... TH huyện Đồn Bình Lục) 2.3 Thựctrạngquảnlýcơngtác Đồn trƣờngTrunghọcphổthơnghuyệnBìnhLục 2.3.1 Khái qt cơngtácquảnlý hoạt động Đồn khối trường học tỉnh Hà Nam năm qua Côngtác ... cơngtác Đồn trường Trunghọcphổthơng 1.5 Phƣơng pháp giải pháp quảnlýcơngtác Đồn trƣờngTrunghọcphổthông 1.5.1 Phương pháp quảnlýcơngtác Đồn trường Trunghọcphổthơng 1.5.1.1 Người quản ... KHỐI TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNGHUYỆNBÌNHLỤC HIỆN NAY 2.1 Khái quát trình xây dựng phát triển trƣờngTrunghọcphổthơnghuyệnBìnhLục Q trình xây dựng phát triển trường Trunghọcphổthơng huyện...
... Tồn huyện có trƣờngTrunghọcphổthôngcông lập, trƣờngTrunghọcphổthông dân lập trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Trung tâm huyện có trƣờngTrunghọcphổthơngTrunghọcphổthơng A Bình Lục, ... Trunghọcphổthơng C BìnhLụctrƣờngTrunghọcphổthơng dân lập BìnhLụcTrƣờngTrunghọcphổthơng C BìnhLục đƣợc xây dựng địa bàn xã Đinh Xá, nằm phía đơng huyệnBình Lục, trƣờngTrunghọcphổ ... Lục, Trunghọcphổthơng dân lập BìnhLụctrung tâm giáo dục thƣờng xun Bình Lục; phía đơng bắc huyện có trƣờngTrunghọcphổthơng C BìnhLụctrƣờngTrunghọcphổthơng B BìnhLục nằm phía nam huyện...
... Trunghọcphổthôngcông lập trường Trunghọcphổthông dân lập huyệnBìnhlục Ý nghĩa khoa họcthực tiễn đề tài - Đề tài nghiên cứu cung cấp thông tin giúp hiểu rõ thựctrạngcôngtácĐoàn trường ... Cơngtác Đồn khối trường TrunghọcphổthơnghuyệnBìnhLục tỉnh Hà Nam 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các đặc điểm, tính chất, hình thứccơngtác Đồn giải pháp quảnlýcơngtác Đồn trường Trunghọcphổ ... trường học nói riêng Từ lýlý luận thực tiễn nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài “Những giải pháp quảnlýcơngtác Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh khối trƣờngtrunghọcphổthơnghuyệnBìnhLục tỉnh...
... trunghọcphổthông – Hà Nhật Thăng – NXB Giáo dục – 1998 Điều lệ trường trunghọcphổthơng Giáo trình giáo dục họcphổthông – Trần Thị Hương – ĐHSP Tp Hồ Chí Minh – 2009 14 Khoa họcquảnlý ... nhân cách tốt đẹp cho học sinh, cấp học đặt yêu cầu cao cho việc quảnlý giáo dục học sinh Người đứng đảm đương công việc quảnlý giáo dục tồn diện học sinh giáo viên chủ nhiệm Muốn thực chức quản ... lỏi vào trường học Mặt khác, áp lực thi cử ngày đè nặng lên tâm lý giáo viên, học sinh cán quảnlý Do họ tập trung vào hoạt động dạy học lớp Côngtác chủ nhiệm lớp chưa cán quảnlýthựcquan tâm...
... tiểu học cao cấp Tiểu học Đại học 15a.202 GV trunghọc sở THCS Cao đẳng 15a.201 GV trunghọc sở THCS Đại học 15.113 GV trunghọc THPT Đại học 10 17.171 Thư viện viên trung cấp PhổthôngTrung ... 2.20 Đánh giá thựctrạngcôngtác đạo thực kế hoạch bồi dưỡng Tương quan mức độ thực mức độ hiệu côngtác đạo thực kế hoạch bồi dưỡng Đánh giá thựctrạngcôngtác kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch ... 52 2.2.5 Thựctrạngcôngtác đạo thực kế hoạch bồi dưỡng 56 2.2.6 Thựctrạng kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch bồi dưỡng 59 2.3 Đánh giá chung nguyên nhân thựctrạngcôngtácquảnlý hoạt động...
... lý luận quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp theo hƣớng phát huy tính tự quảnhọc sinh trƣờngTrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtác chủ nhiệm lớp quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trƣờngTrung ... thựctrạngcơngtác chủ nhiệm lớp quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp giáo viên trƣờngTrunghọcphổthông Tiền Phong huyện Mê Linh 3.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trƣờngTrung ... Biện pháp quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trƣờngTrunghọcphổthông theo hƣớng phát huy tính tự quảnhọc sinh Phạm vi nghiên cứu - Chủ thể quảnlý Hiệu trƣởngtrƣờngtrunghọcphổthông Footer...
... côngtác chủ nhiệm lớp theo hƣớng phát huy tính tự quảnhọc sinh trƣờngTrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtác chủ nhiệm lớp quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trƣờngTrunghọcphổthông ... viên trƣờngTrunghọcphổthông Tiền Phong huyện Mê Linh 3.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trƣờngTrunghọcphổthông Tiền Phong huyện Mê Linh theo hƣớng phát huy tính tự quản ... trƣờngTrunghọcphổthơng theo hƣớng phát huy tính tự quảnhọc sinh Phạm vi nghiên cứu - Chủ thể quảnlý Hiệu trƣởngtrƣờngtrunghọcphổthông 4 - Địa bàn nghiên cứu trƣờngTrunghọcphổ thông...
... sở lý luận việc quảnlý hoạt động GDĐĐ học sinh thông qua côngtác ĐTN trường trunghọcphổthông Chương 2: Thựctrạng hoạt động GDĐĐ học sinh thông qua côngtác ĐTN trường THPT Thanh Nưa, huyện ... nghiên cứu - Thựctrạngquảnlýcôngtác GDĐĐ học sinh thông qua côngtác ĐTN trường THPT Thanh Nưa huyện Điện Biên tỉnh Điện Biên nào? - Quảnlý hoạt động GDĐĐ học sinh thông qua côngtác ĐTN bao ... sở lý luận việc quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức học sinh trƣờngtrunghọcphổthông 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 khái niệm Quảnlý Đã có nhiều người định nghĩa quảnlýTrong Luận văn “Quản...
... 3.2 Các biện pháp quảnlýcôngtác giáo dục đạo đứcError! Bookmark not defined 3.2.1 Xây dựng kế hoạch quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh thông qua côngtác đồn niên trường trunghọcphổ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH TÙNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THƠNG QUA CƠNGTÁC ĐỒN THANH NIÊN Ở TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THANH NƢA HUYỆN ... Giáo dục GV Giáo viên HS Học sinh ĐTN Đoàn niên PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quảnlý giáo dục TBDH Thiết bị dạy học THCS Trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông TNCS Thanh niên cộng...
... điểm quảnlý xã hội hóa giáo dục trunghọc sở Quảnlý XHHGD phận QLGD, quảnlý xã hội Cũng cơngtác QLGD nói chung, việc quảnlý người trọng tâm quảnlý GDTHCS Trình độ, lực người cán quảnlý GD ... giáo dục Trunghọc sở 1.3.1 Trường Trunghọc sở hệ thống giáo dục quốc dân Trunghọc sở bậc học hệ thống giáo dục Việt Nam nay, sau bậc Tiểu học trước bậc trunghọcphổthôngTrunghọc sở kéo ... HĐND Kinh tế – xã hội: KT-XH Quảnlý giáo dục: QLGD Tiểu học: TH Trunghọc sở: THCS Trunghọc chuyên nghiệp; THCN Trunghọcphổ thông: THPT Trung tâm học tập cộng đồng: Trung ương: Uỷ ban nhân dân:...
... 1: Cơ sở lý luận vẩn đề quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trường THPT Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trường THPT Quận 8, TP.HCM Chương 3: Một so giải pháp quảnlýcôngtác chủ ... nhiệm lớp trường THPT Quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trường THPT phận côngtácquảnlý giáo dục trường THPT Quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp bao gồm hoạt động sau người quản lý: xây dựng, bồi dưỡng ... HS” Theo Khoa họcquảnlý nhà trường phổthông Trần Kiểm (NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002): Quảnlý trường học hiểu hệ thốngtác động sư phạm hợp lý có hướng đích chủ thể quảnlý đến tập thể...
... trường Trunghọcphổthông Lộc Bình, huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn - Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạt động chủ nhiệm lớp trường Trunghọcphổthông Lộc Bình, huyện Lộc Bình, tỉnh ... trường Trunghọcphổthơng Lộc Bình, huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạngquảnlý hoạt động chủ nhiệm lớp trường THPT Lộc Bình, huyện Lộc Bình, ... lục, nội dung luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận biện pháp quảnlý hoạt động chủ nhiệm lớp Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trunghọcphổthông Lộc Bình, ...
... giữ vai trò trung tâm hoạt động quảnlý - Trongquản lý, có chủ thể quảnlý đối tượng quản lý, quan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu ... triển nhân cách học sinh trunghọcphổthông 33 Kết luận chương 34 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG LỘC 36 BÌNH, HUYỆN LỘC BÌNH, TỈNH ... quảnlý Đối với đối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quảnlý chung Do đó, chức quảnlý tất yếu khách quanquảnlý giáo dục hay quảnlý đối tượng Lãnh đạo nhà trường phải thực...
... bị quảnlý (gọi tắt đối tượng quản lý) , khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố tạo thành sơ đồ sau (Sơ đồ 1.1): Phương pháp quảnlý Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách ... sở lí luận quảnlý phát triển đội ngũ giáo viên trường trunghọcphổthông theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thựctrạngquảnlý phát triển đội ngũ giáo viên trường Trunghọcphổthônghuyện Kim ... Giáo viên Học sinh Nguồn nhân lựcQuảnlý nhà trường Quảnlý trường họcTrunghọcphổthôngTrunghọc sở DANH MỤC CÁC BẢNG MƠĐÂU Chươ ng CƠSƠLÍ LUẬN V Ề QUẢNLÝ PHÁT...
... dục Quảnlý giáo dục xem xét hai cấp độ khác quảnlý vĩ mô (quản lý hệ thống giáo dục) cấp độ vi mô (quản lý trường học) Quảnlý trường họcquảnlý giáo dục trường học cụ thể, “ quảnlý trường học ... dụng công nghệ thông tin hoạt động học tập; khả tự họchọc sinh Khả ứng dụng công nghệ thông tin học sinh chưa tốt học sinh thực hành lớp thực tập, học sinh tự học, tự thực hành Quan sát thực ... cơngtác giáo dục đào tạo - Tính khoa học, thực tiễn: Trongquảnlý người quảnlý phải nắm sở khoa học Khoa họcquảnlý giáo dục phải dựa vào thành tựu nhiều ngành khoa học khác nhau: xã hội học, ...
... tố khái niệm quảnlý Có bốn khái niệm quantrọng cần đề cập tới quảnlý giáo dục, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý tạo tác nhân tác động lên ... sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý 1.2.1.4 Chức quảnlý Chức quảnlý hiểu hình thái biểu tác động có ... riêng ngành giáo dục Quảnlý giáo dục hiểu quảnlý hoạt động giáo dục cách hiệu tình thực tế Theo nhà thực hành có khoảng cách lớn việc hiểu lý thuyết quảnlýthựclý thuyết tình thực tiễn Theo Hoyle...
... tố khái niệm quảnlý Có bốn khái niệm quantrọng cần đề cập tới quảnlý giáo dục, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý tạo tác nhân tác động lên ... sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý 1.2.1.4 Chức quảnlý Chức quảnlý hiểu hình thái biểu tác động có ... riêng ngành giáo dục Quảnlý giáo dục hiểu quảnlý hoạt động giáo dục cách hiệu tình thực tế Theo nhà thực hành có khoảng cách lớn việc hiểu lý thuyết quảnlýthựclý thuyết tình thực tiễn Theo Hoyle...
... Giả thuyết khoa họcCôngtácquảnlý GDCTTT Trường ĐHSP TP.HCM thực tốt số mặt mặt hạn chế Khi khảo sát thựctrạngquảnlýcôngtác GDCTTT, đề xuất số giải pháp quảnlýcôngtác GDCTTT cho SV ... cao hiệu quảnlýcôngtác Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động quảnlýcôngtác GDCTTT cho SV đại học 3.2 Đối tượng nghiên cứu: thựctrạngquảnlýcơngtác GDCTTT ... sở lý luận quảnlýcôngtác GDCTTT cho SV ĐH 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýcơngtác GDCTTT cho sinh viên qui trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlý công...
... Chức quảnlý Toàn hoạt động quảnlýthựcthông qua chức quản lý, không xác định chức quảnlý chủ thể quảnlý 12 khơng thể điều hành hệ thốngquảnlýThông qua chức quản lý, người quảnlýtác động ... việc quảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trường trunghọcphổthônghuyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai thành tố hệ thốngcôngtácquảnlý nhà trường trunghọcphổthơng Qua phân tích nội dung việc quảnlýcông ... quan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng quảnlý Qua đó, chủ thể quảnlý đối tượng quảnlý phát triển; 3) Quảnlý thuộc tính...