BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC PHẠM THỊ NGỌC HỆ THỐNG NHÂN VẬT NỮ VÀ NAM THUỘC TẦNG LỚP CHỦ TRONG TÁC PHẨM HỒNG LÂU MỘNG CỦA TÀO TUYẾT CẦN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sơn La, năm 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC PHẠM THỊ NGỌC HỆ THỐNG NHÂN VẬT NỮ VÀ NAM THUỘC TẦNG LỚP CHỦ TRONG TÁC PHẨM HỒNG LÂU MỘNG CỦA TÀO TUYẾT CẦN Chuyên ngành: Văn học nƣớc ngoài KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: ThS. Hà Thị Hải Sơn La, năm 2014 LỜI CẢM ƠN Khóa luận được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của cô giáo, ThS. Hà Thị Hải. Nhân dịp khóa luận được hoàn thành em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất tới cô, người đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ em trong suốt thời gian qua. Em xin gửi lời cảm ơn tới tổ Lí luận - Văn học Nước ngoài, tập thể các thầy cô khoa Ngữ Văn, thư viện và phòng Đào tạo Trường Đại học Tây Bắc, cùng thầy cô giáo chủ nhiêm và tập thể lớp K51 ĐHSP Ngữ Văn đã tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành khóa luận này. Khóa luận còn nhiều hạn chế do khả năng của người thực hiện, cũng như tài liệu nghiên cứu còn thiếu thốn. Rất mong được sự góp ý chân thành từ thầy cô và các bạn. Em xin chân thành cảm ơn! Sơn La, tháng 5 năm 2014 Ngƣời thực hiện Phạm Thị Ngọc MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử vấn đề 2 2.1. Ở Trung Quốc 2 2.2. Ở Việt Nam 3 3. Đối tượng, phạm vi, mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 5 3.1. Đối tượng nghiên cứu 5 3.2. Phạm vi nghiên cứu 5 3.3. Mục đích nghiên cứu 5 3.4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5 4. Phương pháp nghiên cứu 6 4.1. Phương pháp khảo sát văn bản 6 4.2. Phương pháp so sánh 6 4.3. Phương pháp phân tích 6 5. Đóng góp của khóa luận 6 6. Cấu trúc của khóa luận 6 CHƢƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 7 1.1. Tác giả Tào Tuyết Cần và Cao Ngạc 7 1.1.1. Tác giả Tào Tuyết Cần 7 1.1.2. Tác giả Cao Ngạc 8 1.2. Tác phẩm Hồng lâu mộng 8 1.2.1. Quá trình sáng tác tác phẩm Hồng lâu mộng 8 1.2.2. Hoàn cảnh ra đời tác phẩm Hồng lâu mộng 9 1.2.3. Khái quát về nội dung và nghệ thuật tác phẩm Hồng lâu mộng 10 1.3. Một số vấn đề lí luận 13 1.3.1. Nhân vật văn học 13 1.3.2. Hệ thống nhân vật văn học 14 Tiểu kết 16 CHƢƠNG 2. NHỮNG ĐIỂM GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA HỆ THỐNG NHÂN VẬT NỮ VÀ NAM THUỘC TẦNG LỚP CHỦ TRONG HỒNG LÂU MỘNG 18 2.1. Nguồn gốc xuất thân 18 2.2. Ngoại hình 20 2.3. Tính cách 23 2.3.1. Những điểm giống nhau về tính cách của hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ 23 2.3.2. Những điểm khác nhau về tính cách giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ 32 3.3. Tài năng 34 3.3.1. Tài năng trong lĩnh vực nghệ thuật 34 3.3.2. Tài quản lí kinh tế 37 Tiểu kết 39 CHƢƠNG 3. NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG HỆ THỐNG NHÂN VẬT NỮ VÀ NAM THUỘC TẦNG LỚP CHỦ TRONG HỒNG LÂU MỘNG 40 3.1. Dùng nhân vật phụ để làm nổi bật nhân vật chính 40 3.2. Sử dụng bút pháp “phạm mà không phạm” trong xây dựng hệ thống nhân vật 44 3.2.1. Cặp đôi Lâm Đại Ngọc và Tiết Bảo Thoa 44 3.2.2. Cặp đôi Phượng Thư và Thám Xuân 47 3.2.3. Cặp đôi Giả Trân và Giả Liễn 49 3.3. Đặt nhân vật trong mối quan hệ huyết thống 51 3.4. Sử dụng con số để liên kết hệ thống nhân vật 53 Tiểu kết 55 KẾT LUẬN 56 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài 1.1. Hồng lâu mộng là một kiệt tác của nền văn học Trung Quốc. Người Trung Hoa say mê đọc và bình luận về Hồng lâu mộng đến nỗi nói: “Khai đàm bất thuyết Hồng lâu mộng, độc tận thi thƣ diệc uổng nhiên” (chuyện trò không nói Hồng lâu mộng thì đọc hết thi thư cũng vô ích). Ở Trung Quốc có hẳn một ngành chuyên nghiên cứu về Hồng lâu mộng đó là ngành Hồng học. Chưa có tiểu thuyết cổ điển nào của Trung Quốc có được vinh dự ấy. Sự ra đời của Hồng lâu mộng đánh dấu một bước phát triển vượt bậc của tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc. Lỗ Tấn nhận xét: “Điểm khác biệt của Hồng lâu mộng với các cuốn tiểu thuyết trƣớc đây là dám tả thật không che đậy. Bởi vậy các nhân vật đƣợc miêu tả ở đây đều là nhƣng con ngƣời thật. Nói chung sau khi Hồng lâu mộng ra đời, cách viết và cách tƣ duy truyền thống hoàn toàn bị phá vỡ” [14, II, 675]. Tác phẩm miêu tả hơn bốn trăm nhân vật, mỗi người một vẻ, vô cùng hấp dẫn và sinh động, trong số đó hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ là các nhân vật được Tào Tuyết Cần chú trọng xây dựng: Giả Bảo Ngọc, Lâm Đại Ngọc, Tiết Bảo Thoa là những nhân vật trung tâm tác phẩm, xoay quanh mối tình tay ba giữa ba người. Tuy nhiên, bên cạnh đó tác giả cũng chú trọng miêu tả các nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ khác một cách hết sức sinh động, chi tiết từ chân dung, tính cách, tài năng… Chọn đề tài này giúp tôi hiểu sâu sắc hơn hệ thống nhân vật trong Hồng lâu mộng và tài năng sáng tạo nghệ thuật của Tào Tuyết Cần. 1.2. Hồng lâu mộng được rất nhiều độc giả yêu mến. Tác phẩm đã được dịch ra khoảng hơn hai mươi thứ tiếng trên thế giới như: Anh, Pháp, Đức, Ý, Hi Lạp, Nhật, Triều Tiên, Ấn Độ, Việt Nam… Hồng lâu mộng được xếp vào hàng “Tứ đại kì thƣ” (pho sách lạ nhất đời) thật sự phản ánh toàn diện và sâu sắc gương mặt văn hóa Trung Quốc. Tác phẩm được chuyển thể thành phim truyện và được công chiếu ở nhiều quốc gia trên thế giới. Ngoài sự thu hút về mặt nội dung mới mẻ, hấp dẫn, độc giả không thể quên được hệ thống các nhân vật trong tác phẩm. Tác phẩm có rất nhiều hệ thống nhân vật như: Hệ thống nhân vật thuộc tầng lớp chủ, hệ thống nhân vật thuộc tầng lớp a hoàn, hệ thống nhân vật thuộc tầng lớp quan lại, Nhưng hệ thống nhân vật thuộc tầng lớp chủ để lại 2 cho độc giả ấn tượng sâu sắc nhất. Họ không chỉ đẹp ở ngoại hình mà còn có tính cách phức hợp, mang chất thực của con người hiện tại. Tìm hiểu đề tài này không chỉ giúp tôi hiểu sâu sắc hơn về nhân vật, về tài năng nghệ thuật xây dựng hệ thống nhân vật mà còn giúp tôi thấy được vẻ đẹp của tác phẩm và có thể hiểu vì sao người Trung Quốc và Việt Nam lại yêu thích Hồng lâu mộng như vậy. 1.3. Tác phẩm Hồng lâu mộng được giảng dạy trong chương trình đại học, trong học phần Văn học Trung Quốc. Nghiên cứu Hồng lâu mộng và lựa chọn đề tài này giúp tôi hiểu sâu hơn về tác phẩm, cũng như hiểu thêm về các tác phẩm Trung Quốc và phục vụ tốt hơn cho quá trình giảng dạy phần văn học nước ngoài ở nhà trường phổ thông sau này. Từ những lí do trên đã thúc đẩy tôi tìm hiểu, nghiên cứu đề tài này. Hy vọng rằng khóa luận sẽ là tài liệu tham khảo có ích cho các bạn sinh viên yêu thích tác phẩm Hồng lâu mộng và bộ môn văn học Trung Quốc. 2. Lịch sử vấn đề 2.1. Ở Trung Quốc Trong cuốn Lí luận văn học nghệ thuật cổ điển Trung Quốc tác giả Khâu Chấn Thanh nhấn mạnh tới yếu tố “yếu tân kí biệt chí” (phải mới mẻ độc đáo) trong quan điểm sáng tác của Tào Tuyết Cần: “Tào Tuyết Cần coi sáng tạo mới mẻ là thƣớc đo quan trọng để đánh giá một tác phẩm hay hay dở. Hồng lâu mộng sở dĩ trở thành đỉnh cao của tác phẩm hiện thực chủ nghĩa của Trung Quốc, điều đó có quan hệ mật thiết với việc tác giả đã dám đi vào con đƣờng mà ngƣời trƣớc chƣa đi, ra sức đạt tới sự mới mẻ độc” [ 20, 259]. Trong cuốn Lịch sử văn học Trung Quốc, tập 2, các nhà nghiên cứu thuộc viện khoa học xã hội Trung Quốc đã đánh giá cao tài xây dựng nhiều nhân vật cùng một lúc và tài miêu tả tính cách của các nhân vật tạo nên sự sinh động, nhất quán trong xây dựng nhân vật và hệ thống xây dựng nhân vật như sau: “Trong Hồng lâu mộng, Tào Tuyết Cần miêu tả nhiều nhất là phụ nữ, mà chủ yếu lại là những thiếu nữ giống nhau hoặc na ná nhƣ nhau về độ tuổi, hoàn cảnh sống, cách sống. Rõ ràng điều đó làm cho việc miêu tả gặp rất nhiều khó khăn. Nhƣng Tào Tuyết Cần không những có thể miêu tả đƣợc hết sức rõ ràng cá tính của từng ngƣời mà đến cả những tính cách gần giống nhau, chỉ khác ở những nét đặc trƣng hết sức tinh tế cũng đƣợc ông khắc họa rõ ràng, tỉ mỉ. Thí dụ tính ôn 3 hòa thuần hậu, dịu dàng của Bình Nhi khác với tính ôn hòa thuần hậu của Tập Nhân; tính phóng khoáng bộc trực của Sử Tƣơng Vân khác với tính phóng khoáng bộc trực của chị Ba Vƣu; Lâm Đại Ngọc và Diệu Ngọc đều quen tính kiêu kì, cô độc, nhƣng họ lại có điểm khác nhau, một ngƣời nhập thế, còn ngƣời kia xuất thế. Tính kiêu kì, cô độc của Lâm Đại Ngọc khiến ngƣời ta cảm thấy nóng, nhƣng cũng tính này ở Diệu Ngọc lại làm cho ngƣời ta thấy lạnh” [13, 676]. Trong cuốn Khái yếu lịch sử văn học Trung Quốc, tác giả Thạch Xương Du chú ý tới bi kịch tình yêu và hôn nhân trong tác phẩm cùng tính chất hiện thực của tác phẩm mà ít chú ý tới nghệ thuật xây dựng hệ thống nhân vật. Đánh giá về tác phẩm Hồng lâu mộng, tác giả cho rằng: “Tiểu thuyết Hồng lâu mộng miêu tả sự suy vong của một đại gia đình quý tộc, miêu tả bi kịch tình yêu, hôn nhân của Giả Bảo Ngọc, Lâm Đại Ngọc và Tiết Bảo Thoa trong đại gia đình đó. Bi kịch trong Hồng lâu mộng phản ánh mối xung đột không thể điều hòa giữa yêu cầu của nam nữ thanh niên thời đó đối với tự do cá tính và chế độ phong kiến. Bộ tiểu thuyết này đã nắm đúng vấn đề trọng đại nhất ở thời kì cuối chế độ Phong kiến, thể hiện khuynh hƣớng tƣ tƣởng dân chủ ban đầu. Đây là bộ tiểu thuyết hiện thực chủ nghĩa vĩ đại nhất thời trung đại Trung Quốc” [15, 153, 156]. 2.2. Ở Việt Nam Trong cuốn Để hiểu tám bộ tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, tác giả Lương Duy Thứ đã đánh giá về nghệ thuật xây dựng nhân vật như sau: “Hồng lâu mộng chú ý thể hiện tính cách nhân vật qua hành động và ngôn ngữ” [21, 197]. Đặc biệt Lương Duy Thứ đề cập đến tính chất điển hình của các nhân vật nữ thuộc tầng lớp chủ như: Lâm Đại Ngọc, Tiết Bảo Thoa, Vương Hy Phượng Đại Ngọc hiện lên với tính cách “đa sầu đa cảm là đặc trƣng tính cách của nàng” [21, 167], Bảo Thoa lại hiện lên với một vẻ khác: “Tiết Bảo Thoa là một giai nhân phong kiến chuẩn mực” [21, 164]. Phượng Thư lại được tác giả nhận xét: “Phƣợng Thƣ lại tiêu biểu cho bản chất nham hiểm độc ác của giai cấp thống trị” [21, 155]. Trong cuốn Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, tác giả Trần Xuân Đề đã đề cập đến nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật, tác giả cho rằng: “Từ hành động nhân vật khắc họa tính cách nhân vật là một trong những đặc điểm nghệ thuật nổi bật của tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc. Tác giả thƣờng thông qua miêu tả 4 hành động để khắc họa tính cách nhân vật” [5, 160] hay: “Trong Hồng lâu mộng, Tào Tuyết Cần cho nhân vật hoạt động trong làn sóng đấu tranh và sự xung đột của gia đình, xã hội để biểu hiện tính cách và bộ mặt tinh thần của nhân vật” [5, 166]. Cuốn Lịch sử văn học Trung Quốc, tập 2, do Nguyễn Khắc Phi (chủ biên) đã nhận xét về nghệ thuật xây dựng nhân vật và xây dựng hệ thống nhân vật Hồng lâu mộng như sau: “Nghệ thuật xây dựng nhân vật và xây dựng nhiều nhân vật cùng một lúc là một thành tựu to lớn của Hồng lâu mộng. Hồng lâu mộng là tác phẩm có số lƣợng nhân vật đông đúc, 443 nhân vật (230 nam và 213 nữ). Mặc dù số lƣợng đông, nhƣng các nhân vật đều có máu thịt, cá tính rõ nét. Có nhân vật chỉ vài phác họa cũng để lại ấn tƣợng cho ngƣời đọc. Điều đáng chú ý là phần đông nhân vật là thiếu nữ, tuổi xấp xỉ, hoàn cảnh sống, quá trình giáo dục cũng tƣơng tự, nhƣng tính cách lại hết sức khá nhau. Tào Tuyết Cần không những rất tài hoa trong việc miêu tả những nhân vật có tính cách đối lập mà còn rất tinh tế miêu tả những tính cách giống nhau. Các nhân vật vừa “Phạm vào nhau lại tránh nhau rất xa” (Lời Kim Thánh Thán nói về nhân vật Thủy hử) [ 16, 154]. Trong đề tài nghiên cứu khoa học Nghệ thuật xây dựng nhân vật trong tác phẩm Hồng lâu mộng của Tào Tuyết Cần, tác giả Hà Thị Hải cũng đã đề cập đến một số biện pháp xây dựng hệ thống nhân vật như: bút pháp “Song quản tề hạ”, sử dụng phép “Bàng sấn”, đặt nhân vật trong quan hệ huyết thống, sử dụng con số để liên kết hệ thống nhân vật. Tác giả cũng đưa ra những nhận xét như sau: “Tác giả Hồng lâu mộng chú trọng, dồn tâm sức và bút lực vào việc khắc họa hình tƣợng những ngƣời phụ nữ, đặc biệt là mƣời hai cô gái đẹp trong phủ Giả. Đó là mƣời hai cô gái không chỉ tuyệt đẹp mà còn thông minh, tài giỏi, cá tính rõ nét. Có thể gọi là mƣời hai cô gái tài mạo song toàn. Hệ thống nhân vật mƣời hai cô gái đẹp này hoàn toàn tƣơng phản với những nhân vật nam trong tác phẩm cả về trí tuệ, tài năng và tính cách. Mƣời hai cô gái đẹp này không những tài thơ, khả năng hội họa, thƣởng thức tuồng kịch đều vƣợt trội hơn những ngƣời đàn ông mà đến khả năng quản lí kinh tế, sự thông tuệ nam nhân ít sánh kịp” [6, 73]. 5 Nhìn chung, theo dòng chảy của thời gian, với nhiều góc độ tiếp nhận, các nhà nghiên cứu đã đạt được những thành quả rất đáng trân trọng trong việc nghiên cứu hệ thống nhân vật trong Hồng lâu mộng. Tuy nhiên, những tài liệu mà chúng tôi bao quát được chưa có chuyên luận nào đề cập cụ thể, tỉ mỉ đến sự giống và khác nhau giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ cũng như nghệ thuật xây dựng hai hệ thống nhân vật này. Khóa luận của chúng tôi sẽ đi sâu vào những vấn đề đó và tiếp thu có chọn lọc những ý kiến của các thế hệ đi trước ở tất cả những vấn đề có liên quan. 3. Đối tƣợng, phạm vi, mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Đối tƣợng nghiên cứu Nghiên cứu hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ trong tác phẩm Hồng lâu mộng của Tào Tuyết Cần. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu sự giống, khác nhau giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ, đồng thời nghiên cứu một số biện pháp nghệ thuật xây dựng hai hệ thống nhân vật này. Văn bản khảo sát là tiểu thuyết Hồng lâu mộng, ba tập, do nhóm dịch giả: Vũ Bội Quang, Trần Quảng, Nguyễn Đức Vân dịch, NXB Văn học, Hà Nội, 2002. Một số vấn đề lí luận và thực tiễn liên quan đến khóa luận này cũng được chúng tôi quan tâm tìm hiểu. 3.3. Mục đích nghiên cứu Làm nổi bật và khẳng định tài năng sáng tạo nghệ thuật của Tào Tuyết Cần thông qua việc tìm hiểu, phân tích, so sánh hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ và một số biện pháp nghệ thuật xây dựng hai hệ thống nhân vật này trong tác phẩm Hồng lâu mộng của Tào Tuyết Cần. 3.4. Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ chủ yếu của người nghiên cứu là phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu để làm nổi bật đặc điểm giống và khác nhau của hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ, đồng thời tìm hiểu đôi nét về nghệ thuật xây dựng hai hệ thống nhân vật này của Tào Tuyết Cần. [...]... tích, đánh giá hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ trong tác phẩm Hồng lâu mộng một cách khách quan, không mang tính võ đoán 17 CHƢƠNG 2 NHỮNG ĐIỂM GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA HỆ THỐNG NHÂN VẬT NỮ VÀ NAM THUỘC TẦNG LỚP CHỦ TRONG HỒNG LÂU MỘNG Thế giới nhân vật trong tác phẩm hết sức đa dạng và đông đảo, đặc biệt là trong những tác phẩm lớn Trong tác phẩm Hồng lâu mộng, số lượng nhân vật Tào Tuyết... năng và các thủ pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng khi xây dựng hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ và phân tích nhân vật theo đặc trưng thể loại 5 Đóng góp của khóa luận Khóa luận chỉ ra một cách cụ thể, chi tiết những điểm tương đồng và khác biệt giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ cùng một số biện pháp nghệ thuật xây dựng hai hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ, ... một chỉnh thể nghệ thuật, mới thấy hết nội dung tư tưởng thẩm mĩ của tác phẩm Ví dụ: Hệ thống nhân vật tướng lĩnh, hệ thống nhân vật quân sư, hệ thống nhân vật đạo sĩ, hệ thống nhân vật dân chúng, trong Tam quốc chí diễn nghĩa của La Quán Trung Hay hệ thống nhân vật anh hùng, hệ thống nhân vật quan lại, hệ thống nhân vật nhân dân, trong tác phẩm Thủy hử của Thi Nại Am Tiểu kết Hồng lâu mộng chính... thuật xây dựng hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ trong Hồng lâu mộng 4.2 Phƣơng pháp so sánh Đây là phương pháp quan trọng nhất để tìm ra những điểm tương đồng và khác biệt giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ So sánh đồng đại, so sánh lịch đại, đặt các nhân vật trong mối quan hệ đa chiều để làm nổi bật sự sinh động, hấp dẫn và tính chân thực của các nhân vật 4.3 Phƣơng... nghệ thuật của Tào Tuyết Cần 6 Cấu trúc của khóa luận Ngoài phần mở đầu và kết luận, khóa luận bao gồm ba chương: Chương 1 Những vấn đề chung Chương 2 Những điểm giống và khác nhau giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ trong Hồng lâu mộng Chương 3 Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ trong Hồng lâu mộng 6 CHƢƠNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 Tác. .. loại thành nhân vật chính, nhân vật trung tâm, nhân vật phụ; dựa vào lí tưởng thẩm mĩ của nhà văn người ta phân loại nhân vật thành nhân vật chính diện, nhân vật phản diện; dựa vào kiểu cấu trúc nhân vật ta có nhân vật chức năng, nhân vật tính cách, nhân vật tư tưởng, Dựa vào thể loại người ta phân biệt nhân vật tự sự, nhân vật trữ tình, nhân vật kịch, Nhân vật văn học là một trong những khái niệm trung... chính là điểm khác biệt cơ bản giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ 2.3 Tính cách Nói đến tính cách là nói đến vấn đề thuộc về bản chất, phần bên trong của con người Tính cách nhân vật càng phong phú, đa dạng thì nhân vật càng hiện lên sinh động, hấp dẫn và chân thực Tào Tuyết Cần đã xây dựng hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ hết sức đa dạng và sinh động về mặt tính cách 2.3.1... nhưng tác giả lại chú ý đến hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ, chẳng hạn như: Giả mẫu, Vương phu nhân, Hình phu nhân, Vương Hy Phượng, Lâm Đại Ngọc, Tiết Bảo Thoa, Nguyên Xuân, Nghênh Xuân, Thám xuân, Tích Xuân, Sử Tương Vân, Diệu Ngọc, Xảo Thư (nhân vật nữ thuộc tầng lớp chủ) Giả Xá, Giả Chính, Giả Liễn, Giả Trân, Giả Dung, Giả Bảo Ngọc, Giả Hoàn, Giả Lan, Giả Tường (nhân vật nam thuộc tầng. .. mở thẳng thắn” [19, I, 129] Trong Hồng lâu mộng, các nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ đã giàu có, lại còn có vẻ đẹp thiên phú Trên đây là những điểm giống nhau giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ Tuy nhiên, trong sự tương đồng vẫn ẩn chứa những điểm khác biệt mặc dù rất nhỏ Các tiểu thư phủ Giả đều xinh đẹp, các công tử họ Giả cũng không kém, nhưng trong số những công tử họ Giả... vật nam thuộc tầng lớp chủ) Đây là những nhân vật mang những nét độc đáo tạo nên nét đặc sắc, nét mới trong việc xây dựng hệ thống nhân vật của tác giả Giữa họ có những điểm chung và riêng hết sức rõ rệt Sau đây chúng tôi sẽ chỉ ra những điểm giống và khác nhau cơ bản giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ ở các phương diện: Nguồn gốc xuất thân, ngoại hình, tính cách và tài năng 2.1 Nguồn . được hệ thống các nhân vật trong tác phẩm. Tác phẩm có rất nhiều hệ thống nhân vật như: Hệ thống nhân vật thuộc tầng lớp chủ, hệ thống nhân vật thuộc tầng lớp a hoàn, hệ thống nhân vật thuộc tầng. giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ cùng một số biện pháp nghệ thuật xây dựng hai hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ, giúp bạn đọc hiểu thêm về tài năng sáng tạo nghệ. của hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ 23 2.3.2. Những điểm khác nhau về tính cách giữa hệ thống nhân vật nữ và nam thuộc tầng lớp chủ 32 3.3. Tài năng 34 3.3.1. Tài năng trong