trưng trẻmầmnon thích khám phá.Vì đồ ... đòi hỏi phải có đồ dùng đồ chơi khác nhau, phù hợp với nội dung hình thức tổ chức tiết học Ví dụ: Trong dạy khối vuông, chữ nhật, cầu,trụ, đưa tròchơi “ Tìm nhà ” phần luyện tập Để đáp ứng nôi...
... lm quen vi th trng Mm non Z195-Vĩnh Phúc 2.2 ỏnh giỏ thc trng Chng 3: THIT K HOT NG LM QUEN VI TH CA TR MU GIO LN TRNG MM NON 3.1 Mt s yờu cu i vi vic thit k hot ng cho tr mu giỏo ln lm quen ... non hin v phng chõm hc m chi, chi m hc ca giỏo dc mm non, tụi mnh dn tin hnh nghiờn cu Thiết kế hot ng lm quenvới thơ ca tr mu giỏo lớn trng mm non nhm nõng cao hiu qu dy hc mụn cho tr lm quen ... lớn LM QUEN VI THƠ TRNG MM NON Z195-VNH PHC 2.1 Mc ớch kho sỏt - Nghiờn cu hot ng lm quen vi thơ ca tr mu giỏo lớn trng Mm non Z195_ Vnh Phúc 2.2 Hỡnh thc kho sỏt - Quan sỏt hot ng lm quen vi...
... (n=60) Tỷ lệ % Sau đại học 0 Đại học sư phạm mầmnon 31 51,6 Cao đẳng sư phạm mầmnon 21 35 Trung cấp sư phạm mầmnon 13,4 Sơ cấp sư phạm mầmnon 0 Chưa qua đào tạo 0 Dưới năm 10 Từ đến 10 năm ... 105 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt Làmquenvớitoán LQVT Mẫu giáo lớn MGL Mầmnon MN Giáo viên mầmnon GVMN Tròchơi học tập TCHT Thử nghiệm TN Trước thử nghiệm TTN ... phú đa dạng Trong loại tròchơi trường mầmnontròchơi học tập nhà giáo dục xem ưu tiên hàng đầu sử dụng làm phương tiện giáo dục trí tuệ phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Trong trò chơi...
... phát từ nhu cầu mà việc cho trẻlàmquenvới biểu tượng toán sơ đẳng nhu cầu cần thiết Nhưng thực chất chương trình toán học trường mầmnon cho phép dạy trẻlàmquenvới số khái niện toán đơn giản, ... thức trẻ mẫu giáo Song khó khăn lớn trẻ mẫu giáo làm quenvới số khải niệm toán học khả lĩnh hội tri thức trẻnon nớt, thực tế mà cho trẻlàmquenvới khiaie niệm tổ hợp, phép đếm, số lượng, hình ... 2.2.4: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng - Trong tiết học làmquenvớitoán sử dụng số thao tác ứng dụng công nghệ thông tin cho việc giảng VD: Trong tiết tạo nhóm số lượng chủ điểm động vật...
... Mầmnon TS: Đỗ Thị, Minh Liên - NXBĐHSP 2003 - Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy trẻMầmnonlàmquenToán Nguyễn Thị Hồng Mầmnon DDD III Phương pháp a Khách thể nghiên cứu - Lựa chọn trường MầmNon ... quenvớitoán - Nhóm thực nghiệm cô Thùy cô Sáu thiết kế kế hoạch: Sử dụng đồ dùng đồ chơi cho tiết học toán Sưu tầm tham khảo mẫu đồ dùng đồ chơitoán cho trẻMầmnon trang “Mầm non. www mamnon.com.” ... lứa tuổi Mầm non: NXBGD 1994 Toán phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻmầm non: Đinh Thị Nhung NXB:- Đại học quốc gia Hà Nội - Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy trẻMầmnonlàmquenvới Toán...
... dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻlàmquenvớitoántrẻ -6 tuổi - Trong tiết học làmquenvớitoán sử dụng số thao tác ứng dụng công nghệ thông tin cho việc giảng VD: Trong tiết tạo nhóm số lượng chủ ... MN Kim sơn Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻlàmquenvớitoántrẻ -6 tuổi - Trong hoạt động làmquenvới biểu tượng toán thường sử dụng tròchơi học tập,và lựa chọn nhiều ... thức trẻ mẫu giáo Song khó khăn lớn trẻ mẫu giáo làm quenvới số khải niệm toán học khả lĩnh hội tri thức trẻnon nớt, thực tế mà cho trẻlàmquenvới khiaie niệm tổ hợp, phép đếm, số lượng, hình...
... trẻ 5-6 tuổi làmquenvớitoán ” III- CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HẤP DẪN TRONG HOẠT ĐỘNG, LÀMQUENVỚI BIỂU TƯỢNG TOÁN CHO TRẺ 5-6 TUỔI Vớitrẻ 5-6 tuổi việc làmquenvới biểu tượng ... đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn cho trẻ 5-6 tuổi làmquenvớitoán ” tuổi cần học môn làmquenvớitoán hiểu tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường mầmnon Lớp 5-6 tuổi nên nhà trường quan tâm việc ... thức trẻ mẫu giáo Song khó khăn lớn trẻ mẫu giáo làmquenvới số khái niệm toán học khả lĩnh hội tri thức trẻnon nớt thực tế mà cho trẻlàmquenvới khái niệm tổ hợp phép đếm, số lượng, hình dạng,...
... Sáng kiến kinh nghiệm: "Một số biện pháp hướng dẫn trẻlàmquenvới Toán" Từ lý mà tìm số phương pháp sáng tạo cho trẻlàmquenvớitoán dựa vào để giúp trẻ hoạt động vớitoán cách hứng thú, ... chất: Người thực hiện: Hà Thị Thuỷ - Giáo viên Trường Mầmnon Thạch Lập - Ngọc Lặc Sáng kiến kinh nghiệm: "Một số biện pháp hướng dẫn trẻlàmquenvới Toán" Là trường vùng cao nên điều kiện trường ... 40 Người thực hiện: Hà Thị Thuỷ - Giáo viên Trường Mầmnon Thạch Lập - Ngọc Lặc Sáng kiến kinh nghiệm: "Một số biện pháp hướng dẫn trẻlàmquenvới Toán" Do cách tổ chức cho trẻ hoạt động chưa...
... chủ đích với lĩnh vực: khám phá khoa học môi trờng xung quanh, cho trẻlàmquenvới tác phẩm văn học, làmquen chữ viết Trong phạm vi viết này, mong muốn đợc chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp kinh ... cho trẻlàmquenvới khái niệm cộng - trừ với tính đơn giản phạm vi 10 Nhiệm vụ đề tài: - Nghiên cứu sở lý luận việc ứng dụng phần mềm tròchơI kidsmart việc cho trẻ MG tuổi làmquen biểu tợng ... chơi kidsmart việc cho trẻ MG tuổi làmquen biểu tợng số lợng - Thông qua trình nghiên cứu thực nghiệm ứng dụng tròchơI kidsmart việc cho trẻ MG tuổi làmquen biểu tợng số lợng, đa số kết luận...