... lí hoạtđộng sư phạm có quản lí HĐDH Quản lí HĐDH phân thành hai q trình là: - Quản lí q trình dạyhọc lớp - Quản lí q trình dạyhọc lên lớp Cùng với hoạtđộnghọc tập, hoạtđộngdạyhoạtđộng ... với hệ trẻ học sinh” [15] Thực chất, việc quản lí nhà trường quản lí hoạtđộngdạy học, làm cho hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Hoạtđộng trường ... 1.4.3 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng 1.4.3.1 Quản lí kế hoạch dạy học, chương trình dạyhọc Xây dựng kế hoạch dạyhọc việc thiết kế kế hoạch dạyhọc cho môn học, học theo thời...
... 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng trung học sở 22 1.3 Vai trò đội ngũ cán quảnlýquảnlýhoạtđộngdạy 33 học trờng trung học sở 1.4 Cácyếutốảnh hởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng ... cđa học sinh đợc lu giữ xem ghi học sinh Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò với điều kiện sở vật chất phơng tiện thiết bị phục vụ dạyhọcQuảnlýhoạt ... đề lý luận công tác quảnlýdạyhọc trờng trung học sở; - Đánh giá thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng trung học sở Thành phố Bắc Ninh; - Đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộng dạy...
... học trƣờng Tiểu họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường quảnlýhoạtđộngdạy thầy, hoạtđộnghọc trò điều kiện vật chất phục vụ cho dạyhọcHoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học chiếm hầu hết thời ... 44] Vì quảnlý nhà trường thựchoạtđộngquảnlý giáo dục tổ chức nhà trường Hoạtđộngquảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trường thực bao gồm hoạtđộngquảnlý bên nhà trường như: Quảnlý giáo ... năng, kỹ xảo học sinh quảnlý điều kiện vật chất, kỹ thuật, phương tiện phục vụ hoạtđộngdạyhọc Trước hết quảnlýhoạtđộngdạyhọc phải quảnlý tốt hoạtđộngdạy người thầy thể khâu thực chương...
... sở lý luận dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Chương 2: Thựctrạngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quản ... vụ nghiên cứu 3.1 Xây dựng sở lý luận dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS 3.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng việc dạyhọcquảnlý Hiệu trưởng hoạtđộngdạyhọc trường THCS huyện Yên Lạc, ... quan tâm hoạtđộnghoạtđộng nhà trường Vì vậy, việc nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS huyện Yên Lạc tỉnh Vĩnh Phúc, để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc đạt...
... sở lý luận quản lí hoạtđộngdạyhọc trung tâm GDTX 5.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc Trung tâm GDTX Đông AnhHà Nội yếutốảnhhưởng đến thựctrạng 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý ... pháp lý nhận thức cấp quảnlý giáo dục 1.2 Hoạtđộngdạyhọc Trung tâm GDTX 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc hiểu hoạtđộng kép bao gồm có hoạtđộngdạy thày hoạtđộnghọc trò 1.2.1.1 Hoạt ... 1.2.1.3 Mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Từ lý luận hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thì, dạyhọc khái niệm trình hoạtđộng chung người dạy người học, đó: - Hai hoạtđộngdạyhọc tồn song song...
... - Quảnlý tài cho hoạtđộngdạyhọc 1.4 Cácyếutố có tác động đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạyhọc Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạy ... Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc thù nhà trường phổ thông quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu nhà trường 1.2.6 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... Yêu cầu quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc thù nhà trường phổ thông yêu cầu quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trường...
... Trong quảnlýhoạtđộngdạyhọc cần phát huy tối đa hiệu suất công cụ quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm thực mục tiêu quảnlýdạyhọc 1.3.4 Giải pháp Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc “Giải pháp” cách ... dạyhọc mối quan hệ Giải chứng 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 1.2.4 Quảnlý giáo dục tiểu học: ……………………………………………… 22 1.3 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 23 1.3.1 Hoạtđộngdạy học: ……………………………………………………… 23 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học: ……………………...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ TRƯỜNG THPT CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ TRƯỜNG THPT CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY ... 2.3.5 Thựctrạngquảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngdạyhọc 65 2.3.5 Thựctrạngquảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngdạyhọc 65 2.3.5 Thựctrạngquảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngdạyhọc ... nhà trường quảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 1.2.3 .Quản lý nhà trường quảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 1.2.3 .Quản lý nhà trường quảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 1.2.3.1 Quảnlý ...
... hoạtđộngdạy học, đổi quảnlýhoạtđộngdạy học, thực tác động cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọc Người Hiệu trưởng phải “Thay đổi quảnlý để Quảnlý thay đổi” 1.5 Cácyếutố tác độngtới cơng ... Thựctrạnghoạtđộngdạyhọc trường THCS huyện Yên Lạc 50 2.4.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 51 2.4.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 64 2.4.5 Thựctrạngquảnlý ... trạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Xây dựng áp dụng biện pháp quảnlý nội dung hoạtđộngquảnlý 40 CHƢƠNG THỰCTRẠNGVỀDẠYHỌC VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƢỞNG ỞCÁC TRƢỜNG...
... người dạy người học Mối quan hệ hoạtđộngdạyhọc mối quan hệ Giải chứng 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường ... hiệu trưởng cần, tự học có năngThơng suất, qua có chất HS quảnlýhoạtđộnghọc tập HS Hoạtđộng chế dạy2 .2.3 học, n Thực nép dạyhọclý nh hoạt trường quảnđộnghọc tập học sinh tiếu học huyện ... trình dạyhọc nói chung, q trình dạyhọc tiểu học trình xã hội, gan liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ Cáchoạtđộng trình dạyhọc nhằm mục đích định, sở...
... nghiệm cách học, cách giải vấn đề 25 Để rõ mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc xem xét bảng so sánh hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc sau HoạtđộngdạyHoạtđộnghọc Sự tổ chức, điều khiển Hoạtđộng ... phương pháp dạy học, xây dựng sở vật chất, quảnlý việc kiểm tra đánh giá quảnlý tài Quảnlý HĐDH khơng quảnlý đơn hoạtđộngdạyhọc mà phải quảnlý đến trình tác độngtới tất thành tố sư phạm ... 32 1.4.4 Quảnlýhoạtđộng đổi phương pháp dạyhọc Phương pháp dạyhọc tổng hợp cách thức cộng tác hoạtđộng chung người dạy với người học nhằm đạt tới mục tiêu dạyhọc Phương pháp dạyhọc thường...
... mới: - Cácyếutố thuộc hiệu trưởng - Cácyếutố thuộc giáo viên tiểu họchọc sinh tiểu học - Cácyếutố thuộc chế môi trường dạyhọc 48 CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞCÁC TRƯỜNG ... bảo quản 1.6 Cácyếutốảnhhưởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.6.1 Cácyếutố thuộc người quảnlý (hiệu trưởng) + Năng lực quảnlý nghệ thuật quảnlý người ... dạyhọc - Tổ chức hoạtđộngdạyhọc lớp - Chỉ đạo, điều khiển hoạtđộng giảng dạy giáo viên - Kiểm tra, đánh giá hoạtđộng giảng dạy giáo viên Cácyếutốảnhhưởng đến quảnlýhoạtđộngdạy học...
... defined 1.6 Cácyếutốảnhhưởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiểu học đáp ứng yêu cầ u đổ i mới giáo du ̣c Error! Bookmark not defined 1.6.1 Cácyếutố thuộc người quảnlý (hiê ̣u trưởng) ... Bookmark not defined 2.5 Cácyếutốảnhhưởng đến quảnlýdạyhọc trường Tiểu học Huyện ĐôngAnh – Thành phố Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.5.1 Cácyếutố thuộc người quảnlý (hiê ̣u trưởng) ... Nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng Error! Bookmark not defined 1.2 Lý luận quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường...
... sở lý luận quản lí hoạtđộngdạyhọc trung tâm GDTX 5.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc Trung tâm GDTX Đông AnhHà Nội yếutốảnhhưởng đến thựctrạng 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý ... pháp lý nhận thức cấp quảnlý giáo dục 1.2 Hoạtđộngdạyhọc Trung tâm GDTX 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc hiểu hoạtđộng kép bao gồm có hoạtđộngdạy thày hoạtđộnghọc trò 1.2.1.1 Hoạt ... 17 1.4.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc chương trình GDTX cấp THPT trung tâm GDTX 18 1.5 Những yếutốảnhhưởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc chương trình GDTX cấp THPT...
... (gồm chương): Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học huyện Vị Xuyên tỉnh Hà Giang Chương Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trường Tiểu học Huyện Vị Xuyên tỉnh ... tài Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học huyện Vị Xuyên tỉnh Hà Giang” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề tài nhằm đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞCÁC TRƢỜNG TIỂU HỌCCỦA HUYỆN VỊ XUYÊN TỈNH HÀ GIANG 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc Ngày vấn đề nhân lực trở thành yếu tố...
... hoạtđộngdạy học, đổi quảnlýhoạtđộngdạy học, thực tác động cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọc Người Hiệu trưởng phải "Thay đổi quản lý" để "Quản lý thay đổi" 1.5 Cácyếutố tác độngtới cơng ... Thựctrạnghoạtđộngdạyhọc trường THCS huyện Yên Lạc 50 2.4.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 51 2.4.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 64 2.4.5 Thựctrạngquảnlý ... sở lý luận dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Chương 2: Thựctrạngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quản...