... dựng độingũcánbộlãnh đạo, chủ chốt, cấp cơ sởphường ngày càng nhận được sự quan tâm thích đáng của các cấp, các ngành14THỰC TRẠNGĐỘINGŨCÁNBỘLÃNHĐẠO PHƯỜNG HIỆN NAY 1. Thựctrạng ... của độingũcánbộlãnhđạo phường mà công tác cánbộcần phảinhìn nhận một cách trực diện và nghiêm túc. 2. Thựctrạng năng lực hoạt động thực tiễn và uy tín xã hội của đội ngũcánbộlãnhđạo ... Nẵng cũng ở tình trạng tương tự. Trước những đòi hỏi của thực tiễn hiện nay, thựctrạng trình độ học vấn,chuyên môn của độingũcánbộ phường, đặc biệt là độingũcánbộlãnh đạo phường đang...
... trực tiếp của ngời cánbộlÃnhđạo chủ chốt cấp tỉnh là độingũcánbộ các ban ngành, đoàn thể ở tỉnh, là độingũcánbộ chủ chốt cấp huyện, thị xÃ. Trong lÃnh đạo, cánbộlÃnhđạo chủ chốt cấp ... TKTT đối với hoạt động lÃnhđạo của cán bộ lÃnhđạo chủ chốt cấp tỉnh. NLTKTT có vai trò hết sức to lớn đối với hoạt động của độingũcánbộ lÃnh đạo nói chung, cánbộlÃnhđạo chủ chốt cấp tỉnh ... hoàn thiện, phát triển lý luận. NLTKTT góp phần làm cho hoạt động lÃnhđạo của độingũcánbộlÃnh đạo chủ chốt cấp tỉnh trên địa bàn đạt hiệu quả cao. TKTT của độingũcánbộlÃnhđạo chủ...
... với độingũcán bộ, công chức nhà nước nói chung và độingũđộingũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đến công tác ở các vùng dân tộc và miền núi Sơn La nói riêng. Những nhà giáo và cánbộ ... hoá độingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục.- Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của độingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục.- Quản lý, sử dụng đãi ngộ độingũ nhà giáo và cánbộ ... miền thì độingũ giáo viên chính là nhân tố quyết định. TÓM LẠI: Việc nghiên cứu thựctrạngđộingũ Nhà giáo, cánbộ quản lý giáo dục và chế độ chính sách đối với Nhà giáo và cánbộ quản lý...
... Trình độ đào tạo của độingũcán bộ, đặc biệt là độingũcánbộlãnhđạo các cấp được nâng cao cả về chuyên môn và trình độ lý luận chính trị.- Tốc độ tăng tỉ trọng độingũcánbộ quản lý nhanh ... điện. Đội ngũ lao động quản lý trong Trung tâm khá đông đảo và được phân nhiều cấp.- Phân cấp quản lý cánbộlãnhđạo quản lý tập trung chủ yếu ở cấp Trung tâm- Độingũcánbộlãnhđạo quản ... Nguồn cánbộlãnhđạo quản lý từ độingũ chuyên viên, kỹ sư là dồidào nhưng lại chưa được quan tâm đào tạo bồi dưỡng.- Tỷ lệ nữ cánbộ quản lý cao ở cấp trung gian, giảm ở cấp lãnhđạo cấp...
... trò to lớn trong hoạt động tổ chức thựchiện của độingũcánbộlãnh đạo. Hoạt động thực tiễn đặc thù của độingũcánbộlãnhđạo là hoạt động tổ chức thựchiện các chủ trương, đường lối, kế ... và thực tiễn đặt ra. Phương thức nhằm nâng cao hiểu biết về khoa học, công nghệ hiện đại cho độingũcánbộlãnhđạo có thể rất đa dạng, như đào tạo và đào tạo lại đội ngũcánbộlãnh đạo; ... rằng, năng lực lãnhđạo của Đảng được thể hiện thông qua năng lực lãnhđạo của các tổ chức đảng, của các đảng viên là cánbộ chủ chốt các cấp, các ngành cũng như của đội ngũ cán bộ, đảng viên...
... 1.1.1.2.2. Phân loại cánbộlÃnhđạo theo cấp bậc Hệ thống tổ chức quản lý có nhiều cấp, trung ơng với mỗi cấp có một bộ máy cánbộlÃnh đạo. Mỗi một bộ máy cánbộlÃnhđạo đều có ngời đứng ... tế bao gồm: - CánbộlÃnhđạo các cơ quan đảng, chính quyền và đoàn thể của trung ơng và các cấp địa phơng (gọi chung là cánbộlÃnhđạo các cơ quan nhà nớc); - CánbộlÃnhđạo các doanh nghiệp ... yêu cầu chủ yếu của cánbộlÃnhđạo Cán bộlÃnhđạo nhất thiết phải hiểu rõ nhu cầu, lợi ích, động cơ hoạt động của con ngời và tổ chức mình phụ trách. Từ đó cánbộlÃnhđạo phải biết tác động...
... tế trong nhiệm kỳ đối với cánbộlÃnhđạo 1.1- Trách nhiệm kinh tế của cánbộlÃnhđạo 1.1.1- CánbộlÃnhđạo và phân loại cánbộlÃnhđạo 1.1.1.1- CánbộlÃnhđạo XÃ hội loài ngời ra ... 36lÃnh đạo là chủ thể của hoạt động lÃnh đạo. Có ngời lÃnh đạo, cũng sẽ có ngời bị lÃnh đạo. Ngời bị lÃnhđạo là khách thể của hoạt động lÃnh đạo, là đối tợng của lÃnh đạo. Ngời lÃnhđạo ... nhiệm kinh tế trong nhiệm kỳ đối với cánbộlÃnh đạo. - Nghiên cứu thựctrạng kiểm tra, đánh giá cánbộlÃnhđạo các tổ chức trong bộ máy Nhà nớc hiện nay; kinh nghiệm của Trung Quốc trong...
... tế trong nhiệm kỳ đối với cánbộlÃnhđạo 1.1- Trách nhiệm kinh tế của cánbộlÃnhđạo 1.1.1- CánbộlÃnhđạo và phân loại cánbộlÃnhđạo 1.1.1.1- CánbộlÃnhđạo XÃ hội loài ngời ra ... 11lÃnh đạo là chủ thể của hoạt động lÃnh đạo. Có ngời lÃnh đạo, cũng sẽ có ngời bị lÃnh đạo. Ngời bị lÃnhđạo là khách thể của hoạt động lÃnh đạo, là đối tợng của lÃnh đạo. Ngời lÃnhđạo ... chuẩn mang tính nghiệp vụ quan trọng của cánbộlÃnh đạo, quản lý hiện nay. CánbộlÃnhđạo phải là ngời có năng lực quản lý. Năng lực của cán bộlÃnhđạo ở đây đợc hiểu là khả năng học tập nghiên...
... trong nhiệm kỳ đối với cánbộlÃnhđạo Chơng 2. Thựctrạng kiểm tra, đánh giá cánbộ ở nớc ta hiệnnay và kinh nghiệm kiểm toán trách nhiệm kinh tế đối với cánbộlÃnhđạo của các nớc trên ... 1.1.1.2.2. Phân loại cánbộlÃnhđạo theo cấp bậc Hệ thống tổ chức quản lý có nhiều cấp, trung ơng với mỗi cấp có một bộ máy cánbộlÃnh đạo. Mỗi một bộ máy cánbộlÃnhđạo đều có ngời đứng ... các bộ phận chức năng. 20lÃnh đạo là chủ thể của hoạt động lÃnh đạo. Có ngời lÃnh đạo, cũng sẽ có ngời bị lÃnh đạo. Ngời bị lÃnhđạo là khách thể của hoạt động lÃnh đạo, là đối tợng của lÃnh...
... việc đào tạo độingũcánbộ chủ chốt cho cách mạng Việt Nam, vì Người nhận thấy một thực tế sau ngày thành lập Đảng trong độingũcán bộ cách mạng tuy có nhiều người dũng cảm, dày dặn thực tiễn ... diện đất nước, yêu cầu đào tạo cánbộ càng được chú trọng. Đảng ta đã nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của công tác đào tạo cán bộ. Bước vào lãnhđạothựchiện mục tiêu, nhiệm vụ của thời ... bộ, đảng viên. Thựchiện chế độ học tập bắt buộc nhằm nâng cao trình độ mọi mặt, bảo đảm sự thống nhất về chính trị và tư tưởng trong toàn độingũcánbộ [18, tr.89] và Cánbộ là nhân tố quyết...
... nhập hiện nay 3. Xây dựng và thựchiện kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng độingũcán bộ viên chức đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo3.1. Đối với cán bộ, viên chức giảng dạy: Đối với độingũ ... chế.II. PHÂN TÍCH THỰCTRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ LƯƠNG THỰCTHỰC PHẨM.1. Xác định nhu cầu đào tạo độingũcán bộ, viên chức trường ... văn hoá dân tộc.Phát hiện và bồi dưỡng nhân tài trong những người học và trong độingũ cán bộ giảng viên của trường.Quản lý giảng viên, cán bộ, nhân viên; xây dựng đội ngũ giảng viên của trường...