0

thực trạng dạy sinh học nói chung và dạy chương ii iii phần di truyền học lớp 12

Xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Chương II, III phần Di truyền học, Sinh học lớp 12 trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Chương II, III phần Di truyền học, Sinh học lớp 12 trung học phổ thông

Sư phạm

... cực học sinh 20 1.3 Cơ sở thực tiễn 28 1.3.1 Thực trạng dạy sinh học nói chung dạy chương II, III phần di truyền học, lớp 12 28 1.3.2 Kết hoạt động học tập chương II, III ... hƣớng vào việc thu nhận xử lí thơng tin 1.3 Cơ sở thực tiễn 1.3.1 Thực trạng dạy sinh học nói chung dạy chương II, III phần di truyền học, lớp 12 Chúng tơi tìm hiểu thực trạng việc dạy học môn ... tập chương II, III phần di truyền học học sinh khối 12 30 Chƣơng 2: XÂY DỰNG SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG II, III PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ...
  • 127
  • 770
  • 2
Rèn luyện các thao tác tư duy thông qua chương II, III phần di truyền học sinh học 12 cơ bản

Rèn luyện các thao tác tư duy thông qua chương II, III phần di truyền học sinh học 12 cơ bản

Khoa học xã hội

... häc sinh qua giảng dạy chơng II, III phần di truyền học sinh học 12 Đối tợng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tợng nghiên cứu - Rèn luyện thao tác t HS thông qua chơng II, III phần di truyền học sinh ... cho học sinh qua học sinh trởng thành thêm bớc trình độ t 1.2 Cơ sở thực tiễn: 1.2.1 Thực trạng dạy học sinh học trờng THPT: Để nắm đợc thực trạng dạy học sinh học việc vận dụng phơng pháp dạy học ... trúc Phần di truyền học đợc đa vào giảng dạy phần đầu cđa sinh häc 12 THPT, gåm 31 tiÕt vµ chia làm chơng: Chơng I: Cơ chế di truyền biến dị Chơng II: Tính quy luật tợng di truyền Chơng III: Di truyền...
  • 93
  • 769
  • 1
Công thức tính toán sinh học lớp 12

Công thức tính toán sinh học lớp 12

Sinh học

...  ( AaBb x aabb ) III/ DI TRUYỀN LIÊN KẾT: Tỉ lệ phân ly kiểu hình đời tính trạng 3:1 mà có tính trạng 3:1  Chứng tỏ tính trạng có kiểu gen dị hợp, cặp gen xác định cặp tính trạng liên kết hoàn ... %T = %rG  %rX %G = % X = II TÍNH KHỐI LƯỢNG PHÂN TỬ ARN (MARN) Một ribơnu có khối lượng trung bình 300 đvc , nên: N MARN = rN 300đvc = 300 đvc III TÍNH CHIỀU DÀI SỐ LIÊN KẾT HỐ TRỊ Đ – ... tham gia vào cấu trúc phần từ protein vừa để tham gia mã mở đầu Vì : -Tổng số axit amin tự dùng cho trình giải mã số axit amin tham gia vào cấu trúc phần tử protein số axit amin thjam gia vào việc...
  • 10
  • 1,274
  • 1
XÂY DỰNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SINH HỌC LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC

XÂY DỰNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ, SINH HỌC LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC

Sinh học

... tiễn 1.3.1 Thực trạng dạyhọc phần chế DT BD nhà trường THPT nói chung dạy học BTNT nói riêng Để tìm hiểu tình hình sử dụng BTNT dạy học sinh học nói chung dạy học chương chế DT BD nói riêng ... tích luỹ dạy học sinh học nói chung phần DT-BD nói riêng trường THPT, chúng tơi nêu số nhận định khái quát thực trạng dạy - học phần chế DT BD – sinh học 12 nâng cao trường THPT sau: Nhìn chung, ... đứng lớp CHƯƠNG II XÂY DỰNG SỬ BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ - SINH HỌC 12 NÂNG CAO 2.1 Xây dựng BTNT cho phần kiến thức thuộc chương chế DT BD sinh học...
  • 73
  • 1,434
  • 15
Xây dựng ví dụ và câu hỏi tích hợp kiến thức bảo vệ môi trường trong các tiết dạy phần di truyền học   sinh học lớp 12 chương trình chuẩn

Xây dựng ví dụ câu hỏi tích hợp kiến thức bảo vệ môi trường trong các tiết dạy phần di truyền học sinh học lớp 12 chương trình chuẩn

Giáo dục học

... hiểu biết bảo vệ môi trường trước sau học phần di truyền học thu kết sau: * Học kỳ I: Khi chưa học phần Di truyền học Ý thức bảo vệ môi trường học sinh Tốt Lớp Sĩ số Trung bình Kém Số Tỉ lệ Số ... phần Di truyền học - Sinh học 12chương trình chuẩn ” Phạm vi nghiên cứu đề tài tồn tiến trình mơn sinh học cấp trung học phổ thông, mà dừng lại khối 12 - chương trình chuẩn Ở khối 12 - chương ... Học kỳ II: Sau học xong phần Di truyền học Ý thức bảo vệ môi trường học sinh Tốt Lớp Sĩ số Trung bình Kém Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) 12C 42 30 71,43 12 28,57 0 12E...
  • 20
  • 380
  • 0
THỰC TRẠNG SẢN XUẤT DƯA CHUỘT NẾP VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA LƯỢNG PHÂN CHUỒNG HOAI MỤC KHÁC NHAU ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ NĂNG SUẤT CỦA GIỐNG DƯA CHUỘT NẾP TRÊN NỀN GIÁ THỂ TẠI HÀ NỘI

THỰC TRẠNG SẢN XUẤT DƯA CHUỘT NẾP ẢNH HƯỞNG CỦA LƯỢNG PHÂN CHUỒNG HOAI MỤC KHÁC NHAU ĐẾN SINH TRƯỞNG NĂNG SUẤT CỦA GIỐNG DƯA CHUỘT NẾP TRÊN NỀN GIÁ THỂ TẠI HÀ NỘI

Nông - Lâm - Ngư

... thành phần giá thể gồm than bùn phần + mùn phần + phânphần lượng chất khống suất sớm đạt 170 tạ/ha Không bắp cải, cải xanh mà đói với dưa chuột Nếu thành phần giá thể gồm phần mùn + phần đất ... bảo vệ thực vật hợp lý: cần quan tâm ưu tiên sử dụng loại thuốc sinh học loại thuốc có nguồn gốc tự nhiên thuốc vi sinh trừ sâu, chế phẩm vi sinh trừ bệnh, thuốc thảo mộc, thuốc kháng sinh sản ... loại khay chậu, Mỗi thời kì sinh trưởng rau có yêu cầu dinh dưỡng khác Vào thời kì nảy mầm sống nhờ vào lượng dự trữ hạt, không cần lấy dinh dưỡng từ đất , nhu cầu dinh dưỡng gia đoạn khơng cao...
  • 94
  • 470
  • 1
Tích hợp kiến thức ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai vào giảng dạy chương i và chương II sinh học lớp 12 ban cơ bản THPT

Tích hợp kiến thức ứng phó với biến đổi khí hậu phòng, chống thiên tai vào giảng dạy chương i chương II sinh học lớp 12 ban cơ bản THPT

Sinh học

... phó với BĐKH phòng, chống thiên tai vào dạy học chương I chương II sinh học lớp 12 Ban Cơ bản3 [3] Chương Tên Chương I Cơ chế di truyền biến dị Bài Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN Mức Địa ... - Học sinh: SGK, đọc trước học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Hoạt động nhóm - Vấn đáp, gợi mở - Biểu di n tranh ảnh - Dạy học tích hợp IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, ... phòng, chống thiên tai vào giảng dạy chương I chương II sinh học lớp 12 Ban THPT” Ngồi ra, tơi tích cực vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy nhiều lớp so với năm học trước NỘI DUNG SÁNG...
  • 21
  • 310
  • 0
Tìm hiểu nghiên cứu phương thức thâm nhập thị trường nói chung và thị trường Trung Quốc nói riêng của công ty Biti’s.DOC

Tìm hiểu nghiên cứu phương thức thâm nhập thị trường nói chung thị trường Trung Quốc nói riêng của công ty Biti’s.DOC

Kế toán

... chờ vào chương trình khuyến mại định kỳ, quảng cáo truyền hình, báo chí, Pano mà khơng chủ động tìm hiểu đặc thù khu vực để có chương trình tiếp thị đối tượng khách hàng tiềm như: trẻ em, học sinh ., ... thủ cạnh tranh Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 19 Chương III Bài học kinh nghiệm giải pháp rút từ việc nghiên cứu phương thức thâm nhập thị trường Trung ... nhân công rẻ Việt Nam Nhà máy vào hoạt động đẩy mạnh xuất chỗ tạo điều kiệm thâm nhập xuất hàng hoá nhanh hơn,sâu tăng thị phần, mở rộng thị trường Trung Quốc 2.4 Thực trạng 2.4.1 Thành công Sau...
  • 22
  • 1,504
  • 22
Tình hình thực tế của công ty nói chung và công tác thư ký, văn thư, lưu trữ nói riêng

Tình hình thực tế của công ty nói chung công tác thư ký, văn thư, lưu trữ nói riêng

Kinh tế - Thương mại

... thu hoạch thực tập đợc chia làm phần Phần I: Chức nhiệm vụ cấu tổ chức cơng ty văn phòng cơng ty Chức nhiện vụ công ty 2.2 Cơ cấu tổ chức Cơng ty Phần II: Tình hình thực tế cơng ty nói chung cơng ... trữ nói riêng Tình hình thực tế chung Công ty Công tác thư ký Công tác văn thư Công tác lưu trữ Phần III: Một số ý kiến nhằm hoàn thiện công tác thư ký, văn thư, lưư trữ công ty Đánh giá chung ... thuật nói nghe điện thoại Tóm lại, qua nói chuyện điện thoại người ta đánh giá cá tính phần hiểu tính cách người thư ký, từ có cảm tình tốt ngược lại với thư ký nói riêng tồn cơng ty nói chung 12...
  • 29
  • 566
  • 2
Thực trạng về kiểm soát nội bộ và những vấn đề về quản trị rủi ro tại các doanh nghiệp trên thế giới và Việt Nam

Thực trạng về kiểm soát nội bộ những vấn đề về quản trị rủi ro tại các doanh nghiệp trên thế giới Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... CÁC DOANH NGHIỆP TRÊN THẾ GIỚI VIỆT NAM 32 iii THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 2.1 Thực trạng tích hợp quản trò rủi ro kiểm soát nội nước 32 2.1.1 Thực trạng tổ chức thực 32 2.1.2 Các kinh nghiệm ... kinh nghiệm, thời gian tính khách quan 12/ 12 (2) 3/3 (1) 15/15(3) 12/ 12 (2) 3/3 (1) 15/15(3) 8 /12 (2) 1/3 (1) 9/15(3) bộ), hoạt động ban Kiểm soát có đáp 12/ 12 (2) 2/3 (1) 13/15(3) hoạt động đánh ... biểu phụ lục Nội dung luận văn phần mở đầu kết luận gồm có chương - Chương 1: Tổng quan kiểm soát nội hình thành hệ thống quản trò rủi ro doanh nghiệp - Chương 2: Thực trạng kiểm soát nội vấn đề...
  • 117
  • 3,420
  • 31
Thực trạng về kiểm soát nội bộ và sự cần thiết phải tổ chức bộ phận kiểm toán nội bộ tại Tổng Công ty Muối Việt Nam.

Thực trạng về kiểm soát nội bộ sự cần thiết phải tổ chức bộ phận kiểm toán nội bộ tại Tổng Công ty Muối Việt Nam.

Kế toán

... 77 235 129 68 474 117 30 Tổng số lao động Trình độ văn hoá - Không biết đọc viết - Cấp I - Cấp II - Cấp III Trình độ chuyên môn - Không qua đào tạo - Sơ cấp - Trung cấp - Cao đẳng, đại học - Trên ... quản Ngoài thực kế toán phần hành liên quan khác đợc giao Kế toán ngân hàng - thủ quỹ: Thực công việc giao dịch ngân hàng kiêm nhiệm thủ quỹ Văn phòng Tổng Công ty Kế toán toán công nợ: Thực toán ... chức để đáp ứng nhu cầu Theo xu chung đó, kinh tế Việt Nam phát triển mạnh mẽ sau năm chiến tranh Thời kỳ công ngiệp hóa đại hóa di n mạnh mẽ bớc vào giai đoạn cuối (vào năm 2010), Nhà nớc nỗ lực...
  • 20
  • 919
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học

Xây dựng sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học

Khoa học xã hội

... để dạy học 5.2 Xác định thực trạng việc sử dụng câu hỏi, tập để dạy học chương phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT 5.3 Đề xuất câu hỏi, tập để dạy học chương phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT 5.4 Thực ... tắc nói việc xây dựng CH, BT SGK để dạy học nói chung dạy học chương phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT nói riêng cần thiết 2.1.3 Quy trình xây dựng CH, BT để dạy học chương phần Tiến hóa - Sinh học ... Tiến hóa hạn chế CHƯƠNG II XÂY DỰNG SỬ DỤNG CH, BT ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I PHẦN TIẾN HĨA SINH HỌC 12 THPT 2.1 Quy trình xây dựng CH, BT để dạy học chương phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT 2.1.1 Nguyên...
  • 98
  • 1,375
  • 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông nhằm góp phần phát triển kỹ năng tự học ở học sinh

Xây dựng sử dụng câu hỏi trong dạy học chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông nhằm góp phần phát triển kỹ năng tự họchọc sinh

Khoa học xã hội

... dựa vào hình thức di n đạt + CH tự luận (trắc nghệm chủ quan) + CH trắc nghiệm khách quan 1.3 Cơ sở thực tiễn 1.3.1 Thực trạng dạy sinh học nói chung dạy chương II, III phần di truyền học, lớp 12 ... ́ ́ HS dạy học chưng II, III phầ n di truyề n ho ̣c SH 12 THPT 3.2 Nội dung thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm thuộc chương II, III phần năm SH 12 – THPT TT Bài Bài Bài 10 Bài 11 Bài 12 Bài ... tích quy trình 2.2.3 Hiện thực hố phương pháp sử dụng câu hỏi vào số giảng chương II, III phần di truyền học, Sinh học 12 trung học phổ thông KẾT LUẬN CHƢƠNG Trong chương chúng tơi tiến hành...
  • 25
  • 576
  • 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ THI CHÍNH THỨC - HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN THI: SINH HỌC - LỚP 12 doc

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ THI CHÍNH THỨC - HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN THI: SINH HỌC - LỚP 12 doc

Cao đẳng - Đại học

... đoạn) b) Đó chế di truyền theo dòng mẹ tất có KH giống mẹ chúng Cụ thể: - I1 mẹ bị bệnh → II2 , II3 , II4 bị bệnh - II2 mẹ bị bệnh → III1 , III2 bị bệnh - II5 mẹ bình thường → III3 , III4 bình thường ... NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN THI: SINH HỌC - LỚP 12 THPT Ngày thi: 28 / / 2010 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm trang) Câu 1: ( 2,0 điểm) a) Thông tin di truyền truyền ... lí thuyết học sinh làm xác chất kiến thức cho điểm Bài tập giải theo cách khác phải chất sinh học cho điểm tối đa theo mục SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC GIANG Đề thức ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP...
  • 5
  • 3,090
  • 18
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC- HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN THI: SINH HỌC - LỚP 12 ppt

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC- HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN THI: SINH HỌC - LỚP 12 ppt

Cao đẳng - Đại học

... đoạn) b) Đó chế di truyền theo dòng mẹ tất có KH giống mẹ chúng Cụ thể: - I1 mẹ bị bệnh → II2 , II3 , II4 bị bệnh - II2 mẹ bị bệnh → III1 , III2 bị bệnh - II5 mẹ bình thường → III3 , III4 bình thường ... đoạn) b) Đó chế di truyền theo dòng mẹ tất có KH giống mẹ chúng Cụ thể: - I1 mẹ bị bệnh → II2 , II3 , II4 bị bệnh - II2 mẹ bị bệnh → III1 , III2 bị bệnh - II5 mẹ bình thường → III3 , III4 bình thường ... thuyết học sinh làm xác chất kiến thức cho điểm Bài tập giải theo cách khác phải chất sinh học cho điểm tối đa theo mục SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC GIANG Đề thức HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KỲ THI CHỌN HỌC...
  • 6
  • 841
  • 2
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “Di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12

Thiết kế sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “Di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12

Tiến sĩ

... truyền học (Sinh học 12) Chương 2: Thiết kế sử dụng BĐKN dạy học phần Di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 19 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN ... KẾ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH HỌC 12 62 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Di truyền học (Sinh học 12) ... thiết kế phần Di truyền học (Sinh học 12) 79 2.3.3 Công cụ thiết kế BĐKN - phần mềm Cmap Tools 81 2.4 Sử dụng BĐKN dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12) .84 2.4.1 Sử dụng BĐKN dạy kiến...
  • 211
  • 1,412
  • 3
tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12

tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục thiết kế sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12

Tiến sĩ

... TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 12 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Di truyền học (Sinh học 12 ) Việc phân tích nội dung, cấu trúc phần ... DH phần DTH góp phần nâng cao chất lượng DH Sinh học lớp 12; chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN DI ... đồ máy nối mạng Internet 2.4 Sử dụng BĐKN dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 ) Trong DH phần DTH (Sinh học 12) , BĐKN sử dụng khâu q trình DH như: dạy kiến thức mới, hồn thiện tri thức kiểm...
  • 24
  • 1,048
  • 1
khai thác, sử dụng kênh hình sách giáo khoa sinh học lớp 12 để dạy chương trình cơ chế di truyền và biến dị.

khai thác, sử dụng kênh hình sách giáo khoa sinh học lớp 12 để dạy chương trình cơ chế di truyền biến dị.

Giáo dục học

... khoa mơn sinh học nói chung đặc biệt phần di truyền học lớp 12 nói riêng Do phạm vi đề tài nên tơi trình bày minh họa cung cấp số hình ảnh trực quan chương I di truyền học – biến dị lớp 12 để đồng ... thi Đại học, cao đẳng Nội duing kiến thức chương trình sinh học lớp 12 dài, nhiều nội dung phải vận dụng kiến thứchọc đồi hỏi người giáo viên phải làm thời gian quy định giúp học sinh lĩnh ... tượng học sinh lại khó đòi hỏi người giáo viên phải suy nghĩ, lựa chọn cách hợp lý Trong chương trình sinh học cấu trúc theo hình xoắn trôn ốc, kiến thức lớp 12 tổng hợp kiến thức từ lớp đến lớp...
  • 21
  • 1,374
  • 0
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Tiết: 1 Bài: I. Mục tiêu bài dạy. - Học sinh trình bày docx

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - PHIÊN MÃ DỊCH MÃ Tiết: 1 Bài: I. Mục tiêu bài dạy. - Học sinh trình bày docx

Điện - Điện tử

... trúc, gen điều hoà IIdi truyềndi truyền trình tự mã di truyền vào phiếu học tập nuclêôtit gen quy định trình tự aa phân tử prơtêin Mã di truyền đọc mARN ADN Mã di truyền mã - Treo sơ ... độ u thích khoa học tìm tòi nghiên cứu II Phương tiện dạy học - Tranh phóng to hình 1.2 SGK, hình SGV, bảng mã di truyền mục “Em có biết” III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm tra sĩ ... loại ? - Ở sinh vật nhân sơ: Các gen có vùng mã hố liên - Tại mã di truyền lại tục gọi gen khơng có nucleotit mã hoá phân mảnh aa? (cho h/s xây dựng - Ở sinh vật nhân thực: mã di truyền ) Hầu...
  • 12
  • 1,076
  • 3

Xem thêm