... kiểm tra b Quản lý hoạtđộngdạy học Trong trường học, hoạtđộngdạy học hoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo ... tác quản lý hoạtđộngdạy học Hiệu trưởngtrường TH Quản lý hoạtđộngdạy học nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quản lý hoạtđộngdạy học nhà trường TH người Hiệu trưởng ... khác nhà trườngQuản lý hoạtđộngdạy học quản lý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình...
... mình, nhằm thực nhiệm vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạy học 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộng học em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ ... trẻ bước vào sống Do vậy, quản lý trường học nói chung quản lý trườngTHCS nói riêng thực chất là: "Quản lý hoạtđộngdạy - học, tức đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới ... môi trường tác động vào hoạtđộngdạy học nhằm đạt mục tiêu dạy học giáo dục cấp học, bậc học Quản lý hoạtđộngdạy học gồm: quản lý việc giảng dạy giáo viên quản lý việc học tập học sinh * Hoạt...
... cứu thựctrạngquản lý hoạtđộng giảng dạymơn Tốn trườngTHCShuyện Vĩnh Thạnh, TP Cần Thơ Cấu trúc luận văn Luận văn gồm phần sau: - Mở đầu - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngdạy học ... mơn Tốn trường Trung học sở - Chương 2: Thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học mơn Tốn trường Trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạtđộngdạy học ... sâu thựctrạngquản lý HĐDH mơn Tốn trườngTHCShuyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ 1.2 Lý luận hoạtđộngdạy học mơn Tốn trường Trung học sở 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngdạy học mơn Tốn 1.2.1.1 Hoạt...
... kiểm tra b Quản lý hoạtđộngdạy học Trong trường học, hoạtđộngdạy học hoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo ... tác quản lý hoạtđộngdạy học Hiệu trưởngtrường TH Quản lý hoạtđộngdạy học nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quản lý hoạtđộngdạy học nhà trường TH người Hiệu trưởng ... khác nhà trườngQuản lý hoạtđộngdạy học quản lý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình...
... hoàn thiện hoạtđộng giảng dạyquản lý hoạtđộng giảng dạymôn tiếng Anh thân Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn, chọn nghiên cứu đề tài Thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học môn tiếng Anh trường ... sát thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học môn tiếng Anh trường TCN Tp.HCM Trên sở thựctrạng thu phân tích nguyên nhân làm sở đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngdạy học môn ... công tác quản lý hoạtđộngdạy học môn tiếng Anh trường TCN, rút số kết luận sau đây: Hoạtđộngdạy học môn tiếng Anh tương tác phối hợp hoạtđộngdạy GV hoạtđộng học HS Đây xem hoạtđộng trọng...
... nhiên quản lý hoạtđộngdạy học trường bộc lộ vài hạn chế quản lý việc thực chương trình dạy học; quản lý đổi phương pháp dạy học; quản lý thiết bị dạy học; quản lý dạy thêm, học thêm; quản lý hoạt ... học năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngdạy học trường THPT Chương Thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trường THPT thị xã Thuận ... hồ sơ trường THPT, thống kê cuối năm học 2012-2013) 2.3 Thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Để tìm hiểu thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trường...
... nhiên, đề tài sâu nghiên cứu quản lý HĐDH trường TCN nên hiểu nghiên cứu quản lý hoạtđộngdạy nghề” 1.2.1.6 Quản lý hoạtđộngdạy nghề Quản lý hoạtđộngdạy nghề thực chất quản lý yếu tố sau theo ... HĐDH công tác quản lý hoạtđộngdạy nghề trường TCN, xin rút số kết luận sau đây: Hoạtđộngdạy nghề phối hợp hoạtđộngdạy GV hoạtđộng học HS Đây xem hoạtđộng trọng tâm quan trọng trường TCN ... hạn trách nhiệm người Hiệu trưởngTrường TCN 27 1.2.3.2 Quản lý hoạtđộngdạy học Hiệu trưởngTrường TCN 28 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CÔNG NGHỆ...
... độ thực công tác quản lý hoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quản lý hoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... nghiên cứu quản lý hoạtđộng giảng dạy nhà trường như: Luận văn thựctrạngquản lý hoạtđộng giảng dạytrường ĐH Mở Tp.HCM” Nguyễn Thị Nhận đề cập đến vai trò lãnh đạo hoạtđộng QL hiệu trưởngđồng ... nhà trường, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, đường để đào tạo nghề cho sinh viên HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy (do giảng viên đảm nhận) hoạtđộng học (do sinh viên đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động...
... tập tốt *Quản lý hoạtđộngdạy học: Trong trường THPT, hoạtđộngdạy học trọng tâm, hoạtđộng giáo dục khác suy cho bổ trợ cho hoạtđộng này, hoạtđộngdạy học lại tiền đề để tổ chức hoạtđộng giáo ... cứu thựctrạngquản lý hoạtđộng tổ chuyên môn, quản lý hoạtđộng bồi dưỡng giáo viên quản lý đổi phương pháp dạy học; từ đó, đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngdạy ... giác, chủ động, sáng tạo tiếp thu tri thức, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo * Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạy học hoạtđộng chung người dạy người học, bao gồm hoạtđộngdạy người dạyhoạtđộng học...
... dạy học Hiệu trưởngtrườngTHCS bao gồm: - Quản lý hoạtđộngdạy thầy - Quản lý hoạtđộng học trò - Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạtđộngdạy học 1.5.1 Quản lý hoạtđộng giảng dạy giáo viên ... pháp quản lý hoạtđộngdạy học đề xuất Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Nội dung nghiên cứu Quản lý hoạtđộngdạy học bao gồm nội dung: quản lý hoạtđộng dạy, quản lý hoạtđộng học quản lý hoạtđộng ... nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạtđộngdạy học, tìm hiểu thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trườngTHCSquận Kiến An thành phồ Hải Phòng từ đề xuất số biện pháp quản lý hoạtđộngdạy học đáp...
... trình dạy học; quản lý hoạtđộng giảng dạy giảng viên; quản lý hoạtđộng học sinh viên; quản lý điều kiện phục vụ hoạtđộngdạy học + Hồ Quang Minh Thựctrạng công tác quản lý hoạtđộng giảng dạy ... Thựctrạng cơng tác quản lý người Hiệu trưởnghoạtđộngdạy học trường CĐSP tỉnh Cà Mau” Luận văn nghiên cứu thựctrạngquản lý Hiệu Trưởnghoạtđộngdạy học với nội dung như: quản lý việc thực ... tượng quản lý hoạtđộngdạy học 22 T T 1.2.4.3 Mục tiêu quản lý hoạtđộngdạy học 22 T T 1.2.4.4 Nội dung quản lý hoạtđộngdạy học 23 T T 1.2.5 Quản lý hoạtđộng dạy...
... cứu thựctrạngquản lý hoạtđộng giảng dạymơn Tốn trườngTHCShuyện Vĩnh Thạnh, TP Cần Thơ Cấu trúc luận văn Luận văn gồm phần sau: - Mở đầu - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngdạy học ... mơn Tốn trường Trung học sở - Chương 2: Thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học mơn Tốn trường Trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạtđộngdạy học ... sâu thựctrạngquản lý HĐDH mơn Tốn trườngTHCShuyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ 1.2 Lý luận hoạtđộngdạy học mơn Tốn trường Trung học sở 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngdạy học mơn Tốn 1.2.1.1 Hoạt...
... độ thực công tác quản lý hoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quản lý hoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... nhà trường, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, đường để đào tạo nghề cho sinh viên HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy (do giảng viên đảm nhận) hoạtđộng học (do sinh viên đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động ... người học” nên trường ĐH California xem việc quản lý hoạtđộngtrường đại học quản lý hoạtđộng giảng dạy thông qua kết học tập SV Công việc học tập thân SV trung tâm hoạtđộng nhà trường Hầu hết...
... học trường TH 1.2.1.1 Hoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộng học học sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, mật thiết với nhau, tồn cho Khái niệm dạy học ... - Dạy – học: hai hoạtđộng riêng rẽ- dạy thầy học trò - Dạy học: hoạtđộngdạy thầy học trò có mối quan hệ chặt chẽ trình - Nhìn nhận khái niệm hoạtđộngdạy học khoa học giáo dục: hoạtđộngdạy ... tích cực tổ chức tự điều khiển hoạtđộng nhận thức, nhằm thực tốt hoạtđộngdạy học 1.2.1.2 Hoạtđộngdạy học trường TH a Khái niệm trường TH Trường TH đơn vò sở hệ thống giáo dục quốc dân nước...
... độ thực công tác quản lý hoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quản lý hoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... nghiên cứu quản lý hoạtđộng giảng dạy nhà trường như: Luận văn thựctrạngquản lý hoạtđộng giảng dạytrường ĐH Mở Tp.HCM” Nguyễn Thị Nhận đề cập đến vai trò lãnh đạo hoạtđộng QL hiệu trưởngđồng ... tổ mônthực nội dung từ xây dựng kế hoạch hoạtđộng tổ môn, triển khai thực kế hoạch, tổ chức thựchoạtđộng chuyên môn nhà trường 1.3.1.6.8 Quản lý hoạtđộng bồi dưỡng, phát triển chuyên môn...
... luận quản lý hoạtđộngdạy học trường THPT 5.2 Khảo sát thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý hoạtđộngdạy học trường ... học năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngdạy học trường THPT Chương Thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trường THPT thị xã Thuận ... hồ sơ trường THPT, thống kê cuối năm học 2012-2013) 2.3 Thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Để tìm hiểu thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy học trường...
... dưỡng học sinh có khiếu; hoạtđộng vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa; hoạtđộng giáo dục mơi trường; hoạtđộng lao động cơng ích; hoạtđộng xã hội; hoạtđộng từ thiện phù hợp với ... Chí Minh, có nội dung: • Hoạtđộng trị - xã hội • Hoạtđộng phục vụ học tập, tìm hiểu khoa học • Hoạtđộng lao động cơng ích xã hội • Hoạtđộng văn hóa – nghệ thuật • Hoạtđộng thể thao quốc phòng, ... lao động sản xuất hoạtđộng tập thể Các mặt hoạtđộng phải tiến hành, bổ sung cho theo kế hoạch thống nhất, phải coi trọng hình thức giảng dạy lớp” Và khoản điều viết hoạtđộng tập thể: “ Hoạt động...
... Nội dung quản lý hoạtđộng bồi dưỡng bao gồm: - Quản lý mục tiêu nội dung bồi dưỡng - Quản lý nề nếp hoạtđộng bồi dưỡng cấp (Sở, trường, tổ chuyên môn, …) cá nhân giáo viên việc thực nhiệm ... trúc, giúp người nghiên cứu tìm hiểu sở lý luận quản lý hoạtđộng bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên Từ đó, tìm hiểu xác thựctrạng hiệu trưởngquản lý hoạtđộng bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo ... nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạtđộng bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên THPT 5.2 Đánh giá thựctrạngquản lý hoạtđộng bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT thị xã Dĩ...