thực trạng sử dụng các biện pháp phát triển kỹ năng hợp tác của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong tcđvtcđ
motif thi tài trong truyền thuyết và truyện cổ tích dân tộc kinh
... 23 thuyết người Các kiểu nhân vật thi tài Số lượng kể truyện cổ Tỉ lệ phần trăm truyện cổ tích / 26 tích 17% 0% 8 ,5% 0% Người thi tài với 15 66 % 16 61 ,5% Người vật thi tài với 8 ,5% 3.8% Loài vật ... 0% 13 % 11 ,5 % 39% 15 57,7 % 0% 11 ,5% 8 ,5% 19,3 % 48 kể truyện cổ tích / 26 Tỉ số phần trăm truyện cổ tích 2.2.1 Các hình thức thi tài truyền thuyết * Sức mạnh thể chất Bảng 2.13 Các hình thức ... MOTIF” Nguyễn Tấn Đắc, khác biệt lí thuyết phương pháp mà tác giả sử dụng Loại phương pháp thứ ba nhà văn học dân gian áp dụng lĩnh vực nghiên cứu thi pháp học sở so sánh văn học viết văn học dân...
- 132
- 1,392
- 11
Bài soạn Nhân vật Thị Nở trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao - Từ góc nhìn văn hóa
... cảm thấy yếu đuối, sợ ốm đau, tuổi già cô độc, cô độc, “ đáng sợ đói rét, ốm đau” Hai cặp đối xứng vừa kể có tác dụng đặc biệt dụng ý đặt vấn đề quen thuộc sáng tác Nam Cao – vấn đề “đôi mắt” ... giấc mơ bị đổ bể Hiểu tác phẩm thực phê phán không đổ vỡ “lí tưởng lãng mạn” chất Chủ nghĩa thực nói chung mà đổ vỡ giấc mơ đẹp có từ cổ tích Đó thức tỉnh để nhìn rõ vào chất thực xã hội Ở thời ... nhà tù thực dân Nếu nhà tù thực dân tiếp tay cho Bá Kiến biến người lương thiện thành kẻ lưu manh, tha hóa Thị Nở lại biến quỷ làng Vũ Đại trở lại làm người Nhà tù tác động đến Chí Phèo cách có...
- 5
- 2,367
- 21
TÌM HIỂU NHÂN VẬT THỊ NỞ TRONG TRUYỆN CHÍ PHÈO ppt
... phúc lần hưởng thụ theo cung cách tổ ấm Vì vô tư nên phải chờ đợi Thị Nở, Chí Phèo sốt ruột, tức tối Trong đó, cuối thị đến để trút giận, "ngoay ngoáy mông đít" theo cách vô tâm nhất, không mảy ... toàn hành trạng Chí có hai kiện mang tính bước ngoặt: lần - tù, lần hai - tình yêu với Thị Nở Sự kiện lần không miêu tả mà nhắc đến kiện Tác giả tâm khai thác triệt để kiện lần hai, thực tế số ... khối không thống mặt tính cách Nam Cao triệt để theo nguyên tắc Thêm nữa, để ý ta thấy Nam Cao không nhận thức thực qua qua nhân vật mang ý nghĩa điển hình xã hội với tư cách đại diện tiêu biểu...
- 7
- 1,120
- 4
Khoá luận tốt nghiệp Văn học Kiểu nhân vật cực hạn trong truyện ngắn của Raymond Carver
... với phương pháp nghiên cứu chủ yếu thi pháp học, tự học Khóa luận tiến hành số phương pháp cụ thể như: khảo sát, thống kê, phân loại, phân tích, bình giá, tổng hợp Các thao tác sử dụng cách có hệ ... sáng tác Ông làm thơ viết truyện ngắn Nhiều tạp chí nhỏ nhận in tác phẩm ông Năm 1 963 , Carver tốt nghiệp Đại học Humboldt, California Năm 1 966 , ông nhận thạc sĩ mĩ thuật Đại học Iowa Năm 1 968 , ... Nga với kiệt tác Người đàn bà có chó nhỏ, Một chuyện đùa phát triển qua Anderson (18 76- 1941), tác giả Hoa Kỳ với truyện ngắn Quả trứng, Chết rừng …và đặc biệt Hemingway (1899-1 961 ) với Con mèo...
- 91
- 1,616
- 21
Phân tích nhân vật Thị Nở trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao
... mà Nam Cao muốn gửi gắm tác phẩm Bài văn mẫu Cùng với Lão Hạc, truyện ngắn Chí Phèo kiệt tác Nam Cao viết đề tài người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 19 45 Cả hai truyện ngắn xuất ... tìm cách vượt qua không phá bỏ Ngay Chí chết cách thảm khốc, người làng chẳng tỏ xót xa cho Chí, giọt nước mắt thương hại Làng Vũ Đại điển hình cho làng quê nông thôn miền Bắc trước 19 45 Trong ... xuất bản, Hà Nội, 19 46) , Nam Cao đặt lại tên Chí Phèo (Ngữ văn 11 Nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục, H., 2007, tr 178) Đã có công trình, viết nhân vật độc đáo, có không hai lịch sử văn học Việt Nam...
- 6
- 644
- 0
Kiểu nhân vật hành trình trong tiểu thuyết biên niên kí chim vặn dây cót và người tình sputnik của haruki murakami
... khoi ú, bng nhng chớnh sỏch phự hp, kinh t Nht Bn ó nhanh chúng phc hi giai on 19 45- 1 954 ; tng trng cao nhng nm 1 955 -1973 V ỳng nh Tng Douglas MacAthur, t lnh ti cao lc lng ng Minh ti tõy nam Thỏi ... dn i, dang bin dn vo búng ti h vụ [23, 53 5] V ụi khi, Nhc u khu t hi chớnh mỡnh, cỏi gỡ ú y Phi chng nú l mt l en, t nú thu hỳt mi ni au v ni cụ n? [23, 53 5] Cng chớnh vỡ mt cỏi gỡ ú h vụ y, Nhc ... Sigmund Freud sinh nm 1 8 56 ti Fribourg Moravie, nm tui ụng theo gia ỡnh sang sng ti thnh Vienne Cng ti thnh ph ny, nm 1873, ụng ghi tờn vo hc ngnh y ti i hc thnh Vienne Trong thi gian u ụng chuyờn...
- 110
- 1,601
- 18
Kiểu nhân vật kiếm tìm trong tiểu thuyết rừng na uy của haruki murakami
... thuật tác phẩm Rừng Na-uy 5 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng hương pháp phân tích tổng hợp, thống kê, so sánh đối chiếu, phương pháp thi pháp học Ngoài ra, tiếp tục sử dụng phương pháp ... Nxb Văn Nghệ, Hà Nội 56 Trần Đình Sử, Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, Huế, 1984 57 Trần Đình Sử, Lê Tẩm (dịch, 2002), Bốn giảng mĩ học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 58 Jean-Paul Sartre, http://vi.wikipedia.org ... (1999), Nghiên cứu văn học – lý luận ứng dụng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 15 Trương Đăng Dung (1998), Thế giới nghệ thuật Franz Kafka, Tạp chí Văn học, tr .59 - 65 16 Trần Tiễn Cao Đăng, Tôi không muốn...
- 20
- 1,142
- 3
Kiểu nhân vật kiếm tìm trong tiểu thuyết Rừng Nauy của Haruki Murakami
... Luận văn thạc sĩ – Phạm Thị Hạnh sử dụng hương pháp phân tích tổng hợp, thống kê, so sánh đối chiếu, phương pháp thi pháp học Ngoài ra, tiếp tục sử dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành đa ngành: ... người phải để sống cách thực, có vấn để tồn xã hội – phương thức sản xuất… Tính dục: gồm nguyên tác khoái lạc nguyên tắc thực – sống, chết…” [ 26; tr .51 ] Các quan niệm từ góc độ khác tác phẩm Haruki ... tâm trạng tác động trình lịch sử thời kỳ nhiều bình diện lịch sử Khi tìm hiểu cặn kẽ tâm trạng cá nhân, tìm số chung biểu lộ tâm trạng quần chúng tạo nên nguyên nhân trực tiếp làm nảy sinh cách...
- 144
- 1,221
- 2
Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật mị châu trong truyền thuyết mị châu
... nhiều chi tiết đáng ngờ, mà Mị Châu không để ý tới Trọng Thủy yêu nàng phải thực ý đồ đen tối cha Vì để thực chữ hiếu cách mù quáng mà Trọng Thủy lừa gạt người yêu Việc dại khờ Mị Châu dẫn tới ... sầu? Read more: http://taplamvan.edu.vn/phat-bieu-cam-nghi-cua-em-ve-nhan-vat-mi-chau -trong- truyenthuyet-mi-chau -trong- thuy/#ixzz3mUyNg7N9 ... ngỗng tìm Mị Châu Trọng Thủy đuổi gần nàng tức xa nàng Ta thương Mị Châu bởi, nàng cô gái trắng trong, chung thủy, có tình yêu thiết tha, đằm thắm Ta giận Mị Châu lòng nhẹ dạ, tin kẻ thù lừa dối...
- 2
- 8,298
- 14
Kiểu nhân vật hành trình trong tiểu thuyết y kawabata luận văn thạc sĩ ngữ văn
... đây, tác phẩm thơ văn xuôi: Vũ nữ Izu (19 26) , Truyện ngắn lòng bàn tay (19 26) , Xứ tuyết (1948), Ngàn cánh hạc (1949), Tiếng rền núi (1 954 ), Người đẹp ngủ mê (1 961 ), Cố đô (1 962 ), Cánh tay (19 65 ) , ... Roman Ingarden (Ba Lan) người vận dụng tượng học cách triệt để khái quát với công trình Tác phẩm văn học Chủ nghĩa Freud đời gắn liền với tên tuổi Singmund Freud (1 8 56 - 1939), người khởi xướng học ... nhiệm vụ khoa học đề tài, kết hợp hai hướng tiếp cận thi pháp học, văn hoá học sử dụng số phương pháp nghiên cứu chủ yếu, như: khảo sát, thống kê; phân tích, tổng hợp; so sánh, đối chiếu Cấu trúc...
- 121
- 524
- 3
Đặc điểm nhân vật anh hùng trong truyền thuyết người việt
... thuyết truyện dính líu đến lịch sử mà lại có kì diệu - lịch sử hoang đường - truyện tưởng tượng nhiều gắn với thực lịch sử Nhưng giáo trình Đại học Tổng hợp, xuất năm 1 962 GS Đinh Gia Khánh lại không ... học Dân gian, tác phẩm chọn lọc, Bùi Mạnh Nhị chủ biên, NXB GD Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thống kê Phương pháp so sánh loại hình Phương pháp nghiên cứu liên ngành Phương pháp điền dã Cấu ... thuyết phải đảm bảo yếu tố sau: Là tác phẩm tự dân gian Tác phẩm có nội dung phản ánh nhân vật lịch sử kiện lịch sử khứ Tác phẩm có sử dụng yếu tố hư cấu, tưởng tượng 1.2 Truyền thuyết anh hùng...
- 20
- 6,653
- 32
Nhân vật nho sỹ trong truyện kiều nguyễn du (nhìn trong sự đối sánh với kim vân kiều truyện của thanh tâm tài nhân)
... nhân vật Nho sĩ tác phẩm Góp phần thiết thực vào việc dạy, học đọc Truyện Kiều 2.2 Yêu cầu Để đề tài phát huy đợc tác dụng có ý nghĩa thực tiễn, trình nghiên cứu, cố gắng trình bày cách có hệ thống ... sâu vào nghiên cứu đề tài, để tiếp cận đợc sát vấn đề, sử dụng số phơng pháp sau 4.2 Phơng pháp so sánh - đối chiếu Đây phơng pháp đợc vận dụng rộng rãi việc nghiên cứu ngành khoa học Xã hội nhân ... với tác phẩm văn học Việt Nam trung đại, đến khẳng định lại sáng tạo Nguyễn Du khái quát ý đồ nghệ thuật tác giả 4.3 Phơng pháp phân tích tổng hợp Ngoài phơng pháp chủ yếu so sánh, đối chiếu, sử...
- 98
- 923
- 0
Các kiểu nhân vật trong truyện dân gian ở chương trình ngữ văn THCS
... mà có ý nghĩa giáo dục hình thành, phát triển nhân cách cho em lớn học sinh lứa tuổi lớp coi ý nghĩa giáo dục hình thành, phát triển nhân cách quan trọng Truyện dân gian chủ yếu giáo dục em lòng ... .54 3.2.3 Đánh giá kết thực nghiệm .54 3.2.3.1 Bảng đối chiếu kết thực nghiệm 1: .54 3.2.3.2 Bảng đối chiếu kết thực nghiệm 2: .54 PHẦN 3: KẾT LUẬN 56 TÀI LIỆU ... .31 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY TÁC PHẨM TRUYỆN DÂN GIAN TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS TỪ GÓC ĐỘ HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT 34 3.1 Thực trạng biện pháp giảng dạy tác phẩm truyện dân gian...
- 66
- 2,633
- 3
Nhận diện nhân vật Hoạn Thư trong truyện Kiều
... vừa tội nhân, vừa nạn nhân Bằng biện pháp nghệ thuật độc đáo, Nguyễn Du xây dựng nhân vật Hoạn Thư khác hẳn so với nguyên tác Từ nhân vật đơn phản diện nguyên tác, cách miêu tả người nội tâm nhiều ... vào nguyên mẫu nguyên tác, với ý đồ sáng tạo mới, Nguyễn Du làm thay đổi chất nhân vật Hoạn Thư - đặc biệt phương diện tính cách số phận nhân vật Từ điểm nhìn trần thuật mới, ông thực “lột xác” ... Ở đoạn Kiều báo ân, báo oán, cách lược bỏ số chi tiết nguyên tác, Nguyễn Du đẩy bi kịch Hoạn Thư lên tới đỉnh điểm Đó bi kịch người đàn bà hoạn nạn bị chồng bỏ rơi Trong Kim Vân Kiều truyện, sau...
- 6
- 1,331
- 9
Tài liệu Phân tích nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của Kim Lân doc
... tâm trạng mình:"Hà, nắng gớm, " tủi hổ khiến ông cuối gầm mặt xuống mà Về đến nhà, ông nằm vật giường, nước mắt túa thể nỗi đau xót cực độ đag dằn xé ông Ông nhìn đứa mà tủi thân:"Chúng trẻ làng ... ông Ông nhìn đứa mà tủi thân:"Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị ng` ta rẻ rúng ư?" Trong tức giận, ông thực căm phẫm ng` lại làng, nắm chặt hai tay, ông rít lên:"Chúng bay ăn miếng cơm hay ... nhục nhã thể này" Suốt ngày hôm ấy, ko khí u ám, nặng nề bao trùm gia đình ông Trong nhà ko tiếng nói, tiếng cười trẻ mà tràn đầy nhục nhã u buồn Suốt đêm ông Hai ko ngủ, lăn qua lăn lại tin đồn...
- 4
- 16,068
- 107
Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí phèo trong truyện ngắn cùng tên của Nam Cao (đoạn từ khi gặp thị Nở đến khi kết thúc cuộc đời) - văn mẫu
... làm người Cách nhìn nhận bà cô thị cách nhìn người làng Vũ Đại lâu Chí Tất quen coi anh quỷ dữmất Nên hôm lương tri anh thức tỉnh, linh hồn người anh trở có nhận ra? Cho nên Chí Phèo thực rơi ... cáo xã hội thực dân phong kiến: xã hội cướp Chí Phèo có cướp Chí Phèo muốn Điều thể cảm thông sâu sắc Nam Cao với khát vọng lương thiện người bế tắc khát vọng thực xã hội Ngoài ra, tác phẩm đặt ... mạnh mẽ xã hội thực dân nửa phong kiến đẩy người dân lương thiện vào đường bần hóa, lưu manh hóa mà đẩy họ vào chết Với nhân vật Chí phèo, Nam Cao đặt bi kịch người nông dân trước cách mạng: bi...
- 3
- 19,231
- 419
Phân tích nhân vật Từ Hải trong "Truyện Kiều" - Nguyễn Du pot
... khoảng năm chàng lập công trở với đồ lớn Trong đoạn trích, tác giả sử dụng kết hợp nhuần nhuyễn từ Hán Việt ngôn ngữ bình dân, dùng nhiều hình ảnh ước lệ sử dụng điển cố, điển tích Đặc biệt, nhân ... khuynh hướng lí tưởng hoá Mọi ngôn từ, hình ảnh cách miêu tả, Nguyễn Du sử dụng phù hợp với khuynh hướng Về từ ngữ, tác giả dùng từ trượng phu, lần tác giả dùng từ dùng cho nhân vật Từ Hải Trượng ... khác, hạnh phúc, chàng "thoắt" nhớ đến mục đích, chí hướng đời Tất nhiên chí khí phù hợp chất Từ, thêm nữa, Từ nghĩ thực chí lớn xứng đáng với niềm tin yêu trân trọng mà Thuý Kiều dành cho Cụm từ...
- 5
- 20,535
- 96
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25